Diagnostika sebapoňatia žiakov

• •

Q triedenie

(C. Rogers)

Semantický diferenciál

(Ch. Osgood)

Napr.

JA

Dobrý _

X

_ _ _ _ Zlý Slabý _ _

X

_ _ _ Silný Pekný _ _ _ _ Bojazlivý _ _

X X

_ Škaredý _ _ _ Smelý Dôsledný _ _ Citlivý _

X X

_ _ _ Povrchný _ _ _ _ Bezcitný Pesimistický _ _

X

_ _ _ Optimistický .......... _ _ _ _ _ _ ............

•

pozorovanie

detí v spoločnosti spolužiakov •

slohová práca

– písanie o sebe v 3. osobe

napr. „Poznáte Janku Kováčovú?“

•

Konštruktová mriežka

(G.Kelly)

•

zisťovanie predbežných odhadov výsledkov

skúšania, umiestnenia v súťažiach....

• -

Dotazník osobnej autonómie

osobná autonómia

je dôležitým znakom osobnej zrelosti prejavuje sa nezávislosťou, samostatnosťou názorovou, citovou, hodnotovou a akčnou trvalá závislosť na druhých (zrelších) pretrvávajúca aj po období dospievania sa často spája s izoláciou a neschopnosťou začleniť sa do bežných soc. vzťahov •

Rosenbergova škála sebahodnotenia

Literatúra

BAĎURÍKOVÁ, Z. a kol. 2001. 223-1536 2

Školská pedagogika

. Bratislava: Univerzita Komenského, 2001, 253 s. ISBN-80 BALCAR, K. 1983. ČÁP, J.1997.

Úvod do studia psychologie osobnosti.

Praha: SPN, 1983, 231 s.

Psychologie výchovy a vyučování.

Praha: Univerzita Karlova, 1997, 415 s. ISBN 80-7066.534-3 FONTANA, D.1997.

Psychologie ve školní praxi.

Portál, 1997, 384 s. ISBN 80-7178-063-4 Praha: KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. 2002.

Školní didaktika

. Praha: Portál, 2002, 447 s. SBN 80-7178-253-X NAKONEČNÝ, M.1997. SMÉKAL, V. 2002.

Encyklopedie obecné psychologie.

Praha: Academia, 1997, 437 s. ISBN 80-200-0625-7

Pozvání do psychologie osobnosti. Člověk v zrcadle vědomí a jednání

. Brno: Barrister & Principal, 2002, 517 s. ISBN 80-85947-80-3