Transcript Presentation_STL_SPCL - Lycée Pierre Mendès France à Vitrolles

Lycée Pierre
Bac STL
Mendes France
Sciences et Technologies de Laboratoire
Présentation de la
section STL
Spécialité
Sciences Physiques
et Chimiques en
Laboratoire
Bac STL
Lycée Pierre
Mendes France
Sciences et Technologies de Laboratoire
Avec la réforme, le bac STL équivaut à un
bac S « revisité ».
Il vous permettra d’obtenir une formation très
proche du bac S avec un enseignement basé sur
l’expérimentation et vous ouvrira les mêmes
poursuites d’études scientifiques qu’un bac S.
Bac STL
Lycée Pierre
Mendes France
Sciences et Technologies de Laboratoire
Il offre une grande diversité dans le choix des
poursuites d'étude :
- BTS et DUT (optique, automatisme, chimie, qualité,
biologie médicale, agroalimentaire, environnement,
sécurité, pharmacie, télécommunications,
informatique, cosmétique...)
- classes préparatoires aux grandes écoles, écoles
d'ingénieur, facultés des Sciences et écoles
paramédicales
Lycée Pierre
Mendes France
Bac STL
LES HORAIRES
En Première 32h élève
ENSEIGNEMENTS
GENERAUX 17h
Français
Histoire géographie
Langues vivantes
Éducation physique
et sportive
Mathématiques
Physique Chimie
3h
2h
3h
2h
4h
3h
ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX 6h
Chimie-Biochimie-Sciences du vivant
4h
Mesure et instrumentation
2h
Enseignement technologique en LV1
1h
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignement Spécifique
Sciences Physiques ou Biotechnologies
6h
En Terminale 32h élève
ENSEIGNEMENTS
GENERAUX 15h
Philosophie
Langues vivantes
Éducation physique
et sportive
Mathématiques
Physique chimie
ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX 4h
Chimie-Biochimie-Sciences du vivant
4h
2h
3h
2h
4h
4h
Enseignement technologique en LV1
1h
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignement Spécifique
Sciences Physiques ou Biotechnologies
10h
Lycée Pierre
Bac STL
Mendes France
Comparaison des horaires scientifiques Bac STL et Bac S
BAC STL
Classe de Première STL
Mathématiques
4h
Sciences Physiques et Chimiques
3h
Chimie-Biochimie-Sciences du Vivant
4h
Mesures et Instrumentation
2h
Enseignement technologique en LV1
1h
Spécialité
6h
Classe de Terminale STL
Mathématiques
4h
Sciences Physiques et Chimiques
4h
Chimie-Biochimie-Sciences du Vivant
4h
Spécialité
1h
10h
Total scientifique
Total scientifique
23h
20h
Enseignement technologique en LV1
BAC S
Classe de Première S
Mathématiques
Sciences Physiques et Chimiques
SVT
TPE
Spécialité
Total scientifique
4h
3h
3h
1h
11h
Classe de Terminale S
Mathématiques
6h
Sciences Physiques et Chimiques
5h
SVT
3,5h
Spécialité
2h
Total scientifique
16,5h
Lycée Pierre Mendes France
-Dans les deux séries les épreuves de français et d'histoire-géographie
sont passées à la fin de la première ;
-Le programme de mathématiques de première est pratiquement le même
dans les deux séries ;
-Le programme de physique-chimie (commun aux filières STL et STI2D),
décliné en thèmes comme en seconde, contient toutes les notions
fondamentales et appliquées des sciences physiques et chimiques ;
-L'enseignement de "chimie-biochimie-sciences du vivant" permet de
fournir à tous les élèves de STL des notions de biologie et de biochimie,
afin que tous, quelle que soit la spécialité choisie, puissent suivre ensuite
un cursus supérieur dans un domaine biotechnologique.».
Une part des sciences plus importante pour une approche plus
concrète !
Bac STL Spécialité
Sciences Physiques et
Chimiques en Laboratoire
Lycée Pierre Mendes
France
Cette série comporte un tronc commun de Physique- chimie avec les STI2D et un
enseignement spécifique où l’on développe la pratique d’activités de laboratoire et projets à
travers 3 modules :
•un module de physique consacré à l’image.
•Un module de chimie portant sur “chimie et développement durable”
•Un module consacré à l’ouverture vers le monde de la recherche et de l’industrie
Image 3D
Conséquences des activités en
chimie sur la pollution des fleuves
Lycée Pierre Mendes France
Pour la synthèse chimique, en classe de première,
les problématiques abordées sont :
sensibilisation à l'impact environnemental de la
chimie,
 principales techniques de séparation et de contrôle
de pureté (recristallisation, distillation, CCM…)
 réactivité des composés organiques et mises en
œuvre de synthèses organiques,
 amélioration de la vitesse de transformation dans les
synthèses

Lycée Pierre Mendes France
Pour la synthèse chimique, en classe de terminale, les
problématiques abordées sont :
du macroscopique à la modélisation microscopique :
initiation aux mécanismes réactionnels
 des synthèses avec de meilleurs rendements
(transformations spontanées et évolution vers l’équilibre)
 des synthèses forcées (transformations forcées et
évolution hors état d’équilibre)
 des synthèses inorganiques industrielles et au laboratoire
(complexes)
 séparation et purification (suite) : solubilité et précipitation

Lycée Pierre Mendes France
Pour l'analyse physico-chimique, en classe de
première, les problématiques abordées sont, :
réflexion sur la notion de tests d’identification : mises
en œuvre et exploitations de tests
 analyse structurale (Visible, UV, IR, RMN)
 réalisation de dosages par étalonnage avec choix de
l'appareil de mesure en relation avec la propriété de
l'espèce dosée
 première approche des titrages avec des suivis
colorimétrique (pas d’indicateurs colorés en 1ère),
conductimétrique et pHmétrique.

Lycée Pierre Mendes France
Pour l'analyse physico-chimique, en classe de terminale ,
les problématiques abordées sont, :

Préparation de solutions
Analyse qualitative (tests) et structurale (Visible, UV, IR,
RMN)
 Réalisation de dosages par étalonnage (conductimétrie,
bandelettes test et pastilles commerciales)
 Titrages avec d’indicateurs colorés et suivi pHmétrique, suivi
conductimétrique pour réaction support de précipitation.
 Capteurs électrochimiques
 Choix d’une technique d’analyse (coût, durée, justesse et
fidélité, seuil de détection, discrimination…)

Lycée Pierre Mendes France
MODULE : image
en classe de première
Les thèmes suivants seront abordés :
- L'appareil photographique numérique : de sa
constitution à la prise de vue
- L’oeil et la couleur
- L'aspect énergétique de la lumière avec
application au laser
- Les modes de transmission de l'image (codage,
stockage et transfert)
- L'image scientifique : observation de l'invisible
(image infra-rouge, rayon X, scintigraphie ...)
Lycée Pierre Mendes France
en classe de terminale
Des ondes pour OBERVER, MESURER et AGIR
Les ondes qui nous environnent
•Phénomènes vibratoires
• Oscillations
• Ondes progressives, célérité
• Périodicité
• Propagations
• Sources d’ondes
Des ondes pour observer et mesurer
Des ondes pour agir
• Transport d’énergie
• Laser
• Cavités résonantes
• Interférences
• Communication avec les
ondes
Lycée Pierre Mendes France
Bac STL
Spécialité : Sciences Physiques et Chimiques en
Laboratoire
pour qui ?
-Pour ceux qui sont intéressés par les sciences
( physique et chimie) et l’aspect expérimental et qui
ne souhaitent pas suivre des études trop abstraites.
- Pour ceux qui préfèrent aborder et acquérir les
concepts par une approche expérimentale.
- Pour ceux qui préfèrent étudier dans des groupes à
effectifs réduits.