Transcript BOQUERON - Ruta Pedagogica Amigoniana

Código SC 4294 - 1
UBICACIÓN ESPACIAL
 La escuela SANTIAGO SAMPER
BRUSH esta ubicada en laVIOTA
vereda
Piedrancha
del municipio de
Tibacuy Cundinamarca vía a
Bateas.
NILO
FUSAGASUGA
Escuela Santiago Samper Brush
"”
PASADO
1.953
DONACION DE VICENTA
SAMPER MADRID PARA
HOSPICIO
1.951 INAUGURACIONDE LA CASA
VICENTA SAMPER MADRID PARA
NIÑOS Y NIÑAS DIRIGIDA POR LAS
HERMANAS DE LA PRESENTACION,
PRIMARIA Y 1º Y 2º DE
BACHILLERATO
1.979 a 1.985
FUNCIONA COMO ESCUELA
RURAL DE BOQUERON, CON
PROFESORADO DEL
DEPARTAMENTO, PRIMARIA Y
CASA VOCACIONAL.
1.985-1987
SE CIERRA PARA EJECUTAR
OBRAS DE REMODELACIÓN
1.988-1996
1.988SE REINAUGURA CON EL
NOMBRE DE ESCUELA
VOCACIONAL SANTIAGO
SAMPER BRUSH, MODALIDAD
ESCUELA NUEVA.
SE CONCEDE LICENCIA PARA
ESCUELA NUEVA
1.995 -1997
APROBACION DEL
PREESCOLAR Y LA
BÁSICA PRIMARIA CON
NUEVA RESOLUCIÓN
1.978
SE SUSPENDE EL
FUNCIONAMIENTO DEL
BACHILLERATO.CON DOCENTES
NOMBRADOS EN COMISIÓN POR
LA BENEFICENCIA DE
CUNDINAMRCA
1.998
FUNCIONA BAJO LA
DIRECCIÓN DE LA FUNDACIÓN
CIPRES.
1.999
FUNCIONA BAJO LA
DIRECCIÓN DE LA
COMUNIDAD RELIGIOSA
SANTA ROSA DE LIMA
2.000 A 2.010 DIRIGIDO POR LAS HNAS
TERCIARIAS CAPUCHINAS
2.-000SE
REORGANIZA
LA
INSTITUCIÓN CON EL MODELO
AMIGONIANO.
2.001
SE
REESTRUCTURAN
PROYECTOS PRODUCTIVOS
MODELO ADMINISTRATIVO.
2.003
SE INICIAN ESTUDIOS CON EL
OBJETIVO DE ORGANIZAR LA
ESCUELA COMO CENTRO DE
PROTECCIÓN..
2.004
SE IMPLEMENTAN LAS CUATRO
AREAS DE DERECHO.
SE
CREA
EL
CARGO
DE
COORDINADOR DE PROTECCIÓN
2.006
SE INICIA LA IMPLEMENTACIÓN
DEL PAI Y SE REESTRUCTURÓ
EL
PLAN
DE
ESTUDIOS
ACORDE CON LAS REDES DEL
MUNICIPIO
DE
FGGA
SIGUIENDO MODELO
2.005
SE
REESTRUCTURAN
MEDIANTE
RESOLUCIÓN DE LA BENENFICENCIA
DE CUND., LOS PERFILES DE
INGRESO. SE HACE CONVENIO CON
LA SEC. DE EDUCACION DE FGGA
PARA
NOMBRAMIENTO
DE
DOCENTES
2.007
SE REESTRUCTURARON
LOS PROYECTOS
INSTITUCIONALES PARA LA
ATENCIÓN OPORTUNA A LA
NIÑEZ Y JUVENTUD.
LOS
Y EL
2.002
SE
REALIZA
TRABAJO
INTERINSTITUCIONAL CON LAS
INSTITUCIONES
DE
LA
BENEFICENCIA
DE
CUNDINAMARCA
PARA
FORTALECIMIENTO
ADMINISTRATIVO.
2.008
SE REALIZA CONVENIO CON
COMISARIAS DE FAMILIA PARA
INGRESOS DE EMERGENCIA . SE
REORGANIZA EL COMPONENTE
LEGAL DE ACUERDO A LALEY DE
INFANCIA Y ADOLESCENCIA
2.009
REALIZAN ESTUDIOS PARA EL CIERRE DE LA
ESCUELA
SE INICIA PROYECTO PARA UBICAR LA
ESCUELA EN EL ÁREA DE ALOJAMIENTO. SE
DA RESOLUCIÓN DE ´FUNCIONAMIENTO COMO
CENTRO DE PROTECCIÓN SOCIAL POR PARTE
DEL I.C.B.F.
2.010 – 2011
SE FINALIZA CONVENIO CON LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE FGGA
Y SE INICIA CON SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE CUNDINAMARCA
PARA NOMBRAMIENTO DE DOCENTES Y CON SECRETARIA DE
INTEGRACIÓN SOCIAL DE BOGOTA PARA ATENDER A NIÑOS Y NIÑAS DE
BOGOTÁ D.C .
SE FORTALECIÓ EL EQUIPO TERAPEÚTICO Y SE DISMINUYERON LOS
CUPOS, PARA BRINDAR MEJOR ATENCIÓN A LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES.
SE ADECUÓ AL PLAN DE ESTUDIOS DE CUNDINAMARCA.
SE ESTAN REOGRANIZANDO LAS INSTALACIONES PARA EL
FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA EN EL ALOJAMIENTO.
SE REESTRUCTURAN PERFILES DE INGRESOS POR RESOLUCIÓN DE
LA BENEFICENCIA DE CUNDINAMARCA.
MISION
 La escuela Santiago Samper Brush, brinda
formación Integral a los
niños, niñas y
adolescentes que se encuentran en alto
riesgo de vulnerabilidad a través del
desarrollo de programas de promoción de la
salud y prevención de la enfermedad así
como en la intervención terapéutica,
formación académica y vocacional con miras
en la gestión empresarial y formación para el
trabajo, adquiriendo valores, destrezas y
aptitudes que le garanticen sus derechos y
logré ser gestor de su proyecto de vida.
OBJETIVOS DE LA ESCUELA
Favorecer el restablecimiento de derechos a través de la
formación e intervención integral en las diferentes áreas de
derecho..
Incentivar a la población y a su familia a la búsqueda de
intereses hacia el mejoramiento de la calidad de vida a través de
las estrategias del enfoque sistémico.
Desarrollar acciones para implementar programas que aseguren
la participación de la población en el medio educativo y
formativo.
Involucrar al grupo familiar en los procesos terapéuticos,
preventivos y educativos del niño, niña y adolescente buscando
la armonía y el mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar habilidades y capacidades que le permitan al o la
beneficiaria adaptarse al medio familiar, social y laboral.
 La escuela Santiago Samper Brush,
brinda formación Integral a los
niños, niñas y adolescentes que se
encuentran en alto riesgo de
vulnerabilidad
a
través
del
desarrollo
de
programas
de
promoción de la salud y prevención
de la enfermedad así como en la
intervención terapéutica, formación
académica y vocacional con miras
en la gestión empresarial y
formación
para
el
trabajo,
adquiriendo valores, destrezas y
aptitudes que le garanticen sus
derechos y logre ser gestor de su
proyecto de vida.
La escuela Santiago Samper Brush
busca ser líder en la protección y el
re-direccionamiento del perfil con el
que ingresan
los niños, niñas y
adolescentes,
mediante
la
intervención de cada una de las áreas
que conforman la institución, la
orientación de su proyecto de vida,
fundamentado en los principios
amigonianos del amor, compromiso,
responsabilidad y equidad, tendientes
a fortalecer capacidades y destrezas,
para que enfrenten el ámbito laboral,
favoreciendo así su bienestar y
optimizando su potencial humano en
el medio en el cual se desenvuelvan.
La filosofía de la escuela
Santiago Samper Brush
orientada por las Hermanas Terciarias Capuchinas de la
Sagrada Familia, busca la formación de una sociedad
más humana que opte por la recuperación de auténticos
valores que lleguen a unos cambios de actitudes hacia la
plena realización de la persona como ser trascendente,
individual e irrepetible, en su relación con Dios, consigo
mismo, con las demás personas, con la patria y con el
medio ambiente en el que conviven.
Nuestra
Filosofía aspira al desarrollo
integral de sus estudiantes, los invita a
conquistar la verdad, a humanizarse y a
humanizar el mundo en donde van a
proyectarse, al alcanzar el progresivo
dominio
de
los
conocimientos
intelectuales, físicos y morales.
Todo esto dirigido a la búsqueda de la
paz y de la plenitud personal, a la
reflexión, a la interiorización y a la
vivencia de los más auténticos valores del
hombre cristiano.