Transcript Profesinio orientavimo situacijos Lietuvos švietimo

Profesinio orientavimo situacijos Lietuvos
švietimo sistemoje problematika
Vilija Dulevičiūtė
2010-04-16
seminaras „Profesinio orientavimo
aspektų integravimas į Comenius
mokyklų partnerysčių projektus“
Mūsų vertybės:
Atsakomybė. Tolerancija. Bendradarbiavimas.
Profesinis orientavimas:
• profesinis informavimas,
• profesinis konsultavimas,
• ugdymo karjerai paslaugos.
Profesinio orientavimo sistema
– visuma institucijų, kuriose specialistai
teikia įvairias paslaugas, organizuoja
veiklas, siekdami padėti įvairaus amžiaus
asmenims priimti sprendimus dėl
mokymosi, studijų ar darbo, įgyti karjeros
kompetencijas ir valdyti asmeninę karjerą.
Karjera plačiąją prasme – tai visą
gyvenimą trunkanti mokymosi ir darbo
patirčių seka.
Profesinio orientavimo Lietuvoje
principai:
• prieinamumas – visi gyventojai turi lygias galimybes naudotis
profesinio orientavimo paslaugomis, neatsižvelgiant į jų gyvenamąją
vietą, socialinę padėtį ir pan.;
• tikslingumas – teikiamos paslaugos atitinka individualius gyventojų
bei visuomenės poreikius;
• veiksmingumas – įvertinamas profesinio orientavimo paslaugų
pokytis, sąlygotas padėtimi darbo rinkoje;
• kvalifikuoti profesinio orientavimo specialistai, turintys tinkamą
išsilavinimą bei kompetenciją;
• aktyvus dialogas su socialiniais partneriais – mokymo
institucijomis, darbdaviais, darbo biržomis, profesinėmis sąjungomis,
apskričių ir savivaldybių administracijomis;
• šiuolaikiškas techninis ir metodinis aprūpinimas – programinės
įrangos įvairovė, aprobuotos mokymo programos bei metodinė
medžiaga;
• informacijos patikimumas – aktuali, teisinga ir patikima informacija
apie mokymosi galimybes bei sąlygas ir padėtį darbo rinkoje.
Profesinis orientavimas švietimo
sistemoje
•
•
•
•
Kas?
Kodėl?
Kam?
Kada?
Profesinis orientavimas švietimo
sistemoje. Institucijos
• Švietimo ir mokslo ministerija
• Lietuvos mokinių informavimo ir
techninės kūrybos centras
– Karjeros planavimo skyrius
• Profesinio informavimo taškai
• Karjeros centrai
Profesinio informavimo taškai
• Profesinio informavimo taškai – akredituoti ar kiti įstaigų
padaliniai, teikiantys profesinio informavimo paslaugas, turintys
laisvą prieigą prie interneto, priėjimą prie šalies švietimo ir darbo
rinkos duomenų bazių ir sukauptą profesinio informavimo medžiagą
kompiuterinėse laikmenose, vaizdajuostėse, spaudiniuose ir kt.
• Profesinio informavimo taškuose paslaugas teikia profesijos
patarėjai.
• Siekiant užtikrinti profesinio informavimo taškuose teikiamų
paslaugų kokybę, Lietuvos mokinių informavimo ir techninės
kūrybos centras vykdo jų akreditavimą.
• 2007–2008 m. buvo akredituota 310 profesinio informavimo
taškų bendrojo lavinimo mokyklose. Jose buvo parengtos
specialistų (profesijos patarėjo, socialinio pedagogo ir
mokyklos psichologo) komandos teikti profesinio informavimo ir
ugdymo karjerai paslaugas mokiniams.
PIT
Lietuvoje yra 700 profesinio informavimo
taškų (PIT), kuriuos bendrojo lavinimo,
profesinėse mokyklose, švietimo
centruose, bibliotekose, darbo biržose ar
kitose įstaigose 2003–2008 m. įkūrė
Švietimo ir mokslo ministerija.
59 proc. PIT-ų įkurta kaimuose, 18 proc. –
rajonų centruose ir 29 proc. –
didžiuosiuose Lietuvos miestuose.
2 nacionaliniai projektai
• „Profesinio orientavimo sistemos
sukūrimas ir diegimas“
• „Atviros informavimo, konsultavimo,
orientavimo sistemos (AIKOS)
sukūrimas ir plėtojimas“.
Nacionaliniai projektai
Projektų dėka buvo sukurti:
• profesiniam informavimui ir profesiniam konsultavimui aktualūs
normatyviniai dokumentai (standartai, metodinės
rekomendacijos),
• įvairios mokymo programos ir metodikos profesinio orientavimo
specialistams (profesijos patarėjams, mokytojams, profesijos
mokytojams, socialiniams pedagogams, mokyklų psichologams,
profesijos konsultantams).
• Pagal sukurtas mokymo programas buvo organizuojami mokymai
1800 bendrojo lavinimo ir profesinių mokyklų mokytojų, 1280
profesijos patarėjų, 450 socialinių pedagogų ir mokyklų psichologų,
30 profesinio informavimo taškų vertintojų ir 10 profesinio
konsultavimo kokybės vertintojų.
• Projekto dėka taip pat taikymui Lietuvoje buvo parengti trys
profesiniam orientavimui skirti testai.
PO Lietuvos švietimo sistemoje
2007 m. Švietimo ir mokslo ministerijoje patvirtinta Nacionalinė
profesinio orientavimo švietimo sistemoje programa.
Programos tikslas – sudaryti sąlygas tolesnei profesinio
orientavimo sistemos plėtotei, tobulinti profesinio orientavimo
valdymo, infrastruktūros, turinio ir personalo tobulinimo sritis.
Programoje pabrėžiama būtinybė užtikrinti profesinio orientavimo
sistemos vientisumą ir nuoseklumą pereinant iš bendrojo
lavinimo mokyklos į profesines ar aukštąsias mokyklas.
Tam tikslui numatoma kurti bendrojo lavinimo, profesinių
mokyklų mokinių ir aukštųjų mokyklų studentų ugdymo
karjerai modelius ir jų infrastruktūrą, mokinių ir studentų
karjeros stebėsenos mechanizmus.
Taip pat programos dėka ketinama rengti profesinio orientavimo
specialistus, kurti naujas metodines priemones, toliau plėtoti
AIKOS sistemą.
Situacija bendrojo lavinimo
sistemoje
Situacija bendrojo lavinimo sistemoje
Darbo stažas
• 1-2 metai – 62%
• 2-5 metai – 23%
• 5< metų – 13%
PO darbuotojų išsilavinimas
Kvalifikacija. Specialios PO studijos
Kokią mokymo programą baigėte?
(% nuo baigusiųjų)
Kokią mokymo programą baigėte?
(% nuo visų respondentų)
Ar dalyvaujate kvalifikacijos kėlimo
kursuose?
Kvalifikacijos kėlimas 2007-2008 m.
Kodėl nedalyvaujate kursuose?
Profesinei veiklai trūkstamos
priemonės
Naudojamos priemonės, metodai
•
•
•
•
•
•
•
•
Testai (36%)
Konsultacijos (35%)
Pokalbiai (29%)
Internetas (24%)
Susitikimai (21%)
Informavimas (19%)
Ekskursijos (18%)
Individualios
konsultacijos,
informavimas (18%)
• ....
Vidutinis konsultavimo laikas
Iš komentarų apklausos pabaigoje...
•
•
•
•
finansavimas;
adaptuotų metodikų poreikis;
metodika PITams;
etatai;
• finansavimas, etatai; finansavimas, mokymai;
finansavimas, organizavimas, mokymai;
finansavimas, organizavimas, sistema;
finansavimas, sistema, organizavimas, situacija;
patirtis, bendradarbiavimas; patirtis; PIT darbo
organizavimas, finansavimas, sistema; reikalinga
sistema; sistemiško darbo poreikis; specialistų
bendradarbiavimas, finansavimas, organizavimas,
sistema, mokymai; finansavimas, sistema;
• įrangos trūkumas;
• mokymai, patirtis.
Situacija.
Pozityviai vertinama institucijų vadovybės
pozicija profesinio orientavimo veiklos
atžvilgiu; materialinė-techninė bazė.
Pabrėžiama pačios sistemos ir darbo
organizavimo problema.
Vienos didžiausių problemų, kurias nurodo
respondentai, yra profesinio orientavimo
srities specialistų etatų įsteigimas ir darbo
apmokėjimas.
Išvados. Dėmesio reikalaujančios sritys.
•
•
•
•
•
•
•
•
Metodinių priemonių parengimas ir specialistų
aprūpinimas metodinėmis priemonėmis.
Profesinio orientavimo sistemos ir veiklos
organizavimas.
Vieningos profesinio orientavimo terminologijos
diegimas.
Kvalifikacijos kėlimo pasiūlos profesinio
orientavimo specialistams didinimas;
informavimas apie kvalifikacijos kėlimo galimybes.
Visuomenės sąmoningumo didinimas profesinio
orientavimo klausimais.
Etatų steigimo, darbo apmokėjimo ir PIT
specialistų veiklos funkcijų klausimų sprendimas.
Erdvės ir sąlygų dalytis gerąja patirtimi sukūrimas.
Įvairių institucijų bendradarbiavimo stiprinimas.
Daugiau informacijos:
Švietimo mainų paramos fondas
Euroguidance Lietuva
Geležinio Vilko 12, LT-01112 Vilnius
Tel.: +370 5 261 05 92
El.paštas [email protected]
www.smpf.lt
www.euroguidance.lt