Transcript 資訊 - 大仁科技大學
2013/08/22修 圖書館資源利用 課程介紹 大仁科技大學 授課老師：王巧燕 本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」台灣2.5版授權釋出 講師介紹 • 姓名:王巧燕 • 現任:大仁科技大學 餐旅系 • 電子信箱: [email protected] 課程資訊 • 電腦配備：基本配備 • 先備知識：電腦基本操作能力 • 教材網站： http://mail.tajen.edu.tw/~cywang/ • 部落格： http://tw.myblog.yahoo.com/libraryinstruct 上網日期：2013/08/22 教材網站：http://mail.tajen.edu.tw/~cywang/ https://sites.google.com/site/mylibraryinstruct/ 上網日期：2013/09/09 人類知識的累積從過去到現在，甚至未 來，隨著科技的進步，急遽成長。 全球資料量的累積將每年以40%成長， 從2009年至2020年估計成長約44倍。 遊戲 人類知識快速累積近失控 1 • 全世界每秒可出2000頁的科學新知。 2 • 24小時所產生的資料，需要花上5年的 時間才可閱讀完。 3 • 每天約有超過300萬頁的資料送上網際 網路。 4 • 全世界每年有超過15,000種科學期刊出 版。 5 • 每天超過一千本新書出版。 資訊 資訊 資訊 information 資訊 資訊 information 資訊 資訊 information 資訊 資訊 資訊 資訊 information 資訊 information 資訊資訊 資訊 資訊 資訊 information 資訊 資訊 information 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 information information 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 information information information 資訊 資訊 資訊 information 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 information 資訊 資訊 information 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 information 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 資訊 information 資訊 資訊 資訊 information 資訊 information Brewster Kahbl建構一個免費的數 位圖書館 （2007） 派蒂‧梅斯示範“第六感”，能改變 市場的隨身科技產品 第六感驚人的潛力PranavMistry(中文） BMW augmented reality Library “資訊”取代"書” 資訊資源快速累積，也容易取得，但現 代人在有限時間內，實在無法跟上資訊 快速累積的腳步。 因此提升資訊蒐集的能力，是資訊時代 中一項重要的技能。 具備資訊素養 已是不可或缺 的基本能力 大仁科技大學 王巧燕 會上網並不完全代表就具備資訊素養 操作電腦 和使用網 路是基本 能力 知道為何 需要及需 要那些 資訊 能快速找 到並分辨 有價值的 資訊 有效善用 資訊以幫 助提升個 人創新 能力 想一想 • 下列何者屬於「資訊素養」？（複選題） 查證網路熱賣的「神奇減肥藥」倒底是不是禁藥？ 努力將自己的部落格排版的很美觀 上網預選下學期的課 到圖書館閱覽最新的電腦雜誌 投書報紙抗議對學校不公平的新聞報導 幫社團募款，製作投影片說明活動內容 向版主檢舉嚴重違反版規的使用者 英教授批google讓學生只會人雲亦雲 http://news.sina.com 中廣新聞網 (2008-01-14 15:32) 根據研究，現在每個 英國布萊頓大學教授芭芭松批評所謂「Google大學」教出 人在電腦網頁上平均 了一批人雲亦雲的大學生。 每頁只停留七秒，這 布萊頓說，很多大學生讀書、寫報告都靠google提供的 樣短的時間根本不夠 資訊。學生不假思索的引用，完全沒有經過查証，學生也不知 深入了解資訊 道自己寫的是什麼。 他希望各級學校能培養學生解讀、篩選網路資訊的能力。 芭芭松說，google提供了大批資訊，但是，學生沒辦法判斷 哪些資訊是正確的、嚴謹的，有學術意義的。所以，現在學生 寫出來的東西都是膚淺的，表面的。芭芭松說，google就跟 白麵包一樣，可以餵飽學生，但是，學生的營養會不夠。 培養學生解讀、 篩選網路資訊的能力 http://news.sina.com.tw/oth/bcc/320-000-106-109/2008-01-14/01152596805.html 上網日期2008/01/15 在多元的學習環境中，圖書館扮演的角色 日益重要，除要幫忙學生建立資訊素養， 及學習「如何學習」與具備問題解決的能 力外，更重要的是要讓學生在開放式的學 習環境中成為主動學習與終身學習者。 核心能力及指標 核心能力 4.資訊整合 4-1-1能培養資料蒐集、處理、分析及操作之能力。 4-1-2能應用數位技術進行資訊交換、搜尋與表達的 能力。 4-1-3能遵守智慧財產權相關法律。 4-1-4能建立數位化生活的基本能力。 6.創新思考 6-1-5能養成自我學習的技能與態度。 教學目標 知識方面 1.能了解圖書館各項功能、服務及使用規 則。 2.能列舉資訊資源的管道及功能。 3.能舉出查尋資訊的種類及檢索方法。 4.能應用報告寫作內容及格式。 教學目標 技能方面 1.能操作各項檢索工具找尋資訊資源。 2.能設計及執行有效的檢索策略。 3.能選擇、評估、組織及呈現資訊。 教學目標 情意方面 1.能愛惜圖書館各項資源及設備。 2.能養成持續閱讀及自我學習的習慣。 3.能建立正確尋找及引用資訊資源的概念。 4.能尊重智慧財產權並提昇資訊素養能力。 教學大綱 一、課程介紹、資訊素養 二、圖書館概論及使用指引： 圖書館的意義、起源、 功能及 類型；本校圖書館介紹 三、資料的組織方法 教學大綱 四、資訊資源面面觀： 參考工具書介紹 五、圖書館館藏目錄 1.館藏查詢系統(公用目錄) （WebPac） 2.圖書與期刊聯合目錄 3.整合式圖書館查詢系統 教學大綱 六、資料庫 1.中文資料庫：聯合知識庫（報紙）、臺灣期刊論 文索引系統、CEPS(華藝線上圖書館)、Read 台灣全文資料庫、中國學術期刊網絡出版總庫 2.西文資料庫：電子書、數位化論文（典藏聯盟） 、SDOL、(PubMed) 3.全文的取得：全國文獻傳遞服務系統 教學大綱 七、網路資源的介紹及評估 八、檢索策略與檢索技巧 九、如何訂定及縮小主題 十、報告寫作與格式： 報告撰寫的內容與格式、 參考書目的寫法 教學方法 1 • 講述並配合音影與網路教學。 2 • 數位課程自我學習與心得分享。 3 • 上機實作，選定主題以進行資源的探 索練習。 4 • 教學網站討論、互動與心得分享 * • 編製講材檔案放置於教學網站及輔助 教學系統，供學習參考。 作業說明一 作業方式 1.數位課程自我學習－利用「教育部數位學 習服務平台」進行自我學習。期中考前 至少選讀2個單元，於第八週上課前繳 交。 參見「數位學習課程選讀作業說明」。 2.輔助教學平台參與討論至少2次 作業說明二 作業方式 3.選擇一個您所就讀系科相關的專業中文題目： 自己有興趣的專業主題或其他專業課程老師要 求的報告題目，並列出中英文關鍵字 －可利用「臺灣期刊論文索引系統」等資料 庫協助您訂定題目 ＊全班同學的題目不能重複 ＊ 第四週前繳交給本課程TA 作業說明三 作業方式 4.利用本學期所教的各種檢索工具，蒐集您所訂題目的參 考資料，並依照參考書目格式列出 (1)大仁圖書館館藏查詢系統 (2)其他館藏目錄：全國圖書書目資訊網、臺灣大學整合 查詢系統等 (3)中文資料庫：臺灣期刊論文索引系統等 全文的取得：全國文獻傳遞服務系統 (4)西文資料庫：SDOL 、PubMed等 5.報告格式的寫作練習 學習是自己的！ 大仁科技大學 王巧燕 成績計算方式 成績計算方式 1 數位課程自我學習 15% 2 教學網站討論、互動與心得分享 10% 3 課堂參與及出席率 10% 實作練習：參考書作業、資料庫查詢、 4 報告的寫作練習 40% 5 期末線上操作及筆試 25% 與你的約定 注意事項 1.作業一次沒交，學期總成績即不及格。 2.遲到及缺曠課：遲到及缺曠課扣分，以倍數累計 方式扣分。＊銷假請出示證明。 3.期末上機及筆試考試。 4.作業格式一律為A4格式。 本單元參考資料 • 教育部（2010，2月）。資訊素養與倫理（光 碟）。台北市：教育部。 • 教育部（2011，9月）。圖書資訊應用教材光碟。 台北市：教育部。 版權聲明 作品 授權條件 作者/來源 大仁科技大學 王巧燕 大仁科技大學 王巧燕 大仁科技大學 王巧燕 大仁科技大學 王巧燕