Transcript De la autonomía al propósito

MARÍA ELENA
RODRÍGUEZ CUBERO
“DE LA ESPERANZA AL
PROPÓSITO”
AGENDA
Saludo y bienvenida
Oración
Teoría del desarrollo psicosocial
Cierre
UNA ORACIÓN EN CADA DEDO
Papa Francisco
1.El pulgar es el más cercano a ti. Así que empieza orando por quienes están más cerca
de ti. Son las personas más fáciles de recordar. Orar por nuestros seres queridos es "una
dulce obligación"
2. El siguiente dedo es el índice. Ora por quienes enseñan, instruyen y sanan. Esto
incluye a los maestros, profesores, médicos y sacerdotes. Ellos necesitan apoyo y
sabiduría para indicar la dirección correcta a los demás. Tenlos siempre presentes en tus
oraciones.
3. El siguiente dedo es el más alto. Nos recuerda a nuestros líderes. Ora por el
presidente, los congresistas, los empresarios, y los gerentes. Estas personas dirigen los
destinos de nuestra patria y guían a la opinión pública. Necesitan la guía de Dios.
4. El cuarto dedo es nuestro dedo anular. Aunque a muchos les sorprenda, es nuestro
dedo más débil, como te lo puede decir cualquier profesor de piano. Debe recordarnos
orar por los más débiles, con muchos problemas o postrados por las enfermedades.
Necesitan tus oraciones de día y de noche. Nunca será demasiado lo que ores por ellos.
También debe invitarnos a orar por los matrimonios.
5.Y por último está nuestro dedo meñique, el más pequeño de todos los dedos, que es
como debemos vernos ante Dios y los demás. Como dice la Biblia "los últimos serán los
primeros". Tu meñique debe recordarte orar por tí. Cuando ya hayas orado por los otros
cuatro grupos verás tus propias necesidades en la perspectiva correcta, y podrás orar
mejor por las tuyas.
ERIK ERIKSON
TEORÍA PSICOSOCIAL
Nació en Alemania fue profesor Emérito de Harvard, uno de
los más grandes genios de la psicología.
Su teoría explica todo el ciclo vital del desarrollo humano.
La vida tiene 8 etapas según la teoría de Erikson
Estas etapas son presentadas como un ciclo que tiene
evolución de acuerdo con la edad de la persona y va de
acuerdo con su maduración.
Las primeras 4 etapas constituyen la base del sentimiento
de identidad del niño que posteriormente se combinará
con un sentimiento de “estar muy bien, de ser él mismo y
de llegar a ser lo que otras personas esperen que llegue a
ser”
Enfatiza la influencia de la sociedad en la
personalidad
Concepto de crisis - un aspecto del desarrollo
que es determinante en cada etapa y que hasta
cierto grado continuara siéndolo durante toda la
vida.
Cada tendencia conflictiva debe ser resuelta de
manera satisfactoria para un desarrollo sano del
yo.
La resolución satisfactoria resulta en una virtud.
En cada etapa, la persona se enfrenta a
nuevos retos.
Cada etapa se basa en el éxito de las
anteriores.
Los desafíos que no se hayan concluido con
éxito se puede esperar para reaparecer con
problemas en el futuro.
Sin embargo, el dominio de una etapa no es
necesaria para avanzar a la siguiente.
ETAPA/VIRTUD
PERSONAS
IMPORTANTES
NECESIDADES
Confianza vs
desconfianza/
Esperanza
En especial la
madre
Padre
• Recibir atención
cariñosa.
• Establecer una
relación afectiva.
Autonomía vs
vergüenza y duda/
Voluntad
Madre, padre,
otros adultos que
comparten el
cuido.
• Hacer las cosas por sí.
• Aprender a controlar
los esfínteres.
Iniciativa vs. Culpa/
Propósito
• Explorar.
Familia
• Tomar decisiones.
Maestra preescolar. • Asumir
responsabilidades.
Etapa/virtud
Laboriosidad vs
Inferioridad/
Competencia
Personas
importantes
Necesidades
Familia.
Maestros. - Amigos
• Aprender
habilidades más
complejas.
• Recibir satisfacción
por los logros,
habilidades.
Identidad vs confusión Amigos/pares. de identidad/
Maestros.
Fidelidad
Familia.
• Adquirir identidad
propia con relación
a su vocación,
ideales, género,
creencias.
CONFIANZA VS DESCONFIANZA (0-1 año)
Edad: Lactancia 0-1 año
Personas importantes: Madre
Crisis: Sentido de confianza contra
desconfianza
Tareas: Tolera frustraciones pequeñas,
reconoce a su madre como diferente de otras
personas y de sí mismo.
“ESPERANZA”
Puedo confiar en el mundo?
La confianza básica es la fuerza fundamental en esta
etapa y nace de la sensación de bienestar en lo físico
y en psíquico, proporcionada por la madre.
El vínculo que se establece en esta primera etapa es
la base de sus futuras relaciones con otras personas
en especial padres y hermanos.
La desconfianza básica se desarrolla en la medida en
que no encuentra respuesta a las anteriores
necesidades.
Es capaz de sentirse seguro aunque se sienta
amenazado.
Cierta desconfianza es inevitable y significativa
para la formación de la prudencia y la actitud
crítica.
Le permite al bebé comprender que constituye
una situación peligrosa en el futuro.
Edad: Lactante mayor 1-3 años
Personas importantes : Padres
Crisis: Sentido de autonomía contra vergüenza
y duda
Tarea: Comienza a aceptar la realidad contra los
principios de satisfacción.
“VOLUNTAD”
Está bien ser yo?
Es el periodo de la maduración muscular-aprendizaje
de la autonomía física, del aprendizaje higiénico-del
sistema retentivo y eliminativo y del aprendizaje de
la verbalización, de la capacidad de expresión oral.
Se da el desarrollo de la autonomía es decir, la
autoexpresión de la libertad física, la locomoción y
verbal.
Se marca el inicio del autocontrol y la confianza en sí
mismos.
Los
padres
deben
permitirles
que
asuman
responsabilidades importantes para el cuidado de sí
mismos como alimentarse, controlar esfínteres y vestirse.
Deben procurar cuidar al niño pero no en exceso, no
sobreproteger.
La paciencia y el ánimo de los padres ayuda a fomentar la
autonomía del niño.
Se debe mantener una actitud que muestre seguridad y
confianza por dominar las destrezas motrices y cognitivas
básicas, de lo contrario el niño puede mostrar vergüenza y
duda y pueden aprender a dudar de sus habilidades para
manejar el mundo.
El niño que recibe la atención apropiada por parte de
sus padres en esta etapa adquiere control en sí mismo
y se siente orgulloso de sus pequeños logros en vez de
sentirse avergonzado.
Autonomía en este caso no se refiere a un absoluto
control de su voluntad pero al menos los niños que
superan esta etapa con éxito son más independientes,
tienen iniciativa propia y desarrollan su voluntad en
cuanto a lo que quieren y no quieren hacer.
Hacen elecciones sobre lo que quieren usar para vestir
o lo que desean comer (se les puede ofrecer
alternativas)
Esta es la etapa normal de los berrinches y llantos
cuando sus padres no pueden complacerlos y
dejarlos hacer su voluntad.
Un ejemplo de como un niño puede desarrollar
autonomía a esta edad es permitiéndole que escoja
los zapatos que quiere usar, elegir el color de su
camisa o cual tipo de galletitas quiere comer.
Si al niño en esta edad no se le dan alternativas
sobre mínimas cosas que él puede decidir, entonces
se frustra y se siente avergonzado y su carácter y
voluntad propias no se desarrollan adecuadamente.
Si los critican, controlan excesivamente, o no se les da la
oportunidad de afirmarse, comienzan a sentirse
inadecuados en su capacidad de sobrevivir, y pueden
entonces volverse excesivamente dependiente de los
demás, carecer de autoestima, y tener una sensación de
vergüenza o dudas acerca de sus propias capacidades.
Se les debe permitir el desarrollar sus primeros intereses e
intentar nuevos retos.
Sin embargo, los padres que le niegan a dejar a sus hijos a
realizar tareas de las que son capaces, o ridiculizan sus
primeros intentos de autosuficiencia, los niños pueden
desarrollar en su lugar la vergüenza y la duda de su
capacidad para manejar sus problemas.
Edad: Preescolar 3-6 años
Personas importantes: Familiares
Crisis: Sentido de iniciativa vs culpa.
Tarea: Explora su cuerpo y el medio, distingue
los sexos
Está bien que lo haga?
En esta edad al niño le corresponde el
descubrimiento y el aprendizaje sexual (masculino y
femenino), la mayor capacidad locomotora y el
perfeccionamiento del lenguaje.
Entre los 3 y los 7 se imponen o se hacen valer con
más frecuencia. Comienzan a planear actividades,
inventan juegos e inician tareas con otras personas.
Si se les da importancia, desarrollan una sensación
de iniciativa y se sienten seguros de su capacidad
para dirigir a otras personas y tomar decisiones.
En esta etapa el niño quiere iniciar y completar sus
propias acciones para un propósito.
Se da el desarrollo de la valentía y la independencia se
establece en estas edades.
Inversamente, si esta tendencia se ve frustrada con la
crítica o el control, los niños desarrollan un sentido de
culpabilidad. Pueden sentirse como un fastidio para los
demás y por lo tanto, seguirán siendo seguidores, con
falta de iniciativa.
Tareas de desarrollo
Confianza
(0 meses a un año)
Autonomía
(1 a 3 años)
Identificar a la madre
Separarse de la madre
Confiar
Control de esfínteres
Caminar
Hablar
Comer solo
Vestirse solo
Correr
Dormir solo
Tomar decisiones pequeñas
Controlar emociones
Desarrollo psicomotor
Acatar órdenes
Socializar
Tolerancia
Ofrecer alternativas
Papel de la madre/padre
Darle seguridad y confianza
Proveer de algunas
insatisfacciones
Mostrar autoridad
Desprenderse
Cuidarlo sin sobreproteger
Ser firme
Fomentar la independencia
Permitirle ser
Ser tolerantes y paciencia
Tareas de desarrollo
Iniciativa
(3 a 6 años)
Descubrir la diferencia de
sexos
Independencia
Iniciativa
Autonomía
Hacer las cosas por sí solo
Desarrollo adecuado del
lenguaje
Desarrollo locomotor
Papel de la madre/padre
Guiarlos en sus iniciativas
Escucharlos
Darle importancia a sus
necesidades
Motivarlos
Tener paciencia
Creer en ellos
Edad: Escolar 6-12 años
Personas importantes: Amigos, la escuela
Crisis: Sentido de industriosidad
Tarea: Aprende a obtener reconocimiento por
hacer algo, explora, colecciona, aprende a
descubrir su sexo, le gusta aprender.
Erikson dice…
“Los niños sanos no temerán a la vida, si sus padres
poseen una integridad suficiente como para no
temer a la muerte.”
Tareas y cambios familiares necesarios en etapa
preescolar y escolar
; desafíos de la etapa: 1) Crianza, 2) Lograr un equilibrio
entre el hogar y el mundo exterior ( escuela, amigos); 3)
Ensayar la separación; 4) Promover la diferencia y el
desarrollo del subsistema fraterno ( hermanos).
Problemas que pueden presentarse: 1) Niños fuera de
control; 2) Enuresis y encopresis; 3) Celos; 4) Síntomas
varios ( cefalea, dolor abdominal).
MUCHAS GRACIAS