Transcript professores 2013

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
PRÉ-ESCOLA E ENSINO FUNDAMENTAL
Prof.Dr. José Leles de Souza
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Fonte: M.Cidades/Denatran
O que vamos refletir?
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Ética, Cidadania e Trânsito
Refletir sobre o conceito de trânsito.
Compreender que qualquer ação educativa de trânsito deve
ter como caminho obrigatório a construção da cidadania e que
a boa educação no trânsito transcende o mero conhecimento
das leis, das regras, da sinalização.
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Educação de Trânsito nas Escolas
Lembrar a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, o Referencial
Curricular Nacional da Educação
Infantil (RCNEI), os Parâmetros
Curriculares Nacionais do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio
(PCN).
Conhecer
melhor
as
Diretrizes
Nacionais da Educação para o
Trânsito no Ensino Fundamental
(Portaria 147/09 – Denatran).
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Recursos Educativos de Trânsito
Discutir aspectos importantes para a análise e a elaboração
de recursos educativos de qualidade.
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Objetivos deste período de reflexão
lançar um novo olhar ao tema trânsito;
reconhecer que a ética e a cidadania devem nortear qualquer
ação educativa de trânsito;
implementar ações educativas de trânsito em nossas escolas,
respeitando a legislação educacional vigente;
perceber a coordenação educacional do órgão ou entidade
de trânsito como importante parceira neste processo;
manter alerta para a qualidade dos recursos educativos de
trânsito que utilizarmos;
elaborar os próprios recursos educativos de trânsito;
criar projetos capazes de atender às necessidades e às
expectativas da nossa comunidade escolar.
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Você acredita
na importância de
analisar, refletir e debater
questões relacionadas
ao trânsito?
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“ amontoado de carros”
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A ESCOLA,
OS PROFESSORES,
NÃO PODEM FICAR FORA DESTA REFLEXÃO.
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O TRÂNSITO COMO FENÔMENO SOCIAL
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MACHISMO
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Propaganda do SIMCA CHAMBORD,
automóvel lançado no Brasil em 1951,
publicada em uma revista dos anos 1960.
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Uma das mensagens da propaganda do SIMCA
A ilustração remete à modernidade de Brasília como
pano de fundo (poder do automóvel estacionado no
Palácio da Alvorada).
Destaque para toque de elegância permite associar à
imagem feminina da ilustração.
Ao comprarem um SIMCA os homens
terão as mulheres aos seus pés.
Comprar um SIMCA é moderno, elegante, poderoso.
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COMPETIÇÃO
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INDIVIDUALISMO
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VELOCIDADE
ETERNAMENTE
ATRASADOS.
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CONSUMISMO
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A OBSESSÃO PELO AUTOMÓVEL
UNIVERSALIZAÇÃO DO
SONHO DA MOBILIDADE
E DA VELOCIDADE
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VIOLÊNCIA
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COMO PENSAR EM TRÂNSITO?
LOCOMOÇÃO
COMUNICAÇÃO
CONVÍVIO SOCIAL
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A CONVIVÊNCIA SOCIAL baseada na cooperação e no
respeito mútuo é um princípio fundamental para exercermos o
direito de usufruir o espaço público.
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Ao utilizar a locomoção, a comunicação e o convívio
social como eixos condutores ao desenvolvimento de um
trabalho na área da educação de trânsito, certamente
será possível ir muito além na questão e perceber que o
tema trânsito requer um novo olhar, especialmente no
campo da educação.
Não haverá limites para o trabalho do profissional da
educação de trânsito quando refletir – de verdade –
sobre a dimensão do significado da palavra trânsito.
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TRÂNSITO:
REGRAS OU VALORES?
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ÉTICA
A ÉTICA É O PILAR BASE DESTE NOVO
OLHAR PARA O TRÂNSITO
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À meia noite, uma pessoa acena na rua
pedindo ajuda. Parar o carro: é certo ou
errado?
Em um congestionamento, o motorista
começa a buzinar. Ele está certo ou
errado?
O pedestre que não atravessa na faixa,
está certo ou errado?
Parar em fila dupla. É certo ou errado?
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Certo ou errado; bom ou mau; bem ou mal; bonito
ou feio. Quando se qualifica um comportamento (seja
ele qual for), tem-se em vista um critério definido no
espaço da moralidade.
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ESPAÇO DA MORALIDADE

PLANO DA ÉTICA
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ÉTICA = BEM (COMUM)
Pensar sobre nossa conduta e sobre a
conduta dos outros a partir de valores e
não de receitas prontas.
Os valores mudam no decorrer
tempos, as sociedades mudam,
pessoas mudam e o que ontem
considerado errado, hoje pode
aceito (ou vice-versa).
dos
as
era
ser
Não existem verdades absolutas.
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ÉTICA NO TRÂNSITO
ENSINAR ALÉM DO QUE FAZER
Fundamentar a educação de trânsito em VALORES é um
desafio; um compromisso a ser assumido por todos os profissionais
da área.
É fácil ensinar o que fazer.
É difícil ensinar COMO SER!
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Que valores são dignos de ser incentivados quando o assunto é trânsito?

cooperação
tolerância
vida

igualdade
respeito
equilíbrio pessoal
liberdade


responsabilidade
colaboração
amizade
justiça
solidariedade
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EDUCAR PARA O TRÂNSITO NA ESCOLA
NÃO É FORMAR FUTUROS MOTORISTAS.
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Para tornar realidade a educação de trânsito, são necessárias
ações educativas comprometidas com informações, mas, sobretudo,
com valores ligados à CIDADANIA!
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TRÂNSITO: UMA PROPOSTA TRANSVERSAL
Se quiserem, as escolas podem
encaminhar sua prática educativa nesta
direção.
COMO FAZER?
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• Língua Portuguesa
• Matemática
• Ciências Naturais
• História
• Geografia
• Arte
• Educação Física
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Os temas transversais para o trabalho escolar do ensino
fundamental foram estabelecidos de acordo com os seguintes critérios:
urgência social: questões graves que se apresentassem como
obstáculos para a concretização da plena cidadania;
abrangência nacional: questões que fossem pertinentes a todo o
País;
possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental:
temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa de ensino;
favorecer a compreensão da realidade e a participação social:
temas que possibilitassem uma visão ampla e consistente da realidade
brasileira (e do mundo) e a participação social dos alunos.
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Portaria n. 147/2009 do Denatran
Diretrizes Nacionais da Educação para o
Trânsito no Ensino Fundamental
Blocos de conteúdos:
1º ao 5º anos:
1 – Os lugares
2 – A cidade
3 – Direito de ir e vir
6º ao 9º anos:
1 – As linguagens do trânsito
2 – Segurança no trânsito
3 – Convivência social no trânsito
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Para transversalizar o trânsito, pode-se utilizar:
• Literatura e livros paradidáticos
• Músicas
• Filmes
• Filmes publicitários
• Artigos de revistas e de jornais
• Internet
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AS DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
SERÃO MELHOR APLICADAS SE BUSCARMOS A INTERDISCIPLINARIDADE.
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Para que a interdisciplinaridade ocorra é necessário...
que os professores estejam preparados para estabelecer
uma relação de troca de experiências;
integrar as disciplinas escolares entre si e com a realidade;
superar a fragmentação do ensino, a fim de que os alunos
sejam capazes – mediante uma visão global do mundo –
exercerem sua cidadania.
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Vale Lembrar:
Trânsito como tema transversal não é nova
disciplina.
É conteúdo educacional – fundamentado em
aspectos da vida social – que transpassa pelas
disciplinas.
O professor vai inserir, em sua aula,
atividades que favoreçam a análise e a reflexão
sobre este tema, a fim de que os alunos realizem
sua própria aprendizagem e traduzam em
comportamentos os conhecimentos construídos.
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Toda mensagem tem uma finalidade: ela pode servir para
transmitir um conteúdo intelectual, exprimir (ou ocultar)
emoções e desejos, para hostilizar ou atrair pessoas, incentivar
ou inibir contatos e ainda pode, bem simplesmente, servir para
evitar o silêncio. Por isso se diz que uma mensagem tem muitas
funções, muitos significados.
Edward Lopes.
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Por isso, devemos ficar atentos aos
RECURSOS EDUCATIVOS e suas finalidades
Para quê?
Qual ou quais os seus objetivos ao utilizar determinado recurso educativo?
Para quem?
Qual o público-alvo? Crianças, jovens, adultos? Pedestres, motoristas,
ciclistas? O público-alvo vai definir qual o recurso educativo mais adequado,
qual a linguagem será utilizada, a intenção do texto etc.
Como fazer?
Como será possível viabilizar a produção ou a aquisição do recurso
educativo?
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Algumas possibilidades:
A cidade utilizada como recurso educativo
Sugestões de atividades relacionadas à
cidade: sua história, sua arquitetura, as
relações sociais, o transporte coletivo etc.
Conhecer realmente a cidade em que
se vive e olhar para ela torna cada um
responsável na tarefa de entender e de agir
sobre este espaço.
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A literatura utilizada como recurso educativo
A literatura pode ser um grande recurso
para o trabalho com educação de trânsito,
sobretudo com crianças e adolescentes.
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A informática utilizada como recurso educativo
O uso da tecnologia informática está cada vez
mais difundido.
Na área de educação de trânsito é possível
encontrar alguns softwares. No entanto, antes de
adquirir este recurso, é necessário analisar seu
conteúdo.
A internet para transmitir informações. Por meio
deste canal, pode ter um espaço para divulgar
eventos, trabalhos de alunos, responder
perguntas e manter os usuários sempre bem
informados
sobre
as
ações
educativas
desenvolvidas.
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Falta recurso financeiro?
Todo professor educador é sempre um excelente
garimpeiro, pois consegue enxergar preciosidades para seu
trabalho em tudo o que encontrar: papéis, folhetos que recebe
nas esquinas, jornais, revistas, figuras, livros, rótulos de
embalagem... Tudo – quando um professor quer – pode se
transformar em riqueza na sala de aula.
Juciara Rodrigues.
VOCÊ TAMBÉM PODE SER UM GARIMPEIRO!
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Pense nisso!
Todo recurso educativo deve ter como
principal objetivo desenvolver valores,
transformar comportamentos.
A nossa missão é assumir o
compromisso de trabalhar pela construção
de uma sociedade democrática e cidadã,
no trânsito e na vida.
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