Transcript Vaikas ir sveika aplinka

Vaikas ir sveika aplinka
Dr. Rita Sketerskienė
Sveikatos apsaugos ministerija
2013-05-15
1
Turinys
Sveikatos ir aplinkos sąveika
 Aplinkos veiksniai ir vaikų sveikata
 Sveikatinimo veikla mokykloje
 Sveikatą stiprinančių
mokyklų raida ir plėtros politika

2
Pasaulio sveikatos organizacijos
duomenimis sveikata priklauso nuo:
Paveldimumas
20%
Aplinka
20%
Sveikatos
priežiūra
10%
Gyvenimo
būdas
50%
Aplinka
Pagal kilmę:
 Fizinė
 Socialinė
 Emocinė
 Ekonominė
Pagal vietą:
 Švietimo įstaiga
 Šeima
 Laisvalaikio (draugų ir bendraamžių susibūrimo)
Aplinkos ir sveikatos sąveika
Aplinka daro
poveikį, nuo kurio
priklauso, ar
vaikas galės augti
ir vystytis
išnaudodamas
visas savo
galimybes bei
gyventi visavertį
gyvenimą.
Aplinkos veiksniai ir vaikų
sveikata





Vaikai nėra maži suaugę
Aplinkos rizikos veiksniai labiau pažeidžia
vaikus;
Vaikai negali kontroliuoti juos supančios
aplinkos;
Skirtingas vaikų ir suaugusiųjų jautrumas;
Dabartiniai vaikų sveikatos sutrikimai turės
įtakos ateityje.
Biologiniai veiksniai
Augimo ir vystymosi jautrūs kritiniai
periodai
 Nesusiformavusi medžiagų apykaita;
 Ilgesnė ekspozicija: vėlyvasis bei iš kartos
į kartą persiduodantis efektas
 Sudėtinė ekspozicija

Ekonominiai ir socialiniai veiksniai
Šeimos pajamos
 Gyvenamoji vieta
 Lytis
 Tėvų išsilavinimas
 Tėvų elgesys ir požiūris

Vaikas ir rizikos veiksniai?
Ilga laiko
prie
kompiuterio
trukmė
Per didelis
mokymosi
krūvis
Šeimos
skurdas
Vaikas
Fizinio
aktyvumo
stoka
?
Alkio
jausmas
Rūkymas
Prevencija
Tikslas – suformuoti vaiko vertybių skalę ir
sveikos gyvensenos būdą
Veiklos principai
 „Gyvenimo ciklo“ požiūris
 Teisingumas
 Tarpsektorinė veikla
 Bendra veikla
Sveikatinimo veiklos mokykloje
dalyviai








Mokyklos steigėjas
Mokyklos vadovas (administracija)
Sveikatos priežiūros specialistas
Socialinis pedagogas
Psichologas
Pedagoginiai darbuotojai
Ūkinės veiklos darbuotojai
Mokiniai
Lietuvos Respublikos švietimo
įstatymas (Žin., 2003, Nr.63-2853)
23 straipsnis. Sveikatos priežiūra mokykloje
 Sveikatos priežiūros mokykloje paskirtis padėti mokiniui saugoti ir stiprinti sveikatą.
 Sveikatos priežiūrą mokykloje vykdo
visuomenės sveikatos priežiūros
specialistas. Jis atlieka pirminę
visuomenės sveikatos priežiūrą, teikia
sveikatinimo veiklos metodinę
konsultacinę pagalbą...
Sveikatos priežiūros specialisto
veiklos mokykloje pagrindinės
kryptys
kompleksinė sveikatinimo veikla
 profesionalios metodinės ir
konsultacinės pagalbos teikimas;
 sveikatos rodiklių stebėjimas, jų analizė,
rizikos veiksnių nustatymas;

Vaikas ir gerovės veiksniai
Racionali
Fizinis
aktyvumas
subalansuota
mityba
Palanki
psichoemocinė
aplinka
Racionalus
dienos
režimas
Vaikas
Tinkama
fizinė
aplinka
Kokybiškas
ugdymas
?
Sveika aplinka - tai
Vaiko augimui ir vystymuisi palanki
aplinka, praturtinta supratimo,
pagarbos, pasitikėjimo ir gerų
pavyzdžių.
„Sveikatos stiprinimas mokykloje gerina
jaunų žmonių gebėjimus imtis veiksmų ir
generuoti pokyčius. Ši veikla sukuria
galimybes sukurti aplinką, kurioje mokytojai
ir kiti darbuotojai gali įprasminti savo
siekius ir laimėjimus. Galimybių suteikimas
jauniems žmonėms, kai tos galimybės
susijusios su jų svajonėmis ir planais,
įgalina juos pačius tvarkyti savo gyvenimą
ir gyvenimo sąlygas“ (PSO, 1997)
Sveikatą stiprinančiose mokyklose
dėmesys sutelkiamas į:







Žinias ir supratimą apie sveikatą;
Demokratinių principų taikymą ir dalyvavimą;
Galimybių suteikimą;
Bendradarbiavimą;
Sveikatos stiprinimo ugdymo ir mokymosi
metodiką;
Sveikatos stiprinimo programą;
Saugios ir sveikatai palankios aplinkos kūrimą
Sveikatą stiprinančių
mokyklų raida ir plėtros
politika
18
1992-ieji – veiklos pradžia Europoje

Iniciatorės – Čekija, Slovakija, Lenkija ir
Vengrija.

Europos Tarybos (ET), Europos Komisijos (EK)
ir Pasaulio sveikatos organizacijos Europos
regiono biuro (PSO/EURO) pritarimas.
19
Veiklos pradžia Lietuvoje

Lietuvos Respublikos kultūros ir švietimo
ministerijos ir Lietuvos Respublikos sveikatos
apsaugos ministerijos 1992 m. gruodžio 8 d.
įsakymas Nr. 1559/450 „Dėl PSO ir Europos
Tarybos programos „Sveika mokykla“

Programos pradžia – 1993 m. kovo 1 d.

1993 m liepos 20 d. raštas PSO/EURO
20
21
1992–1996 – idėjos įgyvendinimas
(bandomasis projektas)

10 bendrojo ugdymo mokyklų

Esmė - sveikatą stiprinančios mokyklos
sampratos priimtinumas Lietuvos mokykloms,
jos suderinamumas su nacionaline švietimo ir
sveikatos sistemomis
22
1996 m. birželio 27 d. Švietimo ir mokslo
ministerijos ir Sveikatos apsaugos ministerijos
kolegijų bendras nutarimas:
Stiprinti sveikatos ugdymo veiklą, siekiant PSO
Sveikata 21 13 strateginio tikslo:

mažiausiai 50 proc. vaikų turi turėti galimybių būti
auklėjami
sveikatą
stiprinančiuose
vaikų
darželiuose;

95 proc. vaikų – sveikatą stiprinančiose mokyklose.
23
Nacionalinė sveikatą stiprinančių
mokyklų konferencija
„Sveikos gyvensenos įtvirtinimas
ugdymo institucijose“
1997 m. vasario 13 d.
Šiauliai
24
1997–2007 – patirties sklaida ir
politikos formavimas

Pedagogų
profesinės
įgyvendinamas projektas
raidos
centre
„ƒ
Sveika gyvensena - gyvenimo būdas nuo vaikystės“

Sveikatos ugdymo konsultantų rengimas
25
Vaikų ir moksleivių sveikatos
apsaugos politikos
strateginės gairės,
patvirtintos Lietuvos Respublikos sveikatos
apsaugos ministro ir Lietuvos Respublikos
švietimo ir mokslo ministro
2000 m. kovo 23 d. įsakymu Nr. 169/299
(Žin., 2000, Nr. 27-738)
26
2003 m. įsteigiamas
Sveikatą stiprinančių mokyklų
koordinavimo biuras
Valstybiniame aplinkos sveikatos centre
(dabar – Sveikatos mokymo ir ligų prevencijos
centre)
27
Mokyklų pripažinimo sveikatą stiprinančiomis
mokyklomis tvarkos aprašas,
patvirtintas Lietuvos Respublikos sveikatos
apsaugos ministro ir Lietuvos Respublikos
švietimo ir mokslo ministro
2007 m. rugpjūčio 16 d. įsakymu
Nr. V-684/ISAK-1637
(Žin., 2007, Nr. 91-3656)
28
Mokyklų pripažinimo sveikatą stiprinančiomis
mokyklomis tvarkos aprašas
Skirtas visoms mokykloms
 siekiančioms būti pripažintomis SSM;
 jau įsijungusioms į SSM tinklą Lietuvoje
Aprašas nustato:
 vaikų ugdymo įstaigų pripažinimo SSM tvarką;
 SSM veiklos sritis bei kriterijus.
29
2007-ieji – pokyčiai ir Europoje
„Mokyklos – europiečių sveikatai“ (angl. –
Schools for Health in Europe network (SHE
network)
 43 šalys
 Patariamoji valdyba, kurią sudaro ET, EK ir
PSO/EURO atstovai.
 Sudarytas veiklos plano komitetas

30
III–oji Europos konferencija sveikatos
stiprinimo mokyklose klausimais
,,Sveikesnė mokykla – geresnė
mokykla”
2009, Lietuva
31
Vilniaus Rezoliucija

Lietuvos sveikatą stiprinančių
bendruomenių
sėkmingos
pripažinimas
mokyklų
veiklos

išversta į 16 kalbų, jos nuostatos cituojamos
tarptautiniuose dokumentuose ir publikacijose
32
Metodiniai leidiniai
33
Sveikatą stiprinančios mokyklos
2013 m.
221
bendrojo
ugdymo
mokyklos;
4
profesinio
mokymo
centrai;
 91 ikimokyklinio
ugdymo
įstaigos;
 1 universitetas

SVEIKAT Ą STIPRINANČIOS MOKYKLOS
Europos Sveikatą
stiprinančių
mokyklų tinklo
narės
Nacionalinio sveikatą
stiprinančių mokyklų
tinklo narės
1 vienetas
1 dešimtis
34
Stipriosios pusės

Glaudus bendradarbiavimas tarp Sveikatos
apsaugos ministerijos ir Švietimo ir mokslo
ministerijos bei šioms ministerijoms pavaldžių
institucijų

Veiklos koordinavimas nacionaliniu lygmeniu
(Sveikatos mokymo ir ligų prevencijos centras)

Veiklos
koordinavimas
regioniniu
lygmeniu
(Savivaldybių visuomenės sveikatos biurai ar
Švietimo centrai)
35
Silpnosios pusės (I)
Nacionaliniu lygmeniu
 Netolygumai šalies mastu
 Mokyklose dirbančių švietimo ir sveikatos
specialistų, vykdančių sveikatinimo veiklas,
priemonių stoka
priežiūros
skatinimo
Savivaldybių lygmeniu
 Bendradarbiavimo tarp sveikatos ir švietimo sektoriuose
dirbančių specialistų stoka
 Žinybinis mokyklų vadovų, savivaldybių administracijų
darbuotojų požiūris į sveikatos stiprinimą.
.
36
Silpnosios pusės (II)
Mokyklų lygmeniu
Limituotas visuomenės sveikatos priežiūros
specialistų darbo laikas mokyklose
 Tiesiogiai neapmokamas ir tik
entuziazmu
palaikomas
sveikatos
stiprinimo
veiklą
organizuojančių specialistų darbas
 Tėvų (globėjų) sveikatinimo veiklų palaikymo ir
dalyvavimo jose trūkumas

37
Sveikatos stiprinimo strategija pagrįsta
atsakymu į klausimą, kur sukuriama
sveikata – sveikatą sukuria ir ją palaiko
žmonės savo kasdienio gyvenimo
aplinkoje, kurioje jie mokosi, dirba,
linksminasi ir myli.
(Otavos chartija, 1986)
38