Transcript 申报PPT - 重庆邮电大学精品课程管理平台

重庆市精品课程申请
通信学院
电信传输原理
---精品课程申报汇报
通信网络教学中心：胡庆
2011-3-26
内容提要
《电信传输原理》课程定位
课程历史沿革
教师队伍组成---主要教学成果奖情况
教学内容设计和体系结构
实践教学课程内容设计
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网络教学环境
教学方法和教学手段设计
自编教材与参考书
课程特色
校内外专家、督导组评价
课程建设目标
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1. 《电信传输原理》课程定位
“电信传输原理”课程凸显了“通信网发展基石”的战略
地位，是国家级特色专业“通信工程” 的核心专业基础课程，
也是电子信息工程、信息工程、广播电视工程专业的重要支
撑课程，更也是国家和重庆市三网融合工程技术的人才培养
支柱，在跟踪最新技术方面更是走在国内同行前列 。
技术角度： “传输技术”的发展高低决定着“整个通信网
络”
的发展要素
就业角度：用人单位说:不懂传输，就不代表是通信工程专
业毕业的。
“传输”是通信大类专业的代表课程。
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1.《电信传输原理》课程定位
电信传输原理课程集传输理论、传输新
技术应用、完整体现各种传输线路及传输系
统的高端实验设备为教学与实验平台，自编
教材及系列化优秀教材、信息化教学课件、
先进的教学方法与手段为一体的具有全国示
范作用的经典专业基础课程。
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《电信传输原理》课程教学理念和教学目标
（内涵提升）
1、以学生为主体、以教师为主导，培养创
新型人才为教学理念。
2、“以满足行业需求、提高社会竟争力、
提高自身综合素质以及推动行业发展为目
标，以创新能力培养为根本，让学生获得
终身受益的理论功底、工程能力和发展后
劲”的教学目标。
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2. 课程历史沿革
学
科
历
史
悠
久
、
专
业
沉
淀
深
厚
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本课程的发展
传承于厚重的
历史硕果、众
多科研项目直
接为本课程的
持续提升提供
强有力的支撑。
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里程碑事件
60年代 传输课程取名为“通信线路技术”和“微波传输技术”
70年代
国内第1套符合国际电信联盟PCM设备1/2次群设备，转入教学内容
（老重邮成果）
1978年获得全国科技大会奖
1983年
1984年
1991年
重邮开设电信传输理论（取名“通信电缆工程”、“光纤通信工程”）
1993年
2000年
2001年
2003年
新编“通信电缆工程”教材，人民邮电出版社（张乘风主编）
2004年
2009年
新编“电信传输原理”教材，电子工业出版社出版
自制光纤通信图像传输系统和电缆串音测试系统，投入试验环节
国家八、五攻关项目“光波分复用通信系统实用技术”研究人员由本
课
程组教师承担，并获邮电部三等奖，重庆市科学技术进步二等奖
通信学院正式将传输类课程定为“电信传输原理”，且为必修课
正式编写出第一部 “电信传输原理”的讲义，将有线传输线路和无
线传输信道原理及应用，纳入一体。后又对讲义进行了修改3次（严
常青、陈仁发、胡庆等）
“电信传输原理及应用”教材，人民邮电出版社出版。
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历年电信传输原理教材
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3. 教师队伍组成---（重心）
职称结构
正
高
副高
学历结构
中
级
助
教
博士
1
人
6
数
6
4
比 35.
例 7％
35.2
%
23.
5%
5.8
%
年龄结构
在读
博士
硕士 学士
3
2
9
17.6
％
11.8
％
52.9
%
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学缘结构
50
30~
以上 49
<30
3
1
14
2
17.6
%
5.8%
82.4
%
11.8
%
胡庆
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电子科技大学
四川大学、
重庆大学、
西南大学、
重庆邮电大学
四川师范大学
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课程组老师获得的进修、深造项目
序号
姓名
内容
学习地点及单位
1
胡庆
中兴公司传输设备培训
深圳中兴公司（2009.7-2009.8）
2
吴坤君
中兴公司传输设备培训
深圳中兴公司（2009.7-2009.8）
3
4
5
姚玉坤
张毅
胡敏
①中兴公司数据通信培训
②中兴公司宽带接入技术培训
中兴公司下一代网络培训
①中兴公司数据通信培训
②GCDF职业规划咨询师
深圳中兴公司（2009.7-2009.8）深圳
中兴公司（2010.2-2010.3）
深圳中兴公司（2009.7-2009.8）
深圳中兴公司(2009.11-2009.12)
北京北森测评技术有限公司（2008.12
6
明艳
中兴公司传输设备培训
深圳中兴公司(2009.11)
7
刘鸿
中兴公司传输设备培训
深圳中兴公司(2009.11)
8
严常青
对外合作研究教学交流
加拿大劳力埃大学（2009.9-10）
9
吕翊
对外合作研究教学交流
澳大利亚暮尔本大学（2010.11-12 ）
唐宏
①对外合作研究教学交流
②全国高校教学技术研修班
加拿大McGill大学(2008.4-2009.4)
上海阿尔卡特-朗讯（2010.7-2010.8）
10
11
李云
读博士后
东南大学（2009.9-2010.9）
12
鲍宁海
读博
电子科技大学（2008-至今）
13
黄宏程
读博
重庆大学（2008-至今）
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著名IT企业颁发的 培训证书
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主要教学成果奖情况（教学改革）
序号
获奖名称
获奖等级
1
以3G科技创新引领通信工程特色专业的建设
提升
国家级高校教学成果
2
通信与信息类专业开放性实验实训创
新与实现
全国信息实验教学成果奖
二等奖
《现代通信系统》高校非通信教材）
重庆市高等教育教学成果
三等奖
胡庆等
2005
4
通信理论与技术系列课程体系改革和教材建
设
重庆市教学成果三等奖
胡庆等
2009
5
以科技活动创新推动“通信工程”特色专业
的建设与提升
重庆市教学成果一等奖
张毅 、明艳
等
2009
6
《完整体现系统性的传输类课程系列专业教
材建设》
重庆邮电大学教育教学成
果二等奖
胡庆、胡敏等
2008
7
学科为基础、行业为导向、学生为主体的通
信工程专业建设
重庆邮电大学教育教学成
果一等奖
唐宏、胡敏等
2008
重庆邮电大学教育教学成
果一等奖
张毅等
2006
3
8
以科技活动为平台的大学生创新意识和实践
能力培养模式的研究与实践
获奖者
张毅、明艳等
明艳
获奖时间
2009
2009
9
10
新世纪优秀人才资助计划
重庆市高校优秀中青年骨干教师
教育部
重庆市教育委员会
李云
李云
2007
2006.9
11
12
首届教案比赛
重庆市教委优秀党员
重庆邮电大学一等奖
重庆市教育委员会
张毅
张毅
2010.12
2007.6
张毅
2007.9
14
重庆市高校中青年骨干教师
电信传输原理
精品课程汇报
13
胡庆 重庆市教育委员会
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胡庆
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近五年来课程组负责承担的教学改革研究项目
序号
课题名称
项目来源及承担教师
1
2
通信工程特色专业
通信网络与技术教学团队
3
4
通信与信息系统专业实验室中心
移动通信技术与网络实验中心
中央与地方共建
国家级实验教学示范中心
2007
2009
5
基于学科发展、行业导向和多渠道出口的信息类专
业人才培养模式改革与创新
重庆市教委重点建设项目
（胡庆，排名1）
2008-~~2011
6
实施以学生职业规划与就业需求结合为导向的通信
工程本科教育课程与教学内容体系改革研究与实践
重庆市教委重点建设项目（胡
庆、姚玉坤，排名2、3）
2007-~~2009
7
高等教育百门精品课程教材建设计划立项研究项目” 高等教育出版社 （胡庆，排名
3）
《现代通信系统与信息网》
8
全程化学生素质教育与专业培养相结合的导师团队
指导制度的改革与实践
重庆市教委重点建设项目
（胡敏，排名1）
2008-~~2011
9
基于网络技术的通信类专业虚拟实验室开发及教学
应用方法研究
重庆市教委建设项目 （唐宏，
排名1）
2008-~~2011
10
通信网课程体系研究
重庆市新世纪高等教育教学改革工
程项目（张毅、胡庆，排名3、4）
2003～~~2005
11
以科技活动为平台的大学生创新意识和实践能力培
养模式的研究与实现。
重庆邮电大学 （张毅，排名1） 2003-~~2006
12
交换原理课程感性教学的改革与实践。
重庆邮电大学 （张毅，排名1） 2004---2007
13
《电信传输原理及应用》重点教材项目
重庆邮电大学 （胡庆，排名1） 2009---2010
14
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《光纤通信系统与网络》重点教材项目
国家级特色专业
市优秀教学团队
年限
重庆邮电大学（胡庆，排名1）
胡庆
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2007
2007
2002 –~~2005
2006-2007
16
近五年来课程组编写出版的传输类系列教材
序
号
教材名称
作者
出版社
出版
日期
特色适用范围
1
电信传输原理
胡庆（排名1）
电子工业出版社
2004.08
后再版
2
电信传输原理及应用
胡庆（排名1）
人民邮电出版社
2009.89
3
电信传输技术
吕翊（排名1）
清华大学出版社
2011.9
4
光纤通信系统与网络
胡庆（排名1）
电子工业出版社
2006.9
5
光纤通信系统与网络（修订版） 胡庆（排名1）
电子工业出版社
2010.08
6
移动通信原理与系统
严常青（排名1） 重庆大学出版社
2007.9
7
通信光缆与电缆线路工程
胡庆（排名1）
人民邮电出版社
2011.03
8
通信光缆与电缆工程
胡庆（排名1）
人民邮电出版社
2006.08
9
信号与系统分析（研究生用）
胡庆（排名2）
高等教育出版社
2006.09
10
现代通信线路测量技术
胡庆（排名2）
人民邮电出版社
2007.05
通信本科教材
11
电信交换原理
张毅、胡庆等
电子工业出版社
2007.04
传输原理后续课程教材
12
本地网光缆线路维护读本
胡庆（排名2）
人民邮电出版社
2006.10
适用通信专业，4年级学生
13
现代通信系统
胡庆（排名3）
西安电子工业出
版社
2003.02
获重庆市教育教学成果奖
三等奖
14
移动通信原理与系统
严常青胡庆
（排名1、2）
重庆大学出版社
2002.07
15电信传输原理 精品课程汇报
武汉工业大学出
通信工程(专业)概论》
张毅（排名1）胡庆 2011-3-26
2007.05
高等学校精品教材，适用
通信与信息大类各专业学
生
适用通信与信息大类各专
业学生
17
适用通信与信息大类和非
近五年来课程组发表的教学改革论文
序号
论文名称
作者
发表日期
发表刊物、会议名称
1
创新课程体系，培养适应行业需求的通信类人才
张毅、胡敏
2008.02
《科学咨询—决策管理》
2
课堂教学艺术与教学效果的思考
胡庆、张毅
2007.04
《教育科研》
3
初探电信传输原理课程的有效教学
胡庆
2007.06
重庆邮电学院学报
4
产学研合作加快高校科技创新之路探索
胡庆（排名1）
2009.09
《科学咨询》
5
面向全面工程教育的课程体系改革探讨
胡庆（排名1）
2011.03
重庆与世界
6
影响高校收入的因素与对策
张毅（排名2）
2005.6
重庆邮电学院学报
7
电子信息类大学生创新与实践能力培养研究与实践
张毅（排名2）
2006.04
电工电子类学报 专集
8
本科评估对本科教学工作带来的变化
张毅等
2005.01
中华创新教育
9
关于《光缆工程》课程的实验教学探索
刘鸿等
2006.12
重庆邮电学院学报
10
高职教育学年学分制模式探讨
刘鸿（排名2）
2006.6
重庆邮电学院学
11
关于构建工程教育教学体系的思考
吴坤君等
2006.6
重庆邮电学院学
12
高校实验室安全管理问题及对策
吴坤君（排名2） 200.6
重庆邮电学院学
13
高校仪器设备及档案管理中存在的问题及对策
吴坤君（排名2） 2007.5
西南农业大学学报
14
探索通信电缆与光缆工程教学方法
胡庆（排名1）
2008.11
15
从IT企业诉求探寻通信工程教育之路
胡庆、胡敏
2008.11
16
结合我校优势打造移动通信精品课程的思考
田增山（排名2） 2008.11
《北京邮电大学出版》
全国高校电子信息工程学科
协作
年会
17
工科大学生的实践能力的培养
刘鸿
电信传输原理 精品课程汇报
胡庆
2008.11
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近5年课程组教师获得的荣誉与表彰
（教师风范）
序号
获奖名称
获奖人
获奖等级
获奖年度
1
重庆市高校优秀中青年骨干教师
李云
2005
2
重庆市高校优秀中青年骨干教师
唐宏
2006
3
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
唐宏
4
重庆市高校优秀中青年骨干教师
张毅
5
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
张毅
6
重庆市教委优秀党员
张毅
7
重庆邮电大学“巾帼英雄在讲台”
胡庆
三等奖
2006
8
重庆邮电大学课堂教学优秀奖
胡庆
二等奖
2007
9
重庆邮电大学课堂教学优秀奖
胡庆
二等奖
2008
10
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
胡庆
三等奖
2006
11
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
胡庆
二等奖
2005
12
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
胡庆
一等奖
2004
13
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
胡庆
一等奖
2003
14
重庆邮电大学移通学院教学工作突出奖
胡庆
一等奖
2006
15
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
姚玉坤
三等奖
2005
16
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
胡敏
三等奖
2005
17
重庆邮电大学通信学院讲课比赛
胡敏
三等奖
2006
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二等奖
2005
2007
三等奖
2007
2007
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电信传输原理 精品课程汇报
胡庆
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20
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4.教学内容设计（本课程的培养目标）（核心）
在基本知识方面：使学生掌握各类现代传输线路的基础知识、基本传输性能和原
理，明确只有对传输原理的足够理解，才能以较少投资获得高质量的通信。
在经典内容方面：使学生掌握有线传输线常用分析方法即，麦克斯韦电磁场理论
经典分析法；无线通信传输信道常用分析方法，即建立无线信道特征下的传播损耗
模型；掌握双线传输线，光波导（光纤），金属波导，移动传输信道，微波接力信
道，卫星通信信道的电参数及应用设计。
在新技术方面：使学生熟悉双线传输线、光纤光缆在SDH/DWDM/PTM/EPON系
统应用、无线通信传输系统应用，当前传输发展的新技术，利用学校通信管道参与
工程实践活动，为今后各种专业技术课的学习和从事传输技术工作奠定基础。
在实践能力方面：让学生通过对实际线路工程勘查设计、综合智能大楼布线设计
等，来锻炼学生理论联系实际以及培养分析问题和解决问题的能力，培养学生的综
合性专业实践能力和创新意识。
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胡庆
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课程体系结构（教学安排）
模块结构
传输原理基础知识
（4学时）
章节名称
学时
第一章 电信传输的基本概论
4
第二章 金属传输线理论
4
第三章 波导传输线理论
2
有线传输线路的基础理论
第四章金属传输理论在传输系统中应用
及应用
第五章 光波导(光纤)传输理论
（18学时）
4
6
第六章光纤传输理论在SDH/DWDM/PTN、
EPON传输系统中应用
2
第七章 无线通信传输理论
8
第八章 移动通信传输信道的特征
无线传输信道的基础理论
及应用
第九章 微波传输基础理论
（20学时）
第十章 卫星传输的基本理论
6
2
2
第十一章无线传输应用系统
实践环节
电信传输原理 精品课程汇报
2
课内实验
传输工程技术实习
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6
1周
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5. 实践教学设计 –--（处于重要地位）
构建一个包含基础型、提高型和开放型三个层次的电信传输
网络综合实验实训平台，对应“原理及技术型实验、综合设计实
验和工程应用实验及实训（包含自主创新型实验）三个实验块。
先进、完善、
高水平实验
平台
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电
信
传
输
网
络
综
合
实
验
实
训
平
台
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电信传输原理课程知识模块之间的关系
类别
基本
知识
经典
内容
新技术
实践
能力
先修
课程
分类
内容
拓展目标
电信传输基本概念
通信、电信、电信传输术语
传输系统模型
电信传输实质
传输特性、传输单位
电信传输主要特点
电信传输发展背景
电信传输发展过程
未来传输发展趋势
传输常用分析方法
电磁场理论分析法
电路理论分析法
在不同传输频率采用不同分析方法
传输线理论
均匀传输方程及解；波导传输线方程及解
光波导理论
基于波动/射线理论的光纤传输原理
影响光纤传输特性的主要因素
无线通信传输理论
*无线电波传播特征；*地物/大气对无线电波传播的影响
*无线信道噪声与衰落；*无线电波传播损
耗模型
万兆双线传输线新技
术
双绞线新技术 ；宽带同轴电缆
5类UTP /6类STP双绞线宽带数据传输应用；
3G高性能射频电缆应用
超大容量光纤传输新
技术
DWDM光纤传输系统应用；新一代的光纤在接入传输系统EPON/GPON应用；
全光联网战略
光纤桥梁工程结构检测应用
无线传输新技术
移动宽带与无线传输技术融合；全球新多媒体宽带卫星通信
深空卫星光传输技术
微波传输在直放站应用
基础型实验
（原理及技术）
通信电缆串音随频率变化测试；双线传输线最佳工作状态测试光纤弯曲损耗变
化测试等
自主设计基础实验
提高型实验
（综合设计）
通信光缆与电缆工程初步设计；光纤传输系统设计及测试；移动传输系统设计； 无线传输信道模型建立
开放型实验
（工程应用）
校园网通信管道光缆敷设接续竣工测试；各种大型商用设备SDH/ PTN
/EPON/IPTV/SDH/EPON /TD-SCDMA无线路测系统
系统与网络数据配置及业务开通性能指标
测试
电磁场理论，通信原理，电路分析基础
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根据“电信传输原理”课程实践性较强
的特点，借助中央地方共建“通信与信息系
统专业实验中心”800万项目，国家级实验教
学示范中心“移动通信技术与网络实验中心”
的“电信传输网络综合实验实训平台”，完
成实践教学活动。
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.
实
践
教
学
课
程
内
容
电
信
传
输
原
理
网
络
综
合
实
践
教
学
平
台
基
础
型
实
验
通信光纤传输特性测试（2学时）
通信电缆传输特性测试（2学时）
通信电缆干扰特性测试（2学时）
电缆、光缆线路电参数测试（2学时）
光纤连接器、光分路耦合器、光衰减器功能参数测试（2学时）
TD-SCDMA无线路测（2学时）
移动通信基础实验（2学时）
综
合
性
实
验
模拟信号光纤传输系统实验（2学时）
数字信号光纤传输系统实验（2学时）
波分复用光纤传输系统综合实验（2学时）
光纤通信系统指标测试（2学时）
4路数据+两路电话光纤综合传输系统实验（2学时）
提
高
型
实
验
4路数据+3台计算机+1路语音光纤综合传输系统实验（2学时）
设
计
性
实
验
光缆配线设计安装实验（2学时）
综合布线设计（2学时）
通信光缆与电缆工程初步设计（2学时）
TD-SCDMA仿真实验（2学时）
用户电缆配线设计安装实验（2学时）
移动传输信道损耗模型设计（2学时）
开
放
型
实
验
工程
实验
（半周）
综合大楼传输线现场布放、现场接续，通信光缆竣工测试等
校园网通信管道光缆敷设、接续、竣工测试
GSM或TD-CDMA无线路测及网络优化（配置参数）
传输网络
数据配置
（半周）
各种大型商用设备SDH/PTN/EPON/IPTV/SDH/EPON /TD-SCDMA无线路
测系统光传输系统组网建设，网络数据配置及业务开通性能指标测试,传
输系统仿真等
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实验平台
电信传输原理 精品课程汇报
胡庆
2011-3-26
30
传输实验室：光纤、光缆测试仪表
电信传输原理 精品课程汇报
胡庆
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31
SDH光同步传输机房
电信传输原理 精品课程汇报
胡庆
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SoftX3000
商用设备兼顾学生实验及为校园网络提供服务
HW OptiX
HW OptiX
HW OptiX
校园南区视
讯
（1、2教等）
校园北区视
讯
（3、4教等）
图
例
光纤
以太网线
中继线
用户线
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综合布线试验室
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户外光缆实验
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6.网络教学环境
为了方便学生自主学习和深入研究电信传输技术，
主讲教师会给出一些专题网站和期刊如下
电信传输原理课程教学网站：http://jpck.cqupt.edu.cn
通信技术与网络示范中心网站：http://cctn.cqupt.edu.cn
开放实验选课系统网站：http:// 202.202.43.13
中国通信网:http//www.cnttr.com
中国信息产业网: http//www.cnii.cn/
通信产业网:http://www.ccidcom.com/
华为技术网http://www.huawei.com/cn/等网站，以及《电
信技术》、《电信科学》等学术期刊，让学生完成一些专题学
习报告，并把结果与期末考核挂钩。鼓励学生到网上摄取先进、
有效、实用的解决实际技术问题的方法。
建立导航系统----提供学生自主选择学习路径和内容
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7. 教学方法----（重要途径）
本课程的教学以人为本，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，
引导学生发现问题、分析问题、解决问题、总结提高。在教学方法上，我
们设计了鼓励式、讨论式、引导式、互动式、应用与实验等多种教学方法。
鼓励式：通过各种方式鼓励学生，提高学生自信心，激发学习热情。
讨论式：设计小专题进行课堂讨论，使学生直接参与课程教学。
引导式：设计课外拓展专题，引导学生学习新知识，拓展知识面。
互动式：设计小问题用于课程提问，一问多答，师生互动。
实例引入法：运用实际工程遇到案例（问题）设计教学，让学生参
与实例分析，以解决问题和提高自主学习能力为出发点，进行教学辅导。
*现场上课:现场上课,从应用引入理论；设计应用案例分析，设计多
层次实验项目，培养学生动手和综合应用能力。
努力提升教师的非学科专业素质，让课堂教学在讲课艺术中得到升
华：以形象性教学，情感性教学，独创性教学。达到丰富学生的感性认识，
进一步激发学生求知欲 。
网络辅助：充分利用现有网络资源，不断充实辅助视频和CAI教学
的资料库。设计多种适合学生通过网络学习的内容，辅助学生课外学习。
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现场上课
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.教学手段设计
充分利用现代教学技术手段和网络资源，依托
我校骨干传输系统实验室先进的实验条件。在教学
手段上，我们设计了多媒体教学、实验教学和网络
教学等多种手段。
多媒体教学手段：设计多媒体教案用于课程教学
中，丰富教学内容，提高效率。
实验教学手段：通过实验教学，培养学生的工程
能力。
网络教学手段：通过网络教学，扩大学生获取信
息，学习知识的渠道。
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教学改革、教学研究成果及其解决的问题
1、 转变了教学理念、明确了教学目标，优化课程内 容结构，为创新型人
才培养注入新的活力
2、将课堂教学与“现场教学”、实验教学、工程实践有机地结合起来
3、完成了具有既注重夯实基础，又能反映学科领域最新成果、跟踪行业
发展需求的鲜明专业特色的教材编写和出版工作
4、打造了一支学习型高素质教学团队，为精品课程建设提供了根本保证
5、不断推行课程考核方式改革并取得成效
6、逐渐建立起了良好的教学条件与产学研一体化课程实践基地
7、开展了形式多样的教研活动，促进教学改革
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8. 自编教材与系列优秀教材--（关键环节）
教材名称
作者（排名）
出版社
出版年
电信传输原理
胡庆（1）
电子工业出版社
2004.8
电信传输原理及应用
胡庆（1）
人民邮电出版社
2009.9
电信传输技术
吕翊（1）
清华大学出版社
2011.9
通信光缆与电缆工程
胡 庆(1）
人民邮电出版社
2005.02
通信光缆与电缆线路工程
胡 庆(1)学科规划教材
人民邮电出版社
2011.03
光纤通信系统与网络（修订） 胡 庆(1)学科规划教材
电子工业出版社
2010.08
通信工程（专业）概论
张 毅(1)
武汉理工大学出版社
2007.06
现代通信网络实用教程
姚玉坤（1）
机械工业出版社
2009.07
移动通信原理与系统
严常青（1）
重庆大学出版社
2007.07
本地网光缆线路维护读本
胡 庆（2）
人民邮电出版社
2006.10
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人民邮电出版社
2005.02
电信传输原理
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现代通信线路测试技术
胡 庆（2）
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9. 课程特色
本课程凸显了“通信网发展基石”的战略地位，是国
家级特色专业“通信工程” 的核心建设课程，也是国家
和重庆市三网融合工程技术的人才培养支柱，在跟踪最
新技术方面更是走在国内同行前列。主要课程特色归纳
如下：
（1）本课程的发展传承于厚重的历史硕果、
众多科研项目支撑优势明显
从1978年，国内第一套符合国际电联标准的PCM设备（传输
设备）获得全国科学大会奖到90年代初承担国家八五攻关“光波
分复用通信系统实用技术”项目，获邮电部和重庆市科学技术进
步奖，直接为本课程的持续提升提供强有力的支撑。
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（2）率先将无线传输理论纳入教学内容，并
紧跟3G、LTE所引导的无线传输潮流
弥补了传统电信传输课程中都只讲有线传输的缺
陷，在国内同类课程中创新性地率先将无线传输理
论加入到课程内容中，完善了电信传输的课程体系，
符合传输技术发展的方向。
（3）将“工程现场”引入到抽象的理论教学
中，实现了从应用引出原理的教学模式
利用先进、完善的高水平校园网络设施和国家
级实验示范中心平台，让学生直接参与勘察设计、
光、电缆传输线路的敷设、接续、测试等，使学生
直接感受传输理论如何变为实际应用 。
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10. 校内外专家、督导组评价--（制度保障）
李德识（武汉大学电子信息学院，教授，
博士生导师）的评价
郭永彩（重庆大学光电工程学院副院长 教
授、博士生导师）的推荐意见
重庆邮电大学教学督导组对课程的评价
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校内教务处提供的学评教结果
学期
05-06
（1）
05-06
（2）
05607
（1）
06-07
（2）
07-08
（1）
07-08
（2）
09-10
（1）
09-10
（2）
胡庆
93.6
95.64
96.06
94.98
95.82
97.34
99.67
97.18
姚玉坤
91.9
92.48
87.03
93.66
95.78
96.25
95.19
91.67
胡敏
96.8
/
92.54
97.14
94.3
95.21
99.88
97.23
张毅
85.4
94.26
87.26
92.34
96.64
95.83
98.79
98.33
唐宏
95.2
96.36
/
/
94.47
89.09
96.86/
98.49
李云
87.2
90.46
86.6
/
93.53
87.35
90.22
89.36
教师
分数
田增山
95.8
73.1
91.29
94.68
93.45
98.34
2
98.83
94.42
樊自甫
/
88.68
93.2
93.62
98.15
96.54
90.45
/
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学生的评价
通信工程专业07级学生0110705夏仙同学对胡庆老师教学效果的评价
《电信传输原理》作为一门专业基础课，开始以为是枯燥无味的，但胡
庆老师用她的教学方式让我们参与其中，极大地调动了我们的积极性，
让相当一部分基础较差的同学不再畏惧这门课。胡老师讲课中会引入身
边常见的例子使课本中抽象难懂的知识变成通俗易懂的常识。在教学安
排上，胡老师有重有轻，能让我们有侧重的掌握，进度安排上考虑到大
多数同学。胡老师丰富的知识和经验，再加上她生动又充满激情地授课
方式感染了我们每一个人。
电子信息工程专业05级学生05020220顺舟同学对田增山老师教学效果
评价《电信传输原理》是通信工程专业的核心课程。田老师讲授的电信
传输原理课给人一种十分简单、系统性十分强的感觉；强调培养我们自
己独立的思考方式和分析、解决实际问题的能力。该课由浅入深、循循
善诱，叙述简明扼要、层次分明，重点突出，为学习并学好它作了引导。
总之，电信传输原理并不让人感到恐惧，而是百般喜欢，相信有了兴趣，
再加上后天努力，定能学好。
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11. 课程建设目标
1. 进一步建设完善的“电信传输原理”课程内容体系；
2. 修订出版质量更高、实用性更强的“电信传输原理”课程
精品教材或高等级的教材；
3. 建设和开发电信传输技术的实验环境及系列创新性实验；
4. 建设和完善电信传输技术系列教学辅助资源（网站、电子
教材、习题库等）；
5. 培养高水平的教学队伍，定期到知名IT企业培训，增加新
鲜血液，在组教学团队（精品课程、主讲教师、教学梯
队）；
6. 培养高素质的行业和社会急需的电信传输技术专业人才；
7. 在同类课程中建成重庆市内第一、国内领先的特色专业课
程，并向西部地区、乃至全国交流和推广。
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谢谢各位专家
指导！
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