Transcript rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesi ve değerlendirilmesi

REHBERLİK HİZMETLERİNİN ÖRGÜTLENMESİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ
Rehberlik hizmetleri planlı, programlı ve sistemli faaliyetlerdir. Bu nedenle
hizmetlerin hiyerarşik bir şekilde örgütlenmesi, görev ve sorumlulukların
belirlenmesi gerekir.
Örgütlenme Milli Eğitim Bakanlığı düzeyinde başlayarak, il düzeyine ve okul
düzeyine yayılır. Okuldaki yönetici, sınıf öğretmeni ve uzmanların görev ve
sorumlulukları yönetmeliklerle belirlenmiştir.
1. Bakanlık Düzeyinde (Merkezi düzeyde) Rehberlik Hizmetleri Örgütlenmesi MEB
Talim Terbiye kurulu
Rehberlik ve Araştırma
Merkezleri Şubesi
Okul Öncesi ve İlköğretim
Rehberlik İşleri
Orta Öğretim ve Yaygın
Eğitim Rehberlik Şubesi
Özel Sınıflar ve Kaynaştırma Şubesi
Ölçme Araçları Şubesi
Dış İlişkiler ve Proje Şubesi
Öğrenci İşleri Şubesi
2. İl / İlçe Düzeyinde Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi
Milli Eğitim Müdürü
Milli Eğitim Müd. Yard. / Şube Müdürü
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Rehberlik ve Araştırma Okul Müdürlükleri
İl Danışma Komisyonu Merkezi (RAM)
İl / İlçe Milli Eğitim Müdür Yardımcısı veya Şube Müdürlerinin Görevleri:
● İl Milli Eğitim müdür yardımcısı veya şube müdürü, ildeki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinin organizasyonu ve yönetiminden sorumludur.
● Bakanlık ile Kurumlar arasındaki haberleşmeyi sağlar, gelen yazıları ilgili
kurumlara ulaştırır.
● İl ve ilçelerde rehberlik hizmetlerini yürüten kurumların bütçe işlerini yürütür.
● Personel ihtiyacını belirler, yerel olanaklarla giderilemeyen ihtiyaçları
bakanlığa bildirir.
● Rehberlik servislerinde görev alan bireylerin atamalarında komisyon üyeliği
yapar ve atamalara ilişkin Rehberlik Araştırma Müdürlüklerini bilgilendirir.
● Rehberlik hizmetlerini yürüten kurum ve servislerin yer, donatı, araç-gereç
gibi ihtiyaçlarını karşılar.
● İl danışma komisyonunda alınan kararların zamanında bakanlığa
iletilmesini sağlar.
● İl danışma komisyonunda alınan kararların uygulanmasına ilişkin gerekli
çalışmaları yapar.
● Rehberlik çerçeve programlarının uygulanması için gerekli çalışmaları
yapar ve ihtiyaçları giderir.
● Eğitim bölgesinde bulunan eğitim-öğretim kurumlarının yöneltme
konusundaki eşgüdümünü ve organizasyonunu sağlar.
● Rehberlik programlarını değerlendirerek bakanlığa gönderir.
● Kurumlar arası işbirliğini sağlamak
● Diğer kurumlar ve üniversitelerle işbirliği yapmak ve onlardan faydalanmak
İL DANIŞMA KOMİSYONU
İldeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin planlanması ve kurumlar arası
eşgüdümün sağlanması amacıyla il danışma komisyonu kurulur.
Öğretim yılı başında ve sonunda olmak üzere yılda iki kez yapılan toplantı ile
çalışmaların planlanması ve değerlendirilmesi işlevlerini yerine getirir. (Eylül ve
Haziran aylarında toplanır) Milli eğitim müdürü veya şube müdürü başkanlığında
toplanır.
Komisyonda bulunanlar (Madde – 21)
a) İldeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden sorumlu şube müdürü
b) İlçelerdeki şube müdürleri
c) RAM müdürleri
d) RAM’ın rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölüm başkanları
e) İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarından seçilen birer okul müdürü (Büyük
şehirlerde her ilçeden birer okul müdürü)
f) Değişik türden okullarda çalışan en az üç psikolojik danışman
Görevi;
a) Eylül ayında yapılacak toplantıda, il ve ilçelerde yapılması düşünülen
rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarına ilişkin gerekli ihtiyaçları belirler,
çalışmalarla ilgili önerileri değerlendirir ve bunların sağlanması yönünde
kararlar alır.
b) Haziran ayında yapılacak toplantıda il ve ilçelerde yapılan rehberlik ve
psikolojik danışma çalışmalarının sonuçlarını değerlendirir. Sonraki öğretim yılı
için önerilerde bulunur.
Toplantıda alınan kararlar, toplantının yapıldığı ay içerisinde ildeki rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri bölümünce bakanlığa ulaştırır.
Not: Evde eğitim hizmetleri yönergesi – 6 ay rapor alan özel eğitim
öğrencilerini arama tarama çalışması.
REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ – RAM
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin merkezinde yer alır.
Eğitim – öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin iyi bir şekilde yürütülmesi için gerekli çalışmaları
yapar.
İl Düzeyinde Ram Müdürlüğü Yapısı (Birimleri)
a) Merkez müdürlüğü
b) Merkez müdür yardımcılığı
c) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölüm başkanlığı
d) Özel eğitim hizmetleri bölüm başkanlığı
RAM müdürlüğü, ilde rehberlik hizmetlerinden sorumlu il milli eğitim
müdür yardımcılığına karşı sorumludur.
Merkez müdürünün görevleri
● Merkez müdür yardımcıları arasında işbölümü yapar.
● Merkezin bölümlerine, mesleki formasyonu uygun olan birini bölüm başkanı
olarak görevlendirir.
● Bölümlerin çalışmalarını izler, hazırladıkları program, rapor ve projelerini
inceleyerek onaylar, sonuçlarını değerlendirir.
● Merkezden hizmet alan bireylerin kayıtlarını tutar. Gizliliğini sağlar.
● Bölümler arası çalışmaları koordine eder.
● Kendi çalışma raporunu ve okulların rehberlik ve psikolojik danışma
raporlarını Eylül ayı sonuna kadar il veya ilçenin rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri bölümüne gönderir.
● Personelin adaylığının kaldırılmasına ilişkin işlemleri yürütür. Merkez
elemanlarının yetiştirilmelerini sağlar.
● Yöneltme ile ilgili hizmetlerin düzenlenmesi için gerekli çalışmaların
planlanmasını, uygulanmasını ve değerlendirilmesini sağlar.
● Merkezin personel, bütçe, ayniyat, özlük ve demirbaş işleri ile gereken araç
gerecin sağlanması için uygun çalışmaları yapar.
● İl danışma komisyonunun yıla en az iki kez yapılan toplantılarına katılır.
● Özel eğitim gerektiren öğrencileri tespit etmek ve uygun hizmetleri vermek.
● Rehberlik ile ilgili çalışma yapan diğer kurumlarla eşgüdümü sağlamak.
● Merkezin görevlerine ilişkin konularda kurs, seminer ve hizmet içi eğitimlerin
düzenlenmesinde önerilerde bulunur ve çalışmaları izler. Bunların
gerçekleştirilmesini sağlar.
Okul Müdürlüğü
Okullar rehberli hizmetlerinin uygulanma sahasıdır.
Okul Müdürü
Okul müdür yardımcısı
Rehberlik ve Psik. Dan. Koordinatör
Psikolojik Dan.
Sınıf Reh. Öğrt.
Diğer Öğrt.
Hizmetleri yürütme kom. Danışman
Okul müdürünün görevleri
● Rehberlik hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için gerekli
fiziksel şartları ve uygun çalışma ortamını hazırlar, kullanılacak araç gereci
sağlar.
● Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunu kurar,
başkanlık eder.
● Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili yıllık
program ve yürütme planının hazırlanmasını sağlar ve uygulanmasını izler.
● Okulun psikolojik danışman ihtiyacını, öğrenci sayısına göre (artışı
dikkate alarak) belirler ve milli eğitimin gerekli bölümlerine iletir.
● Okulda birden fazla psikolojik danışman varsa bunlardan birini
koordinatör olarak görevlendirir.
● Psikolojik danışmanlar arasında işbölümü yapar. Bu işbölümünü öğrenci
sayısı, sınıflar, mesleki formasyon veya özel becerilere göre yapar.
● Rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle işbölümü yaparak okuldaki
öğretmenleri her sınıfa bir sınıf öğretmeni olmak üzere görevlendirir.
Mümkünse aynı öğretmen öğrencilerin mezuniyetine kadar bu görevi
üstlenmelidir.
● Psikolojik danışman, sınıf rehber öğretmeni, öğrenciler ve veliler arasında
eşgüdümü sağlamak için gerekli özeni gösterir.
Psikolojik danışmanın görevleri
● Okulda rehberlik hizmetlerine ilişkin komisyonlara ve toplantılara
katılır, gerekli bilgileri verir.
● Orta öğretim kurumlarında ödül ve disiplin yönetmeliğinin ilgili
maddesinde belirtilen görevleri yapar.
● Ders yılı sonunda yapılan çalışmaları değerlendirir ve rapor
hazırlar.
Rehber öğretmenlerin çalışmalarını engelleyen faktörler
● Çalışılan örgüt yapısı
● Yöneticilerin tavrı
● Gelir düzeyi
● Ortamın uygunsuzluğu
● Kendisine duyulan güven eksikliği
● Hizmet verdiği kesimin düşük farkındalık düzeyi
● Atandığı kadrodan farklı bir mesleğe sahip olmak
● Psikolojik yardım almaya ilişkin olumsuz tutumlar
● Hedef kitlenin hasta olarak etiketlenmekten korkması
● Danışmanın eğitim yetersizliği
● Mesleği yeterli tanımaması