Transcript O novo cenário do PAR e os desafios de Mato Grosso na

Os Parceiros:
Governo federal;
Governo estadual;
Governos municipais.
Os Princípios Políticos...
“O cidadão não é federal , nem estadual , ele
está em um município, e os entes federados
têm responsabilidades comuns na garantia
de sua condição de sujeito de direitos”.
“A educação como política pública só será de
qualidade se os entes a planejarem em
comum....”
Anísio Teixeira, março de1946
Os Princípios Educacionais...
Confiamos que toda criança e todo adulto pode
aprender.
Entendemos que a educação se dá no encontro de
várias linguagens.
Trabalhamos no sentido de que a educação
acontece no território e, portanto, a Seduc tem o
olhar sistêmico, e direciona sua gestão política
para o regime de colaboração.
Os Objetivos
Fortalecer o regime de colaboração entre os entes federadosMEC-Estado e Municípios;
Fortalecer à escola;
Melhorar o desempenho do Sistema Público da Educação
Básica;
Valorizar os profissionais da educação;
Garantir qualidade da Educação Pública Básica;
Conceber educação como instrumento de transformação
pessoal e social;
Regime de Colaboração- LC 49
Art. 12 A gestão única se dará através de programas conjuntos e
permanentes para:
I - cadastro, micro planejamento, transporte, chamada e matrícula da
população escolar, visando a alcançar a universalização do
atendimento da Educação Básica;
II - formação continuada dos professores;
III - unificação de piso salarial, carreira, concursos de ingresso,
remoção e progressão para os profissionais da Educação Básica
através de lei complementar;
IV - implantação e aprofundamento da Gestão Democrática em todas
as instâncias pedagógicas, políticas e administrativas;
V - avaliação permanente do rendimento escolar e da gestão
democrática.
Políticas de educação - MT
Gestão de colaboração – Mec / Estado/Município – PAR –PARFORPRONATEC
Garantia de educação com qualidade social.
Planejamento integrado das matrículas e projetos institucionais
comuns.
Priorização de formação inicial e continuada dos profissionais.
Avaliação das aprendizagens ,institucional e profissional.
Políticas....
Implementação das políticas orientadas pelo MEC
Adequação mínima necessária das estruturas físicas
Acompanhamento e gestão das aprendizagens
Ampliação dos tempos e espaços escolares
Construção e divulgação de orientações curriculares
Avaliação institucional e profissional
Ensino Fundamental organizado em ciclos de formação humana,
Ensino Médio - ressignificação do ensino médio noturno
- ensino médio inovador
- ensino médio integrado a educação profissional
Educação de jovens e adultos – novas perspectivas educacionais
Educação no campo- ciências e saberes da terra
Educação indígena- multiculturalidade
Educação especial – inclusão
Foco especial para a sala de aula.
Compreensão de que todo aluno aprende.
Nossas metas ...
• Ações Integradoras para o fortalecimento
das Políticas Educacionais do Estado de Mato
Grosso:
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MATRÍCULA,
FORMAÇÃO,
TRANSPORTE ESCOLAR,
Merenda escolar- Câmara de negócio
MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA
Nossas metas ...
• Fortalecer o Ensino Médio de forma a atingir,
no mínimo, as médias nacionais, e ampliar a
oferta do ensino médio integrado à educação
profissional:
• MATRÍCULA INICIAL E FINAL DO ENSINO
MÉDIO,
• O QUE ESTUDAR NO ENSINO MÉDIO.
Nossas metas ...
• Garantir o fortalecimento, qualidade e
eficiência do Ciclo de Formação Humana.
• CORRIGIR O FLUXO NO ESTADO DE MATO
GROSSO,
• ALFABETIZAR TODAS AS CRIANÇAS ATÉ O
OITAVO ANO DE VIDA.
• Garantir todos os cidadãos alfabetizados até
os 60 anos de idade.
Nossas metas ...
Neste compasso a escola na
perspectiva do Ciclo de Formação
Humana tem como meta garantir
o acesso e a permanência de
todos, com sucesso no ensino
fundamental e ainda, contribui
para que no ensino médio tenha
base sólida de conhecimentos.
Nossas metas ...
• A meta para o Ciclo de
Formação Humana menciona
acesso e permanência de
todos, enfatiza o termo sucesso
e faz uma interessante ponte
com o ensino médio, superando
a dicotomia do pensar e do
fazer, e aponta a necessidade
de conhecimentos, vinculados
a cultura , a história e ao
trabalho.
Nossas metas ...
• Ampliar a educação em tempo integral das
escolas públicas de educação básica do
estado de Mato Grosso.
• O QUE SIGNIFICA FORMAÇÃO INTEGRAL DO
HUMANO E TEMPO INTEGRAL NA ESCOLA.
• AMPLIAR AS POSSIBIIDADES DE
CONHECIMENTOS DOS ALUNOS.
Garantir o atendimento às especificidades das
diversidades educacionais
Nossas metas ...
•
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•
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CAMPO,
QUILOMBOLAS,
INDÍGENAS;
DEFICIENTES,
EJA...
TODOS TEM DIREITO À EDUCAÇÃO
COM QUALIDADE SOCIAL.
Sobre Formação de Professores
A SEDUC-MT propõe uma concepção de formação
continuada que possibilite a articulação do
desenvolvimento pessoal com o profissional,
compreendido como processos contínuos e
ininterruptos, orientados pela concepção
metodológica dialética que permite responder ao
dinamismo da prática educativa, as contradições de
seu contexto e orientar para a sua transformação.
Na busca da formação de um ‘Bom Professor’..
• Conhecimento historicamente
acumulado;
• Cultura profissional;
• Tato pedagógico;
• Trabalho em equipe;
• Compromisso Social.
O bom professor...
• Trata o conhecimento como processo e não c
omo produto final.
• Faz comunicação dos resultados;
• Trabalha de forma sistêmica, valoriza a
equipe;
• Desafia os estudantes. Pensar em equipe, agir
em equipe, construir em equipe..
A política começa a sair da retórica e
pisar na realidade
• Diálogo da SEDUC com as Instituições formadorasUFMT/UNEMAT/IF-MT
• Plano Nacional de Formação de Professores.
• Construção de diagnóstico das necessidades de
formação para as redes públicas de mato
grosso.(orientações curriculares)
• Atuação em vias de integração dos agentes
formadores do Estado de Mato Grosso
Estratégias de Formação
Implantação do Projeto “Sala do Educador”que
constitui-se em um trabalho voltado à formação
continuada, que tem como objetivos: fortalecer a
Escola enquanto espaço de formação por meio da
organização de grupos de estudos para a
construção de um comprometimento coletivo com
o processo de CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS;
e contribuir para a superação das DIFICULDADES
apontadas pelo diagnóstico da escola.
• Dessa forma, fortalecer a escola
como locus de formação
• proporcionar ao professor espaço e tempo
para sua formação de maneira contínua,
• Os grupos de estudos possibilitam aos
professores vivenciarem momentos de reflexão,
o que ensinar e o como aprender.
• Tematização da prática.
Nos próximos 4 anos...
• INSTITUIR MATRÍCULA PARA TODOS OS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NOS
CENTROS DE FORMAÇÃO;
• INSTITUIR MATRÍCULA PARA TODOS OS
FORMADORES NAS INSTITUIÇÕES
FORMADORAS DO ESTADO
(Desafios da articulação)
Nos próximos 4 anos...
• Garantir todas as crianças alfabetizadas
até 8 anos de idade;
• Garantir conhecimento , reflexão social,
espaço de pesquisa para todos os
profissionais da educação;
• Garantir uma escola em que todos sintam
alegria ao entrar e sempre o desejo de
retornar.
Secretários e Assessores...
• Vocês são os líderes da Educação Pública
do Estado de Mato Grosso. A diferença
positiva , as melhorias e a inclusão cidadã
passa pelas suas mãos .
• Vocês são líderes de uma grande equipe ,
são exemplos . “ As palavras passam , o
exemplo arrasta”.
Juntos , MEC,
SEDUC ( Assessorias e
CEFAPROS) SMEs ,
construirão a educação
que Mato Grosso
Almeja .
• A consolidação nacional , estadual e municipal de
um sistema articulado de educação se dará pela
mobilização da nação na busca da valorização
social da educação.
• Condição para isto....
• O nosso empenho, nosso credo em nós mesmos e o
nosso envolvimento com a causa maior.
Os alunos de nossas escolas públicas
OBRIGADA!!!!!!!!!!!!!
Rosa Neide Sandes de Almeida
Seduc – MT
[email protected]
(65) 9968.3996