Transcript PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
DAN SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
113
A. PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
Banyak definisi tentang sistem, tetapi pada Intinya ada
unsur-unsur persamaan ciri dari sistem yaitu:
1) Sistem merupakan suatu kesatuan yang berstruktur
2) Kesatuan tersebut terdiri dari sejumlah komponen
yang saling perpengaruh
3) Masing-masing komponen mempu- nyai fungsi
tertentu dan secara bersama-sama melaksanakan
fungsi struktur, yaitu mencapai tujuan.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
114
Sistem merupakan suatu kesatuan integral
dari sejumlah komponen. Komponenkomponen tersebut satu sama lain saling
berpengaruh dengan fungsinya masingmasing, Tetapi secara fungsi komponenkomponen itu, terarah pada pencapaian
tujuan (tujuan dari sistem)
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
115
Pendidikan adalah satu keseluruhan
karya insani yang terbentuk dari bagianbagian yang mempunyai hubungan
fungsional dalam membantu terjadinya
proses transformasi atau perubahan
tingkah laku seseorang sehingga
mencapai kualitas hidup yang
diharapkan.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
116
Pendidikan
merupakan sistem
sosial. Sistem sosial
merupakan sebuah
kesatuan peristiwa
atau kejadian yang
dilakukan sekelompok
orang untuk mencapai
suatu hasil yang
diharapkan.
Sebagai sistem sosial,
pendidikan merupakan
sistem terbuka; Katz
dan Kakn, dibatasi
sebagai sistem yang
memperoleh masukan
dari lingkungan dan
memberikan hasil
transformasinya
kepada lingkungan.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
117
Sebagai sistem terbuka sistem memiliki ciriciri :
1) Mengambil energi (masukan) dari
lingkungan
2) Mentransformasikan energi yang tersedia
3) Memberikan hasil kepada lingkungan
4) Sistem merupakan rangkaian peristiwa
atau kejadian yang terus berlangsung
5) Untuk dapat hoidup terus sistem harus
bergerak melawan proses entropi
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
118
6) Masukan sistem tidak hanya bersifat
material, tetapi juga informasi yang
pengambilannya bersifat selektif dan
balikannya merupakan balikan negatif
7) Dalam sistem terdapat dalam keadaan
statis dan keseimbangan intern
(homeostatis) yang dinamis
8) Sistem bergerak kepada melakukan
peranan yang makin deferensial
9) Sistem dapat mencapai keadaan akhir
yang sama dengan kondisi awal yang
berbeda dan dengan cara-cara
pencapaian yang tidak sama
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
119

Pendidikan sebagai sistem dapat digambarkan dalam bentuk
model dasar In-put- Outpu :
Lingkungan
Lingkungan


Masukan
Pendidikan
Sistem
Pendidikan
Hasil
Pendidikan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
120
Administrasi
Guru dan
Non Guru
SISWA
BARU
Anggaran
Kurikulum
Prasarana
dan Sarana
LULUAN
PROSES PNDIDIKAN
SOSBUD
Kependudu
kan
POLITIK
PUTUS
SEKOLAH
KEAMANAN
EKONOMI DLL.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
121
Philip H. Coombs dan W.J. Platt mengemukakan tiga macam sumber masukan
pendidikan yaitu:
 Pengetahuan, nilai-nilai, dan cita-cita yang
terdapat dalam masyarakat
 Penduduk dan persediaan tenaga kerja
yang memenuhi persyaratan
 Hasil produksi dan penghasilan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
122
P.H.Coombs mengemukakan komponen Sistem
Pendidikan:
1. Tujuan dan Prioritas
2. Pelajar atau Peserta
3. Manajemen
4. Struktur dan jadwal waktu
5. Isi bahan belajar
6. Guru dan pelaksana
7. Alat bantu belajar
8. Fasilitas
9. Teknologi
10. Pengawasan mutu
11. Penelitian
12. Ongkos pendidikan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
123
Hirarkhi Supra Sistem dan Sub Sistem
MASYARAKAT
SISTEM EKONOMI
SISTEM PEND.
SISTEM POLITIK
PEN. NONFORMAL
PEND.FORMAL
PEND. INFORMAL
SEKOLAH DASAR
SEK. MENENGAH
PERG. TINGGI
ADM SEKOLAH
KURIKULUM
KETENAGAAN
METODA
MATERI
EVALUASI
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
124
Hubungan Supra Sistem, Sistem dan Sub Sistem
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
125
Hubungan Sistem, Sub Sistem dan Sub-sub
Sistem
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
126
Perubahan Status Sub sistem menjadi Sub-sub sistem
menjadi Sistem
TINGKAT
KEUMUMAN
SISTEM
SUB SISTEM
SUB-SUB
SISTEM
SUB-SUBSUB SISTEM
I
Pendidikan
Formal
Sekolah
Menengah
Kurikulum SM
Klp. Mata
Pelajaran
II
Sekolah
Menengah
Kurikulum SM
Klp Mata
Pelajaran
Mata
Pelajaran
III
Kurikulum SM
Klp Mata
Pelajaran
Mata
Pelajaran
Pokok
bahasan
IV
Klp Mata
Pelajaran
Mata
Pelajaran
Pokok
Bahasan
Sub Pk.
Bahasan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
127
B. SISDIKNAS MENURUT UU NO 20/2003
1. PENGERTIAN, DASAR, FUNGSI, DAN
TUJUAN
2. PRINSIP PENYELENGGARAAN
3. JALUR, JENJANG DAN JENIS
PENDIDIKAN
4. WAJIB BELAJAR
5. STANDAR NASIONAL
6. KURIKULUM
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
128
1. Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar
peserta
didik
secara
aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pngendalian
diri,
kepribadian,
kecerdasan,
akhlak
mulia,
serta
keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
129
2. Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan UUD RI 1945, yang berakar
pada nilai-nilai agama, kebudayan nasional Indonesia,
dan tangap terhadap tuntutan perubahan zaman.
3. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa.
4. Bertujuan: Untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis, serta bertangung jawab.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
130
Prinsip Penyelengaraan Pend. Nasional
1. Pendidikan diselenggarakan secara
demokratis dan berkeadilan seerta tidak
diskri minatif dengan menjunjung tinggi
hak asasi manusia, nilai keagamaan,
nilai kultural, dan kemajemukan bangsa
2. Pendidikan diselenggarakan sebagai
satu kesatuan yang sistematik dengan
sistem terbuka dan multimakna
3. Pendidikan diselenggarakan sebagai
suatu proses pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang
berlangsung sepanjang hayat
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
131
4. Pendidikan diselenggarakan dengan
memberi keteladanan, membangun
kemauan, dan mengembangkan
kreativitas pesertadidik dalam proses
pembelajaran
5. Pendidikan diselengarakan dengan
mengembangkan budaya membaca,
menulis, dan berhitung bagi segenap
warga masyarakat
6. Pendidikan diselenggarakan dengan
memberdayakan semua komponen
masyarakat melalui/peran serta dalam
penyelenggaraan dan pengendalian mutu
layanan pensdidikan
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
132
Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan
1. Jalur pendidikan terdiri dari
Pendidikan Formal, Non Formal, dan
Informal
2. Jenjang pendidikan terdiri atas
pendidikan dasar, pendidikan
menengah, dan pendidikan tinggi
3. Jenis pendidikan mencakup
pendidikan umum, kejuruan,
akademik, profesi, vokasi,
keagamaan, dan khusus
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
133
PENDIDIKAN NASIONAL
PEND.
FORMAL
Pend. Ke
Dinasan
Pend.Usia
Dini
PEND.INFORMAL
PEND. NONFORMAL
PT
PEND.
MENENGAH
PEND.
DASAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
LEMBAGA KURSUS
LEMBAGA PELATIHAN
KLP BELAJAR
PKBM
PENDIDIKAN KEDINASAN
PEND. USIA DINI
DAN SATUAN YANG SEJENIS
1.
2.
KELUARGA
LINGKUNGAN
BELAJAR
MANDIRI
SMP/MTs
SD/MI
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
134
Standar Nasional Pendidikan
1.
Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi,
proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan,
sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan,
dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan
secara berencana dan berkala
2.
Standar nasional pendidikan digunakan sebagai
acuan pengembangan kurikulum, tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan
dan pembiayaan.
3.
Pengembangan standar nasional pendidikan serta
pemantauan dan pelaporan pencapaiannya, secara
nasional dilaksanakan oleh suatu badan
standardisasi, penjaminan dan pengendalian mutu
pendidikan.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
135
Kurikulum
1. Pengembangan kurikulum dilakukan
dengan mengacu pada standar nasional
pendidikan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional
2. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis
pendidikan dikembangkan dengan prinsip
diversifikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta
didik.
Bahan Kuliah DDP 2010/2011
136