Transcript Aprendizagem de Thorndike

Aprendizagem Segundo
Edward Lee Thorndike
Orientador(a) : Thomé Eliziário Tavares Filho
Elane Menezes de Azevedo
Elda Laura Oliveira Brito
Jade Araújo do Nascimento
Jane Demetria Barbosa da Silva
Maria Augusta Serqueira Castro
Suzana Barreto dos Santos
Biografia
 Edward Lee
Thorndike
 Psicólogo teórico norte americano Edward
LeeThorndike (1874-1949).
 Iniciou suas pesquisas sobre psicologia animal
na Universidade de Harvard, onde estudou com
William James (1895-97).
Biografia
 Thorndike é uma das referências mais
importantes na criação dos métodos de
pesquisa psicológica e pedagógica em bases
empíricas.
 O conexionismo é uma forma de
associacionismo, princípio aristotélico em que
as ideias se associam por semelhança,
contraste e contiguidade.
Biografia
 Defende a ideia de que os conhecimentos,
hábitos e reações são adquiridos pelo
estabelecimento de novas conexões. Assim, a
aprendizagem se reduziria à formação de
conexões de tipo E-R, em que o “E” significa
estímulo ou situação estimuladora e “R” significa
reação ou resposta.
Biografia
 Desenvolveu uma série de leis para explicar o
processo de formação de conexões que
caracterizam a aprendizagem.
 As leis mais importantes da sua teoria, são: a
Lei do Exercício e a Lei do Efeito.
 Ele recebeu diversas honrarias, entre elas está
a publicação mais importante Animal
Intelligence que contem suas leis e teorias da
aprendizagem.
Biografia
 Thorndike sobre a influência de Galton, deu
grande ênfase ao papel da hereditariedade,
repudiando os enfoques ambientais do
comportamento.
 Thorndike concluiu que a aprendizagem de
uma dada habilidade não aumenta
significativamente o desembaraço e a taxa da
aprendizagem de uma segunda habilidade, que
a inteligência inata e as diferenças individuais
associam em outras qualidades herdadas servese para explicar os fatores ambientais.
Lei da Prontidão
 Desde que um organismo esteja preparado e
predisposto a estabelecer a conexão entre o
estimulo e a resposta o resultado será
agradável e a aprendizagem efetiva, caso
contrário esta não se efetivará e o resultado
será desagradável.
Lei do Exercício
 Compreende as Lei do Uso e do Desuso;
 Lei do Uso: associação exercitada com maior
frequencia sob idênticas condições será a mais
utilizada pelo sujeito (a força de uma conexão é
aumentada);
 Lei do Desuso: associação exercitada com
menor frequencia sob idênticas condições será
a menos utilizada pelo sujeito ( a força dessa
conexão diminui);
 E a associação recente será a mais forte no
conjunto de respostas do sujeito;
Lei do Efeito
 Afirma que quando uma conexão modificável
entre uma situação e uma resposta é realizada
ou seguida por um estado de satisfação, a força
da conexão é aumentada. Quando a conexão é
seguida ou acompanhada por um estado de
desagrado, sua força diminui.
 O efeito fortalecedor da satisfação sobre um
vínculo varia em função da conexão existente
entre o efeito e o vínculo.
Lei do Efeito
 Através da ação, as tendências originais são
fortalecidas, preservadas, enfraquecidas ou
completamente eliminadas; situações antigas
têm novas respostas associadas e respostas
antigas são vinculadas a novas situações; o
fundo de instintos e capacidades herdadas
desenvolve-se em uma infinidade de hábitos,
interesses e poderes. Eles são os agentes
através dos qual o homem adquire conexões
produtoras de comportamentos adequados ao
ambiente no qual vive.
Lei do Efeito
 Adaptação, ajustamento, mudança reguladora e
todos os outros termos semelhantes
empregados na descrição da aprendizagem
bem sucedida referem-se a seus efeitos.
 A inteligência, o caráter e as habilidades de uma
pessoa são a soma de suas tendências a
responder a situações e a elementos das
situações.
Leis Subsidiárias
 Respostas múltiplas;
 Orientação por uma atitude total ou conjunto
parcial do organismo;
 Resposta a novas situações em função de
vínculos preexistentes;
 Mudanças dos vínculos em decorrência de
modificações progressivas de uma situação;
Alguns tratamentos aprofundados da Lei
do Habito
 Resposta Múltipla ou Reação Variada;
 Atitudes, Disposições, Ajustamentos Prévios ou
“conjuntos”;
 Atividade Parcial ou Gradativa de uma Situação;
 Assimilação ou Resposta por Analogia;
 Mutabilidade Associativa;