Welkom bij de mastervoorlichting van

Master Onderwijskunde

Onderwijskunde

Presentatie: Prof. dr. Monique Volman Femke Algra Erik van der Zande www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 2

Onderwijskunde aan de UvA

Brede onderwijskundige master de invloed van onderwijsbeleid, schoolorganisatie en leeromgeving op de kwaliteit van onderwijzen en leren www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 3

Macro (onderwijsbeleid) Meso (schoolorganisatie) Micro (onderwijsleerprocessen) macro meso micro www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 4

de invloed van onderwijsbeleid, schoolorganisatie en leeromgeving op de kwaliteit van onderwijzen en leren www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 5

Sociale oriëntatie

Voorbeelden:  ‘hoe kunnen leraren betrokkenheid en motivatie van leerlingen bevorderen?’  ‘hoe kunnen schoolleiders betrokkenheid van leraren bij schoolontwikkeling en leerlingontwikkeling bevorderen?’  ‘hoe kan onderwijsbeleid bijdragen aan de kansen van kwetsbare groepen om te participeren?’ www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 6

Kenmerken master Onderwijskunde

Kleinschaligheid Korte lijnen Studenten uit bachelor en schakelprogramma Intensieve werkvormen Studenten worden betrokken bij onderzoeksvragen ‘Community of learners’ www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 7

Studieprogramma Master Onderwijskunde

Semester 1 Semester 2 Blok 1 Onderwijs leerprocessen Blok 2 Blok 3 Diversiteit en onderwijs Stage (12 ec) Beleid en organisatie Masterclass onderwijs onderzoek Scriptie (24 ec) www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 8 8

Planning van de studie

 Combineren studie en werk wordt gefaciliteerd  Stage en scriptie kunnen na elkaar gepland maar ook parallel  Soms combinatie stage en scriptie mogelijk www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 9

Regeling voor studenten met een baan in het onderwijs

12 EC als volgt ingevuld:  externe ministage van 3 EC EN  onderwijskundig verander- of ontwikkelproject van 9 EC binnen de eigen schoolorganisatie (school of schoolbestuur) 10

module Onderwijsleerprocessen

       Leertheorieën Motivatie en metacognitie Zelfregulatie Begripsontwikkeling (conceptual change) Transfer Leeromgeving Rol van de leraar www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 11

module Beleid en organisatie van onderwijs

Actuele kwesties rond onderwijsbeleid  Marktwerking   Prestatiebeloning Concurrentie tussen scholen Actuele kwesties t.a.v. onderwijskundige sturing in tijd van toegenomen autonomie voor scholen  Schoolleiderschapstheorieën    Onderzoekende school Evidence-based werken, opbrengstgericht werken Leren van leraren www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 12

module Onderwijs en diversiteit

 Kennis als perspectief  Multicultureel onderwijs tussen universalisme en relativisme  Onderwijskansenbeleid  Segregatie in het onderwijs  Lesgeven op multiculturele scholen  Gender revisited: de ‘boy turn’ www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 13

module Masterclass Onderwijsonderzoek

  Tradities in onderwijskundig onderzoek Design research en multilevel problematiek     Van probleemstelling naar onderzoeksdesign Van design naar concrete onderzoeksopzet: methoden van dataverzamelen Van design naar concrete onderzoeksopzet: operationaliseren van de variabelen Methoden van data-analyse en rapportage  Miniconferentie www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 14

Gevarieerde werkvormen en toetsvormen

www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 15

Voorbeelden van scriptieonderwerpen

Vroegtijdig schoolverlaten en motivatie van leerlingen Een vergelijking van het curriculum van de Finse en Nederlandse lerarenopleiding Formatief toetsen in het voortgezet onderwijs Zwakke scholen Problemen van startende leraren in de grote stad Kwaliteit van huiswerkbegeleiding Culturele diversiteit in het Peruaanse onderwijs Effecten van burgerschapsonderwijs op moreel redeneren Opbrengstgericht werken en schoolleiderschap www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 16

Voorbeelden stageaanbieders

Adviesbureau: ontwikkelen zorgstructuur op zeer zwakke school Hogeschool: onderzoek naar relatie onderwijskenmerken & studierendement Onderwijsuitgever: verkenning reflectie In methoden vmbo SBD: evalueren remediërend programma voor zwakke rekenaars Gemeente Amsterdam: bevorderen jeugdparticipatie Landelijk pedagogisch centrum: begeleiden invoering maatschappelijke stage www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 17

Beroepenveld

www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 18

Beroepenvelden

Leerplanontwikkeling Beleid en uitvoering Onderwijs en opleiding Begeleiding en advies / consultancy Toetsontwikkeling Onderzoek www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 19

Beroepenveld Beleid en uitvoering (1)

     Ministerie van OCW Inspectie Gemeenten, deelraden Stafdeling grote onderwijsinstelling Projecten achterstandsbeleid, brede school, ouder kindcentra, etc.

www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 20

Beroepenveld Beleid en uitvoering (2)

     Besturenorganisaties Vakorganisaties Sectorraden (VO-raad, HBO-raad, MBO-raad, etc.) Bureaus onderwijs-arbeidsmarkt Landelijke organen voor het beroepsonderwijs www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 21

Beroepenveld Beroepenveld Begeleiding en advies Begeleiding en advies

   Schoolbegeleidingsdiensten Landelijke pedagogische centra (APS, CPS, KPC) Consultancy bureaus (grote en kleine) www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 22

Beroepenveld Leerplanontwikkeling

 SLO  Particuliere bureaus (t.b.v. bedrijfsopleidingen)  Projecten voor kansarme leerlingen www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 23

Beroepenveld Beroepenveld Toetsontwikkeling

    Schooltoetsen Leerlingvolgsystemen Landelijke examenbureaus Organisaties voor het beroepsonderwijs www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 24

Beroepenveld Opleiding en onderwijs

  Bedrijfsopleidingen Docent onderwijskunde www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 25

Beroepenveld Onderzoek en evaluatie

   Onderzoeker bij onderzoeksbureau (b.v. Kohnstamm Instituut, Research voor Beleid) Inspectieonderzoek Visitatie en accreditatie www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 26

Kans op de arbeidsmarkt

Opleiding WO (master)

Psychologie

Onderwijskunde

Pedagogische wetensch.

Communicatiewetensch.

Politicologie

% afgestudeerden met baan (op niveau)

87% (72%)

98% (71%)

92% (57%) 87% (47%) 81% (58%)

bruto inkomen per maand

2667

2738

2781 2448 2564

bron: www.studiekeuze123.nl

(september ’11)

www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 27 27

Graduate School of Child Development and Education

Tot ziens bij de master Onderwijskunde

Voor meer informatie: [email protected]

www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde www.studeren.uva.nl/schakelprogrammas www.student.uva.nl/mowk

www.studeren.uva.nl/ma-onderwijskunde 28