Transcript Modul LESSON STUDY KKG DAN MGMP
M ODUL PELAKSANAAN LESSON STUDY DI KKG/MGMP untuk melengkapi BAHAN BELAJAR MANDIRI
PROGRAM BERMUTU
Ibrohim
Tim Pengembang BBM
BAHAN BELAJAR MANDIRI DALAM BERMUTU
YANG PERLU DIJELASKAN:
MODEL BELAJAR BERMUTU BAGI GURU PENDEKATAN DALAM BELAJAR PAKET PEMBELAJARAN PROSES/KEGIATAN BELAJAR PENGAKUAN PELAKSANAAN LESSON STUDY (VIDEO)
MODEL Belajar BERMUTU
Dilandaskan pada keterpaduan penerapan:
PENELITIAN TINDAKAN KELAS LESSON STUDY
CASE STUDY Dalam rangka menyuskseskan implementasi
KTSP PAKEM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
INPUT PROCESS Understanding Learning KKG/ MGMP Curriculum Development TEACHING IMPROVEMENT THROUGH AWARENESS, COMMITMENT, AND CONTRIBUTION OUTCOMES ADDED VALUE ULTIMATE GOAL Promotion Credit Earning CPD Subject Strengthening LS Approaches CS CAR
UNDERSTANDING LEARNING
Teaching Practice ICT for Instruction and Resources Learning Portofolio
Model Belajar BERMUTU
RPL as a synergy of various models of classroom teaching and professional development
1
Academic Credit Earning
2
Course Credit Transfer (PPKHB) Improved Students’ Learning Outcomes
PENDEKATAN:
PERBAIKAN KUALITAS PENDIDIKAN (PROSES DAN HASIL) PENINGKATAN PEOFESIONALISME PENDIDIK + TENAGA PENDIDIKAN LESSON STUDY PTK CASE STUDY PRODUK PROGRAM SEBELUMNYA DBE, MBE, NTTPEP, CLCC, dll BERBASIS KKG/MGMP/MKKS/MKPS
INTEGRASI TIGA PENDEKATAN
LESSON STUDY CAR CASE STUDY PLAN: Penyusunan rencana pmbelajaran dan perangkatnya DO: Pelaksanaan pembelajaran di kelas yang diobservasi (open class/open lesson) SEE: Diskusi Refleksi,
(difokuskan pada aktivitas belajar siswa)
Pelajaran Berharga Refleksi Awal
Identifikasi dan Perumusan Masalah Menuangkan hasil pelaksabaan/observasi pembelajaran dalam bentuk narasi
Penyusunan Rencana Tindakan
Melaksanakan Tindakan
(KBM di kelas)
Observasi dan Pengambilan Data Menuangkan hasil pelaksanaan pembelajaran dalam Case Study (narasi singkat ttg hal menarik dari pengalaman mengajar)
Analisis dan Interpretasi Data
Refleksi dan Tindak Lanjut
(Revisi dan Pelaksanaan Pembelajaran kedua)
Penyusunan Laporan PTK Kemampuan menulis narasi ilmiah
mendukung penulisan Laporan PTK dan Karya Ilmiah
KEGIATAN BELAJAR GURU DI KKG/MGMP DALAM BERMUTU
Proses belajar terstruktur dan mandiri di KKG/MGMP selama 16 minggu, dengan bimbingan guru pemandu Dirancang untuk menggunakan semua paket pembelajaran yang sudah ada dan sudah dikembangkan oleh Pemerintah maupun Lembaga Donor (Lesson Study, CLCC, DBE2, NTTPEP, MBE, UT, HYLITE, dll.) secara terintegrasi untuk meningkatkan kompetensi guru Dirancang untuk menggunakan tiga pendekatan secara terkombinasi: lesson study, penelitian tindakan kelas, dan case study Diwadahi oleh website sebagai tempat repositori materi berbentuk digital dan forum diskusi virtual antar guru.
PAKET PEMBELAJARAN BERMUTU
FUNGSI PAKET PEMBELAJARAN DALAM PROGRAM BELAJAR BERMUTU:
Untuk peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru/kepala sekolah/pengawas melalui Program Belajar BERMUTU
Untuk pengembangan profesional berkelanjutan guru/kepala sekolah/pengawas (CPD)
BBM BERMUTU UNTUK GURU
1.
2.
SD
Panduan Belajar Generik PTK Panduan Belajar ICT 3.
1.
Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika, IPA, IPS, Bhs Indonesia, dan Tematik) SMP Panduan Belajar Generik PTK 2.
3.
Panduan Belajar ICT Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika, IPA, Bhs Indonesia, Bhs Inggris)
MODUL SUPLEMEN BBM BAGI GURU
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
Panduan Analisis Kritis (Critical Review) Panduan Penyusunan Portofolio Belajar Guru Model-model Belajar Pengelolaan Kelas Media Pembelajaran Pengelolaan kelas Panduan Lesson study di KKG/MGMP Dll.
Proses Belajar Guru
(1 semester – 1 tahun pertama) 16 x pertemuan dalam waktu 1 semester - 1 tahun In Service Training 3 hr I & II III IV Generik PTK V (gunakan Panduan Belajar Generik PTK VI VII VIII ICT (gunakan Panduan Belajar ICT) IX X Bidang Studi XI XII bidang studi) XIII XIV (gunakan Panduan Belajar per XV XVI Laporan (Pendahul u-an: Model BERMUTU , KTSP, Modul) Identifik asi Masalah (kunjun gan sekolah ) Peren cana an Tinda kan Pelak sana an Tinda kan Analisi s dan Interpr etasi Refl eksi dan Tin dak Lanj ut Keteram pilan ICT 1& 2 Identif ikasi Masal ah Peren cana an Tinda kan Penyu sunan Propo sal Pelak sana an Tinda kan Analis is dan Interp retasi Reflek si dan Peren cana an Siklus 2 Penyusunan Laporan
PERSOALAN DI LAPANGAN
Masalah pemahaman PTK, umumnya guru, pemandu, anggota DCT, PCT dan NCT sudah lebih paham, namun untuk Lesson study masih kurang paham, utamanya secara praktis Lesson study tidak hanya berkaitan dengan masalah pengetahuan dan pemahaman secara konseptual, namun lebih penting pada aspek teknis pelaksanaan sesuai dengan sintaks yang tepat.
Persoalan teknis yang dimaksud meliputi: - Bagaimana membuat perencanaan pembelajaran yang opersional dan lengkap - Bagiamana melaksanakan open class dan observasi pembelajaran - Bagaimana melakukan diskusi refleksi yang interaktif dan efektif Isi modul “Pelaksanaan Lesson Study di KKG/MGMP” mengakomodasi pertimbangan masalah-masalah di atas.
SEKILAS TENTANG
LESSON STUDY
LESSON STUDY (Jugyokenkyu ) adalah suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegialitas dan
mutual learning learning community
.
untuk membangun
Daur Studi Pembelajaran Terorientasi pada Praktik (Saito, dkk. 2005)
Perencanaan (PLAN)
-
Penggalian akademis
-
Perencanaan pembelajaran
-
Persiapan alat alat Pelaksanaan (DO)
Pelaksanaan pembelajaran Pengamatan oleh rekan sejawat
Melihat (SEE)
Refleksi dengan rekan Komentar dan diskusi
MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN SECARA KOLABORATIF (PLAN)
OPEN CLASS DI SMPN 1 PURWOSARI PASURUAN, 2007
DISKUSI REFLEKSI SETELAH OPEN CLASS DI SMP MOTOYOSHIWARA – FUJI JPEANG
TERMINOLOGI PENTING: LESSON STUDY
(Studi Pembelajaran) PLAN
HAK BELAJAR SETIAP SISWA
DO OPEN CLASS / OPEN LESSON SEE
COLLABORATIVE LEARNING
LEARNING COMMUNITY Perubahan Para digma Kerja Guru SCHOOL REFORM (Sekolah + PT)
SISTEMATIKA PENULISAN
Buku dirancang dengan format yang sederhana dengan harapan bisa menjadi acuan yang mudah bagi guru di KKG/MGMP dalam BERMUTU maupun untuk bahan belajar secara mandiri Setiap Bab yang disajikan diawali dengan pengantar secara umum, tujuan, bahan/sumber belajar, langkah-langkah belajar, bahan bacaan, diakhiri dengan tugas.
Isi buku secara keseluruah
Terdiri dari 5 bab: 1.
2.
3.
PENDAHULUAN MEMAHAMI KONSEP DAN PRINSIP LESSON STUDY MERANCANG PEMBELAJARAN DALAM LESSON STUDY 4.
5.
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG DIOBSERVASI MELAKSANAKAN DISKUSI REFLEKSI
SARAN PENGGUNAAN
Modul ini bukan dimaksudkan untuk menggantikan peranan BBM, khususnya dalam melatihkan keterampilan lesson study pada guru, namun sebaliknya menjadi suplemen atau pelengkap.
Praktik lesson study yang ada di dalam BBM memandu guru untuk melaksanakan lesson study yang terintegrasi dalam latihan melaksanakan tahapan PTK Modul lesson study ini memberikan panduan lesson study yang berdiri sendiri yang dapat dilakukan oleh para guru di KKG/MGMP, termasuk KKG/MGMP yang tidak sedang mengimplementasikan kegiatan BERMUTU Hal yang agak berbeda antara LS dalam BBM dengan modul ini adalah pada lembar observasi. Pada BBM lembar observasi dipadukan lembar obsrrvasi untuk PTK, sedangkan dalam modul lembar observasi memfokuskan pengamatan pada aktivitas bealajar siswa.