Transcript презентация

Условия успешной
реализации ФГОС:
готовность учителя
Сорокина О.А., заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №4»
Черенкова Е.А., заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №4»
L/O/G/O
Если у вас есть яблоко и у меня
есть яблоко, и если мы обменяемся
яблоками, то у вас и у меня
останется по одному яблоку. А
если у вас есть идея и у меня есть
идея, и мы обменяемся этими
идеями, то у каждого из нас будет
по две идеи.
Бернард Шоу
Изменения в управлении ОУ
www.themegallery.com
Локальные документы:
•должностные
инструкции
педагогических работников
•положение
контроле;
о
•положение
о
объединении
предметников;
внутришкольном
методическом
учителей-
•положение
об
организации
внеурочной
деятельности
в
образовательном учреждении и т.
п.
•
ВШК:
объект
контроля
–
достижения
учащихся
(промежуточные, накопительные и
итоговые;
предметные,
метапредметные
и
личностные
результаты обучения).
•
Проводятся мониторинги:
•
развития образовательной среды;
•
использования
учебного
компьютерного оборудования;
и
•
реализации программ урочной и
внеурочной деятельности;
•
здоровья обучающихся;
•
обновления
сайта ОУ.
и
использования
Характеристика изменений в деятельности педагога,
работающего по ФГОС
www.themegallery.com
Предмет изменений
Традиционная деятельность
учителя
Подготовка
Учитель
пользуется
жестко
к уроку
структурированным
конспектом
урока
При подготовке к уроку учитель
использует учебник, методические
рекомендации
Основные
этапы Объяснение и закрепление учебного
урока
материала. Большое количество
времени занимает речь учителя
Главная цель учителя Успеть
выполнить
все,что
на уроке
запланировано
Деятельность учителя, работающего по ФГОС
Учитель
пользуется
сценарным
планом
урока,
предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и
приемов обучения
При подготовке к уроку учитель использует учебник и
методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы
коллег. Обменивается конспектами с коллегами.
Самостоятельная
деятельность
обучающихся
(более
половины времени урока)
Организовать деятельность детей:
• по поиску и обработке информации;
• обобщению способов действия;
• постановке учебной задачи и т. д.
Формулирование
Формулировки: решите, спишите, Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните),
заданий
для сравните,
найдите,
выпишите, сравните, выразите символом, создайте схему или модель,
обучающихся
выполните и т. д.
продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение,
(определение
способ
решения,
исследуйте,
оцените,
измените,
деятельности детей)
придумайте и т. д.
Формы урока
Преимущественно фронтальная
Преимущественно групповая и/или индивидуальная
Характеристика изменений в деятельности педагога,
работающего по ФГОС
www.themegallery.com
Предмет изменений
Традиционная деятельность
учителя
Деятельность учителя, работающего по ФГОС
Нестандартное
ведение уроков
Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два
педагога
(совместно
с
учителями
информатики,
–
психологами и логопедами), урок проходит в присутствии
родителей обучающихся
Взаимодействие
с Происходит
в
виде
лекций, Информированность родителей обучающихся. Они имеют
родителями
родители
не
включены
в возможность участвовать в образовательном процессе.
обучающихся
образовательный процесс
Общение учителя с родителями школьников может
осуществляться при помощи Интернета
Нестандартное
Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два
ведение уроков
педагога
(совместно
с
учителями
информатики,
–
психологами и логопедами), урок проходит в присутствии
родителей обучающихся
Образовательная
Создается учителем. Выставки Создается обучающимися (дети изготавливают учебный
среда
работ обучающихся
материал, проводят презентации). Зонирование классов,
холлов
Результаты обучения
Предметные результаты
Не только предметные результаты, но и личностные,
метапредметные
Нет портфолио обучающегося
Создание портфолио
Основная оценка – оценка учителя
Ориентир на самооценку обучающегося, формирование
адекватной самооценки
Важны положительные оценки Учет динамики результатов обучения детей относительно
учеников по итогам контр. работ
самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения
ПРОБЛЕМА?
Портрет
выпускника
основной школы
•Любящий свое Отечество, традиции
•Осознающий ценность жизни, семьи
•Активно познающий мир, науку
•Умеющий учиться и
применять знания на практике
•Социально активный,
•Уважающий закон
•Уважающий других людей
•ЗОЖ и экология
•Ориентирующийся в мире профессий
Портрет
современного учителя
•Влюблённый в свой предмет
•Уважающий личность ученика
•Способный к восприятию
точки зрения ребёнка
•Учитель-психолог
•Владеющий современными
ИКТ
•Учитель-соратник
Основные требования к педагогическим
кадрам
•
•
•
•
•
•
•
Квалификация соответствующего уровня и профиля
Конкурентоспособность на рынке труда
Компетентность
Ответственность
Свободное владение своей профессией
Ориентирование в смежных областях деятельности
Владение современными педагогическими и
информационными технологиями
• Способность к постоянному профессиональному
росту
• Социальная и профессиональная мобильность
Портрет учителя основной школы
www.themegallery.com
В 5 классах школы в 2012/2013 учебном году будут
осуществлять педагогическую деятельность 25
человек (52 обучающихся в пилотных
классах 5Б, 5В и 50 обучающихся в
контрольных классах 5А и 5Г)
Блок поддержки образовательной среды
представлен учителем - логопедом,
психологом, социальным педагогом, тремя
педагогами дополнительного образования (по
договору из учреждений дополнительного
образования).
Портрет учителя пилотной площадки
www.themegallery.com
Учителя, работающие в 5-х классах (24) имеют образование:
• высшее – 24 человека (96%)
• среднеспециальное – 1 человек (4%)
По наличию квалификационной категории среди учителей 5-хлассов:
• высшая категория - 9 человека
• первая квалификационная категория - 13 чел.
• не имеют категории – 3 педагога
По стажу педагогической деятельности характеризуется:
• стаж менее 5 лет – 2 педагог – 8%
• от 5 до 10 лет – 2 педагога – 8%
• от 10 до 25 лет – 13 педагогов – 52%
• более 25 лет - 8 педагог – 32%
Курсовая подготовка по теме ФГОС:
• 9 педагогов
Опыт по введению инноваций
www.themegallery.com
 2001- 2005 гг. - федеральная экспериментальная площадка
«Совершенствование структуры и содержания общего
образования»;
 2001-2012 гг. – участие в федеральном проекте «ХОУП»
в рамках программы «Здоровье России-2020» (введение
превентивных курсов «Полезные навыки», «Полезные
привычки», «Полезная прививка»);
 2006-2011 гг. – программа развития «Система предпрофильной
подготовки и профильного обучения как средство личностной
социализации школьника»;
 2009-2010 гг. - разработка и реализация проекта «Будущее
рождается сегодня. Система работы с одаренными
обучающимися в условиях общеобразовательного
учреждения» в рамках реализации областного мегапроекта
«Развитие инновационного потенциала субъектов региональной
образовательной деятельности как условие достижения нового
качества образования»;
 2011-2012 гг. – муниципальная пилотная площадка по
опережающему введению ФГОС НОО.
Цель методической работы –
www.themegallery.com
обеспечить профессиональную
готовность педагогов к реализации
стандарта через создание системы
непрерывного профессионального
развития.
Технология внутренней системы
повышения квалификации (попечители
ОАО «Иркутсккакбель»): коучинг
(обучение на «Рабочем месте»+
научно-методическое тьюторство
Коучинг
(обучение «на рабочем месте»)
•
•
•
•
•
•
Работа по инструкции, памятке. По специально разработанным методикам
наши учителя составляют технологические карты уроков
Участие в работе проектных команд. Работая в составе экспериментальной
площадки, учителя начальных классов разработали систему упражнений для
учащихся начальных классов для развития УУД. (Опыт планируется
распростанить в основной школе)
Педагогические мастерские. В процессе совместной разработки под
руководством опытных учителей составляются рабочие программы,
программы организации внеурочной деятельности и т.д.
Обучение на собственных открытых уроках. Взаимопосещение уроков,
активное вовлечение учителей в творческий процесс, проведение внутренних
и районных семинаров
Самоанализ и самооценка. Умению самостоятельно оценить собственную
деятельность педагоги учатся в процессе анализа проведённого мероприятия
по специальным критериям.
Проведение мастер-классов – обучение использованию конкретной методики
из опыта работы педагогов осуществляется на мастер-классах
Дистанционное обучение педагогов
• осуществляется через обучение педагогов нашей
школы на дистанционных курсах педагогического
университета «1 сентября», всероссийского
интернет-педсовета, издательства «Просвещения» и
др.
• www.sch2000.ru/training/
• www.prosvipk.ru/programs/.../standartnachalnogoobrazovaniya.htm
• www.niro.nnov.ru/?id=3814
• pedsovet.org/content/event/11858/
• http://edu.1september.ru/
Результаты методической работы
www.themegallery.com
• В течение учебного года работали временные творческие
группы, где приняли участие 12 учителей – 80%.
• Продолжилась работа над изучением приемов формирования
универсальных учебных действий (11 открытых уроков).
• Апробировано проведение итоговых работ по литературному
чтению по оценке сформированности читательских умений
работать с текстом во 2-4 классах, в 5 и 6 классах по УУД
• Разработана и готова к принятию программа преемственности в
формировании УУД между МБОУ «СОШ №4» и дошкольными
образовательными учреждениями.
• В 2011-2012 учебном году учителя начальных классов Бехтер
Н.Г. и Цибульских Е.Г. представили Портфолио на районном
конкурсе и стали призерами.
• Участие педагогов в НПК, семинарах, «круглых столах»,
педагогических чтениях - 87%
Участие педагогов в НПК, семинарах, «круглых столах»,
педагогических чтениях - 87%
• Региональный семинар «Распространение на всей территории
РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих
современное качество образования»
• Региональное педагогическоесовещание «Федеральный закон
«Об образовании». Обеспечение правовой стабильности и
условий развития сферы образования»
• Региональный «круглый стол» по проблеме реализации ФГОС
НОО
• Расширенное заседание районного Координационного Совета
по введению и реализации ФГОС в образовательных
учреждениях Шелеховского района «Механизмы реализации
ФГОС. Проблемы и пути решения»
Методические семинары
www.themegallery.com
• Районный семинар «Планируемые результаты освоения
образовательных программ: работа учителя по их достижению»
• Приняли участие в работе Международного on-line семинара –
тренинга «Современный урок: проектирование, реализация,
анализ» и всероссийской видеоконференции «Мастерство
эффективной коммуникации»
Задачи на 2012-2013 учебный год
www.themegallery.com
1. Разработать
модель
внеурочной
деятельности,
соответствующую условиям и потребностям ОУ.
2. Внесение изменений в ООП НОО и ООО в соответствии с
ФГОС.
3. Разработка Положения
качества.
о школьной системе оценки
4. Совершенствование материально-технической базы.
5. Организация
курсовой
подготовки
обеспечение обмена опытом.
педагогов
и
Завтра снова будет школьный день.
Я приду к нему чуть- чуть другая.
В моей жизни - новая ступень,
Вниз иль вверх,- пока еще не знаю.
Но зато другое знаю я,
твердо, как таблицу умноженья:
Будут в нашей жизни достиженья,
Если будут в ней Учителя.
Успехов вам в
новом учебном году!