Transcript slide pembentangan modul kelab kitar semula TOT

PENUBUHAN KELAB KITAR SEMULA / ALAM SEKITAR
DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH
SEMENANJUNG MALAYSIA
LATAR BELAKANG
Pencapaian Bank Kitar Semula:
Bil.
Tahun
Bil. Sekolah
Bil. Murid
Berat (Kg)
Nilai (RM)
1.
2010
31
29,154
90,068.81
29,107.23
2.
2011
110
55,237
98,054.01
32,105.82
3.
2012
167
78,045
291,319.76
79,771.82
4.
2013
166
206,353.78
52,906.02
685,797.36
193,890.88
Jumlah Keseluruhan
474
162,436
LATAR
TUJUAN
BELAKANG


Penubuhan Kelab Kitar Semula / Alam Sekitar di sekolah rendah dan
menengah di Semenanjung Malaysia.
Kelulusan Kementerian Pelajaran Malaysia (Bahagian Kokurikulum
dan Kesenian) pada 30 Januari 2013.

Modul yang khusus, sistematik dan berterusan dalam penyebaran
maklumat dan aktiviti pengurusan sisa pepejal.

Merangkumi 3 aspek iaitu teori, praktikal dan aktiviti luar.
Melahirkan
generasi yang berpengetahuan
TUJUAN
PENUBUHAN
TUJUAN
KELAB tentang pengurusan

sisa
pepejal.

Mengamalkan budaya kitar semula dalam kehidupan seharian
dari
peringkat awal usia.

Menyebarkan maklumat dan informasi penting tentang
pengurusan
sisa pepejal dan pembersihan awam yang betul dan mesra alam
kepada pelajar sekolah di seluruh Semenanjung Malaysia.

Meningkatkan kesedaran di kalangan pelajar sekolah tentang
cara
PENUBUHAN KELAB


Nama Kelab : Kelab Alam Sekitar / Kitar Semula
Kurikulum Aktiviti Kelab Kitar Semula ( Borang A ) :-
- Sekolah rendah
- Sekolah menengah

Kandungan kurikulum terdiri daripada 6 tajuk :-
i. Asas pengurusan sisa pepejal
ii. 3R
iii. Kitar semula
iv. Pengkomposan
v. Bank Kitar Semula
vi. Program perkhemahan
PENUBUHAN KELAB

Rancangan Tahunan Aktiviti Kelab ( Borang B ):- sekolah rendah – 18 perjumpaan bagi satu sesi persekolahan
- Sekolah menengah– 20 perjumpaan bagi satu sesi persekolahan

Modul kelab ( sekolah rendah / menengah ) :-
i. merangkumi 3 aspek iaitu teori, praktikal dan aktiviti luar.
ii. Tajuk bagi sekolah rendah dan menengah adalah sama tetapi
berbeza daripada aspek tahap kesukaran jenis aktiviti dan produk
yang dihasilkan ( pengkomposan dan kraftangan ).
KANDUNGAN MODUL KELAB
KITAR SEMULA
Tajuk 1 : Asas Pengurusan Sisa Pepejal
Sekolah Rendah
Definisi sisa pepejal
 Hierarki pengurusan sisa pepejal


Komponen pengurusan sisa
pepejal

Jenis sisa pepejal terkawal
Sekolah Menengah
Definisi sisa pepejal
 Hierarki pengurusan sisa pepejal


Komponen pengurusan sisa
pepejal

Jenis sisa pepejal terkawal

Kesan pengurusan sisa pepejal
yang tidak sistematik
Perbezaan
KANDUNGAN MODUL KELAB
KITAR SEMULA
Tajuk 2 : 3R
Sekolah Rendah
Definisi 3R
 Elemen – elemen 3R

Sekolah Menengah
Definisi 3R
 Elemen – eleman 3R


Amalan 3R

Amalan 3R

Halaman seni Kreatif

Audit sisa pepejal

Cadangan program 3R

Halaman seni kreatif

Cadangan program 3R
Perbezaan
KANDUNGAN MODUL KELAB
KITAR SEMULA
Tajuk 3 : Kitar Semula
Sekolah Rendah
Definisi kitar semula
 Warna tong kitar semula


Kraftangan kreatif kitar semula
Sekolah Menengah
Definisi kitar semula
 Warna tong kitar semula


Kraftangan kitar semula
- Mencipta kolaj
- Beg tangan aluminium
- Kumbang di taman
- Burung merak aluminium
- Sisa asah pensel warna yang
berguna
Perbezaan
KANDUNGAN MODUL KELAB
KITAR SEMULA
Tajuk 4 : PENGKOMPOSAN
Sekolah Rendah
Definisi pengkomposan
 Objektif pengkomposan


Pengkomposan menggunakan
pasu
Sekolah Menengah
Definisi pengkomposan
 Objektif pengkomposan


Pengkomposan Takakura Home
Method

Enzim sampah daripada sisa
dapur
Perbezaan
AKTIVI KELAB KITAR SEMULA
Tajuk 5 : Bank Kitar Semula
- Objektif bank kitar semula
- Kaedah pelaksanaan bank kitar semula
AKTIVITI KELAB KITAR SEMULA
Tajuk 6 : Program Perkhemahan
- Objektif perkhemahan
- Jadual tentatif aktiviti perkhemahan
CADANGAN PELAKSANAAN
KELAB
KITAR SEMULA / ALAM SEKITAR

Ditubuhkan di sekolah sedia ada yang telah melaksanakan bank kitar semula.
Perjalanan kelab kitar semula / alam sekitar diuruskan oleh pihak sekolah dan
menggunapakai modul yang dibangunkan.


Lawatan berkala dan khidmat nasihat daripada pegawai 3R negeri.
Laporan perjalanan kelab kitar semula / alam sekitar di akhir tahun
(PPSPPA & pihak sekolah) untuk kenalpasti isu dan masalah.


Laporan pejabat negeri kepada BKSKA HQ.
SELAMATKAN BUMI KITA, AMALKAN KITAR SEMULA
Sekian, Terima Kasih