Transcript PPT letöltése - FEEK - Pécsi Tudományegyetem

Tanulási és oktatási célú blogok:
típusok és bejegyzések
Fodorné Tóth Krisztina
Pécsi Tudományegyetem
[email protected]
1. Blogkategorizációk
2. Tanulási és oktatási cél
3. Típusok és jellemzők
4. Blogtemető
Blogkategorizációk
• Keveredő szempontok: téma, médiumtípus, szerző,
szerzői szerep…
• Krisnamurthy: személyes-tematikus, egyéni-közösségi
mátrix
• Bujdosó: önkifejező (napló-) és kapcsolati funkció 
ismeretterjesztő, oktatási, irodalmi, újságírói, portálfunkciók mára
• Oktatási/tanulási: cél, funkció, mediális és műfaji
jellegzetességek
• Szerzői identitás és szerep kérdései
Tanulási és oktatási cél
• Mintavétel:
– Tenegen blogok
– Andragógushallgatók blogjai 2010-2012
– Kulcsszavak alapján néhány ismert blogfelületről
– Kulcsszavak alapján a Google blogkeresőjében
Tanulási és oktatási cél
• Kritériumok:
– Deklarált tanulási/oktatási cél VAGY
– Rendszeres tanulási/oktatási témájú bejegyzések
VAGY
– Tanulási folyamat nyomon követése
– Blogvezetés, nem értékesítő vagy bemutatkozó
honlap
• Kulcsszavak:
– tanulás
– tanítás
– oktatás
– tanár
Típusok és jellemzők
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
375 blog vizsgálata
Hely/helytípus
Szerző és cél
A bejegyzések témái
A bejegyzések műfajai
Hangvétel, stílus
A bejegyzések terjedelme
A bejegyzések gyakorisága
Kommentek, aktivitás
Kapcsolódás más blogokhoz vagy weboldalakhoz
Típusok és jellemzők: hely
• Saját blogoldal
• Saját oldal része
• Nyilvános blogfelület: blog.hu, blogspot.com,
wordpress.com
Saját oldal
Saját oldal része
blog.hu
blogspot.com
wordpress.com
Típusok és jellemzők: szerzők
• Tanárok/oktatók
– Nyelvtanár
– Vállalkozó oktató,
tanácsadó
– Közoktatásban oktató
– Felsőoktatásban oktató
– Hobbioktató
• Felsőoktatásban tanulók
• Egyéb tanulók (középfok,
felnőttképzés)
• Hobbitanulók
• Többszerzős blogok:
blogközösség
• Nincs információ
vállalkozás
magántanár
magányos tanár/hobbioktató
egyetemi oktató
projekt-tanár
hobbitanuló
kurzusfeladat-tanuló
projekt-tanuló
blogközösség
nincs információ
Típusok és jellemzők: célok
• Deklarált cél: nyelvtanárok, vállalkozó oktatók,
hobbioktatók, kurzus- és projekt-tanulók, hobbitanulók…
(ahol nincs szerzői információ, cél még lehet!)
• Saját tevékenység, szolgáltatás népszerűsítése (hasznos
tartalom / „ingyen tanfolyam”)
• Online tanfolyam tartása
• Iskolai feladat, projektfeladat
• Tanulási segédanyagok megosztása
• Tanulási tippek és trükkök (hobbioktatás)
• Tematikus bejegyzések az oktatás/tanulás témájában
• Tematikus bejegyzések szakmai témákban,
ismeretterjesztésként
• Saját tanulási út nyomon követése
Iskolai feladat
Népszerűsítés
Projektfeladat
Tanfolyam
Tanulási út
Tematikus,
tanulás
Tippek és
trükkök
Tematikus,
ismeretterjesztés
Segédanyagok
megosztása
Típusok és jellemzők: témák
• Nyelvtanulás, nyelvoktatás (segédanyagok, feladatok,
tanfolyam, élmények)
• Tanórai feladatok (többnyire pedagógiai/andragógiai
témakör, e-learning vagy multimédiás feladatok kísérője)
• Vizsgatételek, jegyzetek, tananyagok
• Teljes tanfolyami anyag
• Szakmai írások adott, oktatott/tanult témakörben
(módszertan is)
• Saját tanulási vagy oktatási élmények (sikerek,
nehézségek)
• Informatika, IKT, tanulássegítő alkalmazások, felületek
• Tippek és trükkök adott témában
Témák és szerzői szerepek
• Oktatói, tanulói, „elmélkedő” szerep – akár
bejegyzésenként
• Az aktuális szerep tematikusan határozódik meg
• Tiszta szerep-téma struktúra:
Tanulók
Vállalkozók
Nyelvoktatók
Tippek
IKT
Oktatásitanulási
élmények
Tanuló
Tippek
Órai
feladat
Jegyzetek
megosztása
Oktató
Szakmai
írások
IKT
Oktatásitanulási
élmények
Tippek
Elmélkedő
Órai
feladat
Szakmai
írások
Oktatásitanulási
élmények
Órai
feladat
Tanfolyami
anyag
Típusok és jellemzők: hangvétel, stílus
Formális
Informális
Szakmai
Támogató,
magyarázó
„Dolgozat”
Önelemző,
reflexív
Minimál
Formális
Informális
Tematikus,
ismeretterjesztés,
tanulás;
Tippek és trükkök;
tanfolyam;
népszerűsítés;
ismeretterjesztés;
tanulás; projektfeladat
Iskolai feladat,
projektfeladat
Tanulási út;
ismeretterjesztés;
projektfeladat; iskolai
feladat
Segédanyagok
megosztása; tippek és
trükkök
Típusok és jellemzők: terjedelem,
gyakoriság, kapcsolatok
• Terjedelem: 30-40  10 000 karakter (átlag 2-5000)
• Gyakoriság: esetleges – heti 2-3  több hónapos
szünet
• Rendszeresség: iskolai feladatok (tanulók),
segédanyagok (tanárok), hasznos tartalom (vállalkozó
oktatók, tanácsadók), saját tanulási út
(hobbitanulók), tippek és trükkök (hobbioktatók)
Típusok és jellemzők: kommentek
• Kommentek és szerepek:
– Blogközösség
– Vállalkozó, tanácsadó
– Hobbioktató
– Tanár – kollégák
– Egyetemi oktató – tanítványok, szakmai közönség
– Projekt-tanár, projekt-tanuló (kötelesség)
– Hobbitanuló
Típusok és jellemzők: kommentek
• Kommentek és célok:
– Tippek és trükkök
– Tematikus, ismeretterjesztés
– Tematikus, tanulás
– Tanfolyam
– Projektfeladat
– Tanulási út
– Tanulási út
Típusok és jellemzők: terjedelem,
gyakoriság, kapcsolatok
• Kapcsolatok:
– Hasonló blogok (tanárok, hobbioktatók,
hobbitanulók)
– Társblogok (tanulók)
– Szakmai oldalak (vállalkozó oktatók, tanárok,
hobbioktatók és -tanulók)
– Kedvelt blogok (hobbitanulók és -oktatók,
blogközösségek)
– Reklám (segédanyagok tanulóktól)
Az iskolai feladatok és segédanyag-megosztó
diákblogok a legszegényebbek kapcsolatokban!
Blogtemető
• A tanulói blogok jelentős része csak a
tantárgy/projekt idejéig tart (új projekt?)
• A hobbitanulási és –oktatási blogok vegyes
témájúak vagy témánként máshová kerülnek (és
megszakadnak vagy szünetelnek)
• A vállalkozó vagy nyelvtanári blogok is gyakran
megszakadnak (életstílus-váltás?)
• „Legtartósabbak” a szakmai-oktatói és a
hobbioktatói blogok
• Erős korreláció a kapcsolatokkal, kommentekkel és a
célokkal
Hogyan?
Kivel?
Miért?