Mednarodna mobilnost dijakov in ECVET orodja

Darko Mali Ljubljana, 17. junij 2014

Strategija Evropa 2020

 Poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki ustreza potrebam trga dela in je obenem pot do visokošolskega izobraževanja, naj postane privlačna možnost za mlade  Potrebujemo fleksibilen izobraževalni sistem, ki temelji na priznavanju učnih izidov in podpira individualne učne poti  Mednarodna mobilnost naj postane sestavni del poklicnega izobraževanja in usposabljanja  Z uporabo ECVET naj se zagotovi priznavanje izkušenj in učnih izidov pridobljenih na usposabljanju v tujini  Do leta 2020: sistematična uporaba EQF, ECVET in Europass, (orodja namenjena preglednosti kvalifikacij in prenosljivosti učnih izidov)

Evropska orodja v podporo vseživljenjskemu učenju

VALIDATION OF NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING

Kaj je ECVET?

   ECVET so priporočila Evropskega parlamenta in Sveta o vzpostavitvi Evropskega sistema prenašanja kreditnih točk v poklicnem izobraževanju in usposabljanju (2009) ECVET je Evropski kreditni sistem v poklicnem izobraževanju in usposabljanju ECVET priporoča uporabo učnih izidov na področju vseživljenjskega učenja in mednarodne mobilnosti  Na področju mednarodne mobilnosti:   ECVET je orodje za pregledno načrtovanje usposabljanja dijakov v tujini ECVET je skupni okvir in jezik, ki ga bomo uporabljali pri komunikaciji z našimi partnerji v tujini kadar  hočemo vzpostaviti dolgoročna in kakovostna partnerstva  izboljšati pripravo in izvedbo usposabljanja

Učni izidi: priložnosti in izzivi



Priložnosti

 Učni izidi omogočajo boljšo primerljivost in priznavanje učenja v različnih kontekstih (na različne načine)  Učni izidi omogočajo, da z učenjem na različne načine, dosežemo iste rezultate 

Izzivi

 Oblikovanju učnih izidov zahteva znanje in izkušnje  Učni izidi naj bodo realni  Učni izidi naj vedno omogočajo preverjanje (ocenjevanje)

ECVET orodja

Memorandum Predlog ECVET obrazcev U č ni dogovor Ocenjevalni list Obvestilo o uspehu ECVET učna enota Učni izidi povezani v učne enote Proces izvedbe mednarodne učne mobilnosti

Učna mobilnost/ internacionalizacija

U č na enota Pogoji:  Organizacija (tudi individualizacija)  Učitelji   Podpora dijakom Ponudba

Podjetje

U č na enota Posredniška organizacija

Podjetje

U č na enota

Podjetje

U č na enota

MIC

U č na enota U č na enota U č na enota

Podjetje Podjetje

U č na enota

Proces ECVET učne mobilnosti

1

Vzpostavitev partnerstva Obvestilo o uspehu

8

Memorandum

2

Ocenjevanje

7 3

U č na enota U č ni izidi

4

Ocenjevanje Izvajanje u č dejavnosti nih

6

U č ni dogovor

5

U č na enota U č ni izidi Ocenjevanje

9

Predstavitev dokazil

10

Potrjevanje

11

Priznavanje

Učna enota

      Katalog znanja v „ECVET jeziku“ Učni izidi povezani v učno enoto Ocenjevanje doseženih učnih izidov kot sestavni del vsake učne enote Vodilo: Kaj bo dijak zmožen narediti ob zaključku učne enote?

Koliko učnih enot?

  Odvisno od trajanja učne mobilnosti (do 1 meseca/ več kot 1 mesec) Odvisno od raznolikosti učnih aktivnosti Vrste učnih enot  Praktično usposabljanje v podjetju    Tečaj (pouk, predmet/ del predmeta) Interesne dejavnosti (poročilo) Modul (kombinacija pouka in praktičnega usposabljanja)

Učni izidi

  Učni izidi pomenijo znanje, spretnosti in kompetence, standardizirane na določeni kvalifikacijski ravni.

So izjave o tem, kar kandidat na neki kvalifikacijski ravni po zaključenem učnem obdobju ve, je zmožen narediti in se odločiti.

Rezultat učne aktivnosti je:    znanje, ki je je rezultat učenja in osvajanja pojmov, načel, teorij in praks,

spretnosti:

  kognitivne (npr. uporabo logičnega mišljenja, strukturirano načrtovanje in spremljanje delovnih procesov) in praktične (npr. ročne spretnosti, obvladovanje postopkov, uporaba materialov in orodij) ter kompetence, ki se nanašajo na sposobnost uporabe in povezovanja znanja in spretnosti, kar se odraža v kompleksnosti, samostojnosti in stopnji odgovornosti delovanja.

Oblikovanje učnih izidov

Kaj je dijak kako na katerem nivoju v kakšnem kontekstu sposoben narediti ?

Dobri učni izidi so

      Specifični (zadosti natančni, zapisani v jasnem jeziku) Objektivni (oblikovani nevtalno, brez dvoumnosti) Dosegljivi (v danem času, z razpoložljivimi viri) Uporabni (relevantni za poklicno izobraževanje) Relevantni (prispevajo k doseganju zahtev kvalifikacije) Izražajo standard (kažejo na standard, ki naj bo

dosežen)

Elementi učnih izidov



Aktiven glagol



Izražajo tip učnih izidov: znanje, spretnosti, kompetence



Vsebina učnih izidov: nanaša so na specifično znanje ali spretnost



Izraža standard in nivo, ki naj bo dosežen



Namen in/ ali kontekst učnih izidov

Učni izidi (primeri)

(Znanje)

 Dijak/ dijakinja je zmožna razložiti funkcije programskih komponent osebnega računalnika.  Dijak/ dijakinja je zmožna dodeliti potrebne dokumente za servisiranje in vzdrževanje  Dijak/ dijakinja je zmožna pripraviti poročilo, kjer razloži odnos med kemijskimi strukturami in lastnostmi materialov.

(Spretnosti)

 

(Kompetence)

 Dijak/ dijakinja je zmožna s podporo tima delati s strankami na prijazen način in v skladu z dogovori in cilji.

 Dijak/ dijakinja je zmožna ob ustrezni podpori načrtovati in organizirati postrežbo zajtrka in to izvesti samostojno ali v timu.

Dijak/ dijakinja je zmožna na ustrezen način servirati ustekleničeno in odprto vino. Dijak/ dijakinja je zmožna oceniti svoje delovanje in uvesti izboljšave.

Ocenjevanje

       Obvezni del vsake učne enote Preglednost ocenjevanja, oblikovanje in uporaba kriterijev Kdo bo ocenil?

   Učitelj (na šoli v tujini, spremljevalec) Mentor v podjetju Sodelovanje dijaka, samo-ocena dijaka Proti koncu učne enote (lahko tudi vmesno, formativno ocenjevanje) Načini  Uporaba „ocenjevalnega lista“     Pogovor ob zapisanem dijakovem dnevniku Opazovanje dijaka pri delu in pogovor Predstavitev izdelka s postopkom in pogovor … Ocena iz tujine kot „delna ocena“ Ocenjevalne lestvice

ECVET učna enota

         

Ime učne enote

(Title of the Learning unit)

Ime kvalifikacije/ izobraževalnega programa, na katerega se učna enota nanaša

(Title of the qualification to which the unit relates)

Nivo EQF

(EQF level)

Število ECVET točk

(

ECVET

points)

Temeljni cilji učne enote oz. delovne naloge

(Main goals of the Learning unit/ Core work tasks)

Učni izidi

(Learning outcomes)

Kriteriji ocenjevanja

(Criteria for assessment)

Način ocenjevanja

(Assessment procedures) Dodatne informacije: učno okolje (podjetje, šola…), trajanje… (Additional infomation)

Avtorji

(Developed by)

       

ECVET memorandum

Namen memoranduma

(Objectives of the Memorandum of Understanding):

Obdobje veljavnosti memoranduma

(Period of eligibility of the Memorandum of Understanding):

Podatki o inštitucijah, ki podpisujeta memorandum

(The institutions signing the Memorandum of Understanding):

Izobraževalni programi oz. strokovno področje, na katere se memorandum nanaša

(Educational programmes/ vocational area covered by Memorandum of Understanding): Vnesete in opišete izobraževalne programe znotraj katerih oz. za katere ponujate izobraževanje oz. usposabljanje. V prilogi dodamo vsaj EUROPASS prilogo k spričevalu (certificate supplement) ali še podrobnejši opis učnih izidov izobraževalnega programa.

Ocenjevanje, dokumentacija, potrjevanje in priznavanje

(Assessment, documentation, validation and recognition): Ocenjevanje: Dogovorimo se in zapišemo, na kakšen način bomo preverjali in ocenjevali dosežene učne izide dijakov.

Zagotavljanje kakovosti

(Quality Assurance) Predlagane so standardi oz. aktivnosti, ki zagotavljajo osnovno kakovost izvedenega izobraževanja oz. praktičnega usposabljanja v tujini.

Dogovor o odgovornostih

(Agreement on responsibilities): V obrazcu so predlagane naloge, ki jih predvideva

ECVET

bodisi oba. in za katere je odgovoren bodisi en ali drug partner

Podpisi

(Signatures)

      

ECVET učni dogovor

Kontaktni podatki ustanove pošiljateljice

(Contact detailes of sending institution) Tudi učitelj spremljevalec (še posebej, če gre za mladoletnega dijaka).

Kontaktni podatki ustanove prejemnice

(Contact detailes of receiving institution)

Dijak

(Student) Kateri izobraževalni program dijak obiskuje, v katerem letnik je in kakšno predznanje ima. To lahko zapišemo neposredno, lahko pa pripravimo priloge kot so EUROPASS priloga k spričevalu, EUROPASS življenjepis in druge podrobne opise…

Informacije o usposabljanju v tujini

(Details of the training abroad) Na tem mestu vpišemo datum začetka in konca, če je le mogoče tudi ure prihoda in odhoda. Vpišemo tudi ime učne enote, kjer se bo izvajala, kdo bo mentor in delovni čas oz. čas pouka. Če je učnih enot več, vpišemo vse.

Učni izidi

(Learning outcomes)

Dokumentacija, potrjevanje in priznavanje

(Documentation, validation and recognition) Izpolnjen ocenjevalni list, z oceno mentorja opremljen dnevnih usposabljanja, ki ga piše dijak, zapisnik o ocenjevanju, obvestilo o uspehu (Personal transcript), dijakova predstavitev aktivnosti in doseženih učnih izidov ipd.

Podpisi

(Signatures)

Dokumentacija

Za dokumentacijo je odgovoren dijak.

Priporočamo, da je dijak aktivno vključen že v proces priprave, da dobro pozna kam in čemu gre, da pozna učne izide… in se zaveda dolžnosti.

     Učni dogovor  z učno enoto, učnimi izidi in kriteriji ocenjevanja Dijakov dnevnik Dokumentacija ocenjevanja:    Ocenjevalni list Zapisnik ocenjevanja (na podlagi opazovanja, dijakove predstavitve izdelka ali nastopa…) Ocena mentorja Dijakova predstavitev/ poročilo Obvestilo o uspehu

Potrjevanje in priznavanje doseženih učnih izidov

 Dijaka spremlja 3-članski tim/ komisija: koordinator, razrednik, učitelj/i 

Potrjevanje:

 Komisija pregleda potrdila in se seznani z izvedenim procesom  Ko ugotovi, da doseženi učni rezultati ustrezajo načrtovanim, jih potrdi  In predlaga, kateri deli izobraževalnega programa se dijaku priznajo  Priporočamo, da je proces potrjevanja povezan s predstavami dijaka sošolcem, učitelje…  Priznavanje: se izvede na konferenci učiteljskega zbora od zaključku ocenjevalnega obdobja

Uporabne povezave

  Evropska ECVET mreža: http://www.ecvet-team.eu/ Evropski pilotni projekti: http://www.ecvet-projects.eu/  Projekti 2008 – 2014: http://www.ecvet-projects.eu/Projects/Default.aspx

         Glasilo »ECVET Magazine«: http://www.ecvet-projects.eu/Bulletins/Default.aspx

Seminarji: http://www.ecvet-projects.eu/Seminars/SeminarDetail.aspx?id=50& Zbirka ECVET orodij: http://www.ecvet-projects.eu/ToolBox/Default.aspx

Oblikovanje enot učnih izidov: http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=14&type=1 , http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=23&type=2 Memorandum: http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=16&type=1 Učni dogovor: http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=17&type=1 Ocenjevanje: http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=19&type=1 Ocenjevanje, potrjevanje in priznavanje: http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=22&type=2 Primerjava izobraževalnih programov: http://www.ecvet projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=28&type=1

Uporabne povezave

      Projekt VQTS in VQTS II (Sistem prenosa poklicnih kvalifikacij): http://www.vocationalqualification.net/ Odgovori na vprašanja: Kako oblikovati učne izide? Kako lahko kvalifikacijo/ izobraževalni program oblikujemo kot enote učnih izidov? Tudi v slovenščini.

Projekt YOUR ECVET: http://www.your-ecvet.eu/ Projekt nacionalnih agencij NetECVET: http://netecvet.com/ ECVET Toolkit: http://www.ecvet-toolkit.eu/ Projekti dobrih praks, ki jih je zbrala delovna skupina »Leonardo da Vinci Thematic Group on Transparency, Validation & Credit transfer«: http://www.tg4transparency.com/ Državni ECVET projekti:     Slovenija (projekt ECVET eksperti): http://www.cmepius.si/ecvet.aspx

Finska: http://www.finecvet.fi/ Avstrija: http://www.ecvet-info.at/ Nemčija: https://www.decvet.net/ , http://www.ecvet.de/ , http://www.ecvet.info/