Transcript スタートの現状についての共通認識（ＪＴＯ報告を基）

スタートの状況について
（警告とスタート）
２０１３年２月
日本陸上競技連盟 競技運営委員会 鎌倉光男
(C) 201３ Japan Association of Athletics Federations. All Rights Reserved. T.KAMAKURA
スタートにおける不適切行為とは？（主な動作）
１）｢位置について｣の時
①なかなか位置についての姿勢を取らない。
②身体を止めない。
③手を挙げてスタートを中断させる。
２）｢用意｣の時
①タイミング遅らせて腰を上げる。
②静止しない。
③静止後に。
④ぴくっと動く。
⑤身体が沈み込む。
⑥身体が前に動き出す。
⑦両手ががたがたと動き出す。
⑧足がスタブロに固定出来ずズレ落ちる。
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合図のタイミング
スターター＆リコーラーの為のチェックポイント
（基本的な流れ）
位置
について
用意
全
員
の
静
止
を
確
認
！
ドン!!
全
員
の
静
止
を
確
認
！
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スターター＆リコーラーの為のチェックポイント
位置
について
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当
な
理
由
な
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不適切行為
規則第162条5(a),(b),(c)、
不適切行為により警告
フ外
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全
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の
静
止
を
確
認
！
ドン
（ﾘｺｰﾙ）
号砲前に、
足がスタブロ、
または、手が地面
から離れていたか？
離れて
いた！
不正スタート
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リハーサル競技会等でのスタートに関した指摘事項
１）Set後の静止の確認は確実に行う事。特に予選での
合図は確実に行う事。
２）立たせて注意する時は、該当競技者に対し出発係を
通して確実に伝達する事。
３）不正スタート後の再スタートにて、Set〜ドンの合
図が早くなっているので注意する事。
４）On your marks〜Setまでが長く、Set〜ドンが早く
なっている。（中学生の競技会）
待ちきれずに動きだそうとした時にSetとなり、腰が
あがっても体の安定がとれない状態で、早撃ちによ
り不正スタートとなる場面があった。
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５）特に予選でのスタートは、競技者の動きをしっかり確認し
てスタートの合図を確実にする事。これにより以降のラ
ウンドにて競技者の掌握が確実に出来る様になる。
６）スターターが見逃した時にリコールをする事。１発目のリ
コールで止まらない時に２発目を撃つ事。むやみにリ
コールを撃たない事。
７）スタート時（特にＳetの瞬間）にフィールド競技での声援や
競技者の掛け声などが入る事が有るので、状況に応じ
てスタートを中止してやり直す事も考慮。
８）信号器は適正な位置に設置する事。
特に４０
０mでの設置に注意。
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９）スピーカーの管理について、スタート時にスピーカーの調
子が悪くなり、調整に手間取り遅れの原因となる事がよく
発生しているので特に注意の事。
①使用しない時はスタート位置より撤去。
②電池は毎日交換する事。
③設置位置について注意。(特に400mでのカメラエリア位置
との兼ね合い)
１０）教育的配慮とは何かを再度考える事。
見なかった事にするのではなく、適切な指導をする事。
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腕の動き
１）写真判定装置利用が主流となり、手動計時に対応した腕の動きに
ついて、特に意識する必要が無くなってきている。
２）１回失格適用が多くなるにつれ、競技者のスタート動作に変化が
現れている。
３）特に「用意(Set)」の後、腰が上がって静止するまでの動きが早く、
すぐに静止して号砲を待つ様になっている。
４）スターターもこの早い動きへの対応が必要。
競技者の静止を確認して、
・腕を伸ばしてから「用意(Set)」、号砲。
・「用意(Set)」とともに腕を伸ばしたままで号砲。
・腕を伸ばして「用意(Set)」の後、少し腕を緩めて号砲。
など、スターターとしての工夫が必要。
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第４３回ジュニアオリンピックでの状況
中学生競技会で初めての１回失格競技会となり、対応策としてス
タート審判長が配置された。
１）３日間を通し、１０人・４チームが失格。
①１日目、７名。２日目３名。３日目、４チーム
②号砲直前に
・飛び出す２名。
・動く（ピク）６人、４チーム
・動きだす２名
２）立たせて注意は、７件。
①早く位置に着く事、５件
②手がスタートラインの上、１件
③足がスタートラインの上、１件
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３）スターター・メンバーでの共通認識
①号砲前の飛び出しは、不正スタートとする。
②On your marks、Set後の準備が遅い競技者が居た場合は、立
たせて注意(本来は警告)をする。
③時間にはとらわれず､早い時間に多くの競技者が静止した状態
で､まだ動いている競技者がいた場合も立たせて注意する。
４）スタートに対する抗議は４件。うち、２件が上訴。
①隣レーンの競技者の方が早く動いている(ビデオで確認)の
に、何故こちらが失格となったのか。
→誰が早く動いたかではなく、号砲に対してどう動いたかを判
定している。
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②不正スタートと判定した理由を聞きたい。（２件）
→号砲直前に動いたため不正と判定。
要望によりビデオを確認、１件が上訴されたが、裁定は審判
長支持となった。
③間違えのアナウンスで一時退場なり、十分な準備ができな
い状況での再スタートとなった。
間違えた理由と再スタートまでの経緯を確認したい。また､
間違えに対する救済は無いのか。
→判定の経緯(リコーラの内側２番目のコールを３レーンと間
違えた)と再スタートでの経緯を説明したが不服として上訴
となる。
上訴での裁定は、救済となり９チームでの決勝となった。
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５）スタート審判長の配置について
①中学生競技会として初の１回失格適用を意識し、スタート
審判長を配置。
②スタートチームの運営は、従来どおりスターター主任。
問題発生時での最終判定と責任をスタート審判長が担当。
③スタート運営と切り離す事で、判定に対し客観的に確認が
出来た。
④注意や不正スタートの発生状況をスタート記録表に記録し、
質問・抗議時に活用。
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スターターとしての認識！
①スターターと他審判と違う点。
競技者を失格させる権限を持っている。
この権限は審判長とスターターのみ。
②スタートは、１回１回が真剣勝負。
フィールド競技は３回／一人、トラックは１回のみ。
③スタート台の上に立ってスタートの合図をする事だけが
スターターの役目ではない。
ベストコンディションで合図が出来る、スタートが出来る
環境作りを。
④スターターの主観による不正スタートの判定？
統一された、ぶれない判定を！！！
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