Transcript Prezentacja GOP SP 11 - Gdańskie Okienka Przedszkolne

GDAŃSKIE OKIENKO
PRZEDSZKOLNE
W SZKOLE
PODSTAWOWEJ NR 11
W GDAŃSKU
„ Mów dziecku,
że jest dobre,
że może , że potrafi…”
Janusz Korczak
TUPTUSIE
MOTTO Okienka Przedszkolnego w SP 11
- tworzą pierwsze litery słów:
Miłość , odpowiedzialność, tolerancja, troskliwość, otwartość.
Jednym z głównych zadań realizowanych w naszym
okienku jest pobudzanie i wspomaganie rozwoju dziecka
poprzez zainteresowanie się każdym dzieckiem jako jednostką,
uważne i systematyczne śledzenie
jego rozwoju fizycznego, umysłowego i społecznego.
Ważne jest zagwarantowanie dzieciom
dobrego startu , jako podstawowy warunek
wyrównywania szans edukacyjnych.
Zgodnie z nową
przedszkolnego jest:
podstawą
programową
celem
wychowania
1. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych
im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
2. budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest
dobre, a co złe,
3. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych
i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,
4. rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi
i dorosłymi,
5. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych
możliwościach fizycznych i intelektualnych,
6. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach
sportowych,
7. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie
umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,
8. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez
muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,
9. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty
narodowej) oraz postawy patriotycznej,
10. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności
i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
NAUKA W GOP w SP 11 odbywa się poprzez zabawę
ZABAWA wpływa na rozwój i zainteresowania dziecka,
kształtuje wyobraźnię, pobudza myślenie i aktywność.
Przynosi radość, odprężenie i twórcze pomysły.
Działania edukacyjne podejmowane w naszym okienku
zmierzają ku temu, by dziecko:
„Zabawa jest nauką,
nauka jest zabawą.
Im więcej zabawy,
Tym więcej nauki.”
Glenn Doma
* poznawało i rozumiało siebie i świat,
* nabywało umiejętności poprzez działanie,
*odnajdywało swoje miejsce
w grupie rówieśniczej,
* budowało spójny system wartości.

METODY PRACY OKIENKA PRZEDSZKOLNEGO W SP 11:
* Metoda Dobrego Startu prof. M. Bogdanowicz * Elementy Kinezjologii
Edukacyjnej P. Dennisona * Pedagogika Zabawy *Muzykoterapia
* Wybrane elementy ćwiczeń W. Sherborn * Elementy dramy
* Twórcze myślenie * Wizualizacja * Metody aktywizujące
* Metody polisensoryczne * Pokaz i prezentacja * Treningi pamięci
* Gry planszowe * Masaż relaksacyjny z rymowankami M. Bogdanowicz
Z uwagi, że w grupie przedszkolnej jest kilkoro dzieci przejawiających objawy
ryzyka dysleksji w rytm pracy przedszkola zostały wprowadzone zajęcia korekcyjno –
kompensacyjne. Celem tych zajęć jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju
dziecka, poprzez ćwiczenia rozwijające i aktywizujące własności intelektualne
i osobowościowe. Usprawnianie funkcji percepcyjno – motorycznych, stymulowanie
rozwoju mowy dziecka, wdrażanie do pokonywania trudności, ćwiczenia pamięci ,
spostrzegawczości i koncentracji uwagi.

GŁÓWNĄ METODĄ PRACY OKIENKA JEST
METODA DOBREGO STARTU
aktywizuje rozwój
psychomotoryczny. Ma zatem wielostronne zastosowanie w pracy z dziećmi.
Założeniem omawianej metody jest jednoczesne rozwijanie funkcji wzrokowych, słuchowych,
językowych, dotykowo – kinestetycznych i motorycznych oraz ich współdziałanie, czyli integracja
percepcyjno – motoryczna.
Jednym jej z głównych celów metody jest kształtowanie prawidłowej
orientacji w schemacie ciała i przestrzeni. Ćwiczenia usprawniające funkcje percepcyjno –
- motoryczne są niezbędne dla dzieci przygotowujących się do nauki czytania i pisania,.
Sprzyja przygotowaniu leworęcznych dzieci do pisania poprzez usprawnienie motoryki ręki i
wytworzenie nawyku rysowania znaków graficznych od strony lewej ku prawej, kreślenia we
właściwym kierunku linii pionowych i poziomych, okręgów.
Metoda Dobrego Startu spełnia rolę profilaktyczną, zapobiegając powstawaniu trudności w nauce,
dzięki korygowaniu zaburzeń rozwoju psychomotorycznego.
Metoda Dobrego Startu, oprócz funkcji percepcyjno-motorycznych, kształtuje także rozwój sfery
pozaintelektualnej dziecka: pobudza motywację, kształci krytycyzm, rozwija dojrzałość społeczną.
Jest to metoda wyjątkowo cenna, gdyż przekazywana wiedza dociera do większości uczniów
niezależnie od tego, jakim kanałem odbierają informacje.

Dzieci w czasie
pracy
Metodą Dobrego
Startu
PRACĘ PRZEDSZKOLA
SYSTEMATYCZNIE
WSPIERA:
LOGOPEDA,
PSYCHOLOG
I RODZICE
W OKIENKU PRZEDSZKOLNYM W SP 11 pracujemy również według
programu własnego
KLUBU TURYSTYCZNEGO PRZEDSZKOLAKA
TUPTUSIE
mającego na celu wdrażanie dzieci już od najmłodszych lat do racjonalnego spędzania
czasu wolnego.
Racjonalny wypoczynek przyczynia się do rozwoju osobowości DZIECKA, jego
indywidualnych zainteresowań i uzdolnień, stwarza warunki do społecznego działania
oraz chroni przed nudą.
Poprzez udział dzieci w wędrówkach turystyki pieszej pragniemy promować
zdrowy styl życia, wskazując jednocześnie na atrakcyjną formę poznawania
otaczającego świata. W czasie wędrówek szczególną radość sprawia dziecku
odkrywanie wspólne z grupą czegoś nowego oraz fakt, że podczas grupowych
obserwacji dostrzega się więcej i doznaje głębszych przeżyć niż indywidualnie.
OTO MIGAWKI Z NASZEJ PIERWSZEJ WĘDRÓWKI
- Poznajemy najbliższe okolice – SPACER WOKÓŁ JEZIORA „Pusty Staw”:
ZBIÓRKA PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11
I WYRUSZYLIŚMY NA PIERWSZĄ WĘDRÓWKĘ….
NIE ODSTRASZYŁA NAS POGODA…
-W RAZIE POTRZEBY POTRAFIMY SOBIE
RADZIĆ W KAŻDYCH WARUNKACH
-
ZUZIA
ZNALAZŁA
SERDUSZKO,
A JA MAM
MACZUGĘ
HERKULESA
I PROSZĘ, JAKIE ZUZIA
ZNALAZŁA DLA NAS
SERDUSZKO …
HUMORY NAM DOPISYWAŁY
NA PAMIĄTKĘ PIERWSZEJ WĘDRÓWKI
DZIECI OTRZYMAŁY
DYPLOM DZIELNEGO TUPTUSIA
Prezentację opracowała
Joanna Matyka
terapeuta pedagogiczny,
nauczycielka nauczania
przedszkolnego i zintegrowanego.