Transcript Baroko, barokní literatura - Základní škola Koperníkova

Výukový materiál byl zpracován v rámci projektu
Číslo projektu
CZ.1.07/1.4.00/21.1825
Šablona klíčové aktivity
III/2
Sada
Český jazyk 8
Název
Baroko, barokní literatura
Klíčová slova
víra v Boha, monumentalita,
využití kontrastů, alegorie
Pomůcky
PC, dataprojektor, CD přehrávač
Druh interaktivity
výklad, poslech ukázky, práce
ve skupině
Stupeň a typ vzdělání
II. stupeň základní školy
Potřebný čas
1 vyučovací hodina
Velikost
4, 68 MB
Zdroje
viz Použité zdroje
Český jazyk 8
Baroko, barokní literatura
Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy,
Teplice, Koperníkova 2592
Mgr. Renata Vostatková, 2011
Baroko – zopakuj si:
• Co si pamatuješ o této době z hodin
dějepisu?
• V jaké zemi a v jakém století tento
umělecký směr vznikl?
• Do jakých druhů umění pronikl?
• Jak se projevovalo baroko v architektuře,
ale i v dalších druzích umění?
• Na co se kladl důraz?
Zkontroluj si, zda tvé odpovědi
jsou správné:
• je umělecko-kulturní směr (17. – pol. 18. stol.)
• vznik – Itálie, rozšíření do celé Evropy
• proniklo do všech uměleckých, ale i životních projevů (tj. –
architektura, výtvarné umění, hudba, literatura, divadlo)
• odvrat od přírody, nedůvěra v rozum člověka
• absolutizace víry, důraz na duchovnost, citovost
• snaha ohromit člověka-monumentalita
(hl. v architektuře-vysoké stropy,
bohatá výzdoba chrámů)
bohatá barokní výzdoba
Ukázky barokní architektury a
sochařství
Jedno z vrcholných děl středoevropského baroka
– Sloup Nejsvětější Trojice v Olomouci
(památka UNESCO)
Morový sloup Nejsvětější Trojice v
Teplicích
- postaven v letech 1718-1719
jako poděkování za odvrácení
morové nákazy
- jedno z nejkrásnějších děl slavného
barokního sochaře Matyáše Brauna
Barokní výzdoba
Pohled na oltář v kostele sv. Stanislava, Vilnius,
Litva
Bohatá barokní výzdoba v kostele Svatých Janů v Brně
Hlavní znaky barokní
architektury
• použití bohatě zdobených soch
• použití barev, světla, stínu
• fotograficky přesné malby
• pestrobarevné fresky
• velké množství zlata
chrám sv. Mikuláše na Malostranském náměstí
Dobrovolný úkol do příští
hodiny:
• Které další barokní stavby znáš? Zkus je
vyhledat na internetu a zjistit o nich
zajímavé informace.
Znaky barokní literatury:
• využití kontrastů (pro větší dramatičnost)
např. - krutý ďábel x milostný bůh
- zlo x dobro
- chudoba člověka x nádhera chrámů
- hrůzy válek x nadpozemský ráj
• časté využití obraznosti, alegorie,
symbolů
• využití typických středověkých žánrů:
- legenda
- duchovní píseň
- epos
Bedřich Bridel – ukázka z básně „Co Bůh? Člověk?“
Najdi znaky barokní literatury
v následující ukázce:
Bedřich Bridel
CO BŮH? ČLOVĚK?
Kdokolivěk?
Co já? Co ty?
Bože svatý?
Já hřích, pych, lest:
tys sláva, čest.
Já hnis, vřed, puch:
tys čistý duch.
Tak, jak mohu,
o mém Bohu
zpívám, vzdychám
i pospíchám,
k nohám padám,
chvály skládám,
jak i první, tak v
poslední
okamžení.
Bedřich Bridel jako misionář obrací lid na katolickou víru
Porovnej své odpovědi:
- žánr = duchovní báseň
- využití kontrastů:
bůh x člověk
dobro x zlo
čest x hřích
čistý duch x lest
- užití symbolů:
bůh-symbol dobra, člověk-symbol zla
Bridel zde srovnává boží velikost s vlastní
nicotností
Ukázka barokní české abecedy
Adam Václav Michna z Otradovic
• představitel české barokní poezie - básník
a současně významný skladatel barokní hudby
• poezie má typické barokní znaky:
- osobní souboj Boha a ďábla v člověku
- malebné líčení přírody
- oslavné duchovní písně
Duchovní písně A. Michny
• napsal mnoho českých duchovních písní
• některé (hlavně písně vánoční) jsou populární dodnes
• je to především píseň Chtíc, aby spal, která je v Česku i
dnes jednou z nejfrekventovanějších koled
• nejznámější sbírky:
„Česká mariánská muzika“
„Loutna česká“
Titulní list České mariánské muziky
Začátek písně „Chtíc aby spal“
Chtíc, aby spal, tak zpívala
Synáčkovi
Matka, jenž ponocovala,
miláčkovi:
„Nynej, rozkošné děťátko,
Synu Boží,
nynej, nynej, nemluvňátko,
světa zboží.
Tobě lůžko jsem ustlala,
Spasiteli;
tvory k tvé chvále zvolala,
Stvořiteli.
Nynej, kráso a koruno
svrchovaná,
nynej, milujících ceno
vinšovaná.
Adam Michna - varhaník
roku 1633 je uveden
jako varhaník
jindřichohradeckého
kostela Nanebevzetí
Panny Marie.
Možná právě na tyto varhany Michna hrával.
Co sis zapamatoval z dnešní
hodiny?
Vyber z nabízených možností znaky týkající se
barokního myšlení a barokní architektury:
a) důraz na víru a duchovnost
b) návrat k přírodě
c) víra ve schopnosti a rozum člověka
d) odklon od Boha
e) snaha ohromit člověka (monumentalita,velikost)
f) bohatá výzdoba kostelů a chrámů
g) bohatě zdobené sochy
h) výzdoba málo barevná (použity jen barvy černá a bílá)
Zkontroluj si své odpovědi:
Správné odpovědi:
a) důraz na víru a duchovnost
e) snaha ohromit člověka (monumentalita,velikost)
f) bohatá výzdoba kostelů a chrámů
g) bohatě zdobené sochy
Špatné odpovědi:
b) návrat k přírodě (naopak – odklon od přírody)
c) víra ve schopnosti a rozum člověka (naopak – nedůvěra
v rozum člověka )
d) odklon od Boha (naopak – víra v Boha)
h) výzdoba málo barevná (naopak - použití barev, světla,
stínu )
Vyber z nabízených možností znaky
týkající se barokní literatury:
1. typické barokní liter. žánry jsou:
a) legenda, duchovní píseň, epos
b) legenda, duchovní píseň, povídka
c) legenda, román, epos
(+ zopakuj si, co o těchto jednotlivých žánrech víš)
2. v literatuře časté využívání:
a)
symbolů
b)
metafor
Správné odpovědi: 1 a)
c)
alegorie
2 a), c), d)
d)
kontrastů
e)
personifikace
Přiřaď pojmy, které k sobě patří:
1) A. V. Michna z Otradovic
2) Matyáš Braun
3) Bedřich Bridel
a) Co Bůh? Člověk?
b) Loutna česká
c) morový sloup v Teplicích
Správné odpovědi:
A) barokní sochař
B) barokní spisovatel, básník a jezuitský misionář
C) autor barokní poezie +
skladatel barokní hudby
+ varhaník
1C b
2Ac
3Ba
Metodické poznámky
•
•
•
•
•
•
•
•
•
str. 1 – 2 úvodní strany, povinné údaje
str. 3 – 4 opakování vědomostí žáků o období baroka z hodin dějepisu
(možno frontálně i jako skupinová práce s následnou kontrolou)
str. 5 – 8 ukázky barokních staveb a společné vyvození znaků barokní
architektury
str. 9 zadání dobrovolného domácího úkolu (kontrola následnou hodinu)
str. 10 výklad učitele
str. 11 - 13 rozbor ukázky + vyhledávání znaků barokní literatury (+ kontrola)
(samostatná nebo skupinová práce)
str. 14 – 18 výklad spojený s poslechem ukázky barokní hudby
str. 19 – 22 ověření vědomostí z dané hodiny (skupinová práce)
str. 23 – 24 metodické poznámky, zdroje
Použité zdroje:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://www.hrady.cz/?OID=3619
http://www.topzine.cz/wp-content/uploads/2010/12/800pxSvatojakubske_varhany.jpg
http://www.topzine.cz/chtic-aby-spal-%E2%80%93-tak-nas-jiz-pres-400-let-kolebaadam-michna-z-otradovic
http://www.audio3.cz/goods.asp?gid=1042574
http://lllindy.blog.cz/0804/sonk-soutez-o-nejzejimavejsi-knizku
http://www.antiquestore.cz/21-socha-barokni-putto-andel.html
http://cs.wikipedia.org/wiki/Barokn%C3%AD_architektura
http://cs.wikipedia.org/wiki/Baroko
http://www.eucebnice.cz/literatura/baroko.html
http://www.antologiehudby.cz/texty.php?obdobi=3
http://www.topzine.cz/chtic-aby-spal-%E2%80%93-tak-nas-jiz-pres-400-let-kolebaadam-michna-z-otradovic
http://www.matkamest.cz/chram-sv-mikulase---barokni-chram.html