Transcript Q metóda
Vybrané prognostické metódy v pedagogickom výskume • • • • • Prognostika Prognózovanie Prognóza Predikcia Pedagogická prognostika – Prognózovanie podmienok – Prognózovanie výstupov Do r. 2014 Ústav informácií a prognóz školstva Od r. 2014 prešiel pod Centrum vedeckotechnických informácií SR Prognostické metódy • Procedúry predpovedania javov • Klasifikácia prognostických metód • Exploratívne • Normatívne • Objektívne • Subjektívne • Systémové Kvantitatívne prognózy • Analýza časových radov (založené na sledovaní trendov) – Regresná analýza – Extrapolácia • Analýza krížových interakcií In medicine: modeling of growth of tumors In chemistry: reaction models In physics: Fermi distribution In linguistics: language change In economics: diffusion of innovations Brainstorming Podnietiť tvorivé myslenie a formulovať nové netradičné riešenia zvoleného problému Zakladateľ: Alex Osborn, 1914 Princíp: oddeľovanie kritického myslenia od tvorivého myslenia = princíp odloženého úsudku – redukuje rôzne psychické a sociálne zábrany Pravidlá brainstormingu • • • • • Zákaz kritiky Uvoľňovanie fantázie Čo najväčší počet nápadov Vzájomná inšpirácia Absolútna rovnosť účastníkov Podmienky realizácie Prostredie: kľudné, mimo pracoviska, zasadací poriadok Záznamový panel Doba trvania diskusie: – Diskusný príspevok max. 2-3 min. – Doba rozvoja nápadov: 120-160 min. – Celková doba: 140-180 min. Počet a zloženie účastníkov • Komunikačné optimum (10 exp.) • Menej účastníkov spôsobuje hluché miesta • Viac – málo „priestoru“ pre všetkých • Rôzne vekové skupiny • Málo veľkých skeptikov • Námet laika môže rozprúdiť plodnú diskusiu Priebeh • Zaslanie pracovného materiálu, resp. scenára 2-3 týždne pred začatím • Neposudzuj ani svoje ani cudzie nápady • Usiluj sa o čo najväčší počet nápadov • Nadväzuj na námety ostatných • Zákaz hodnotiacich fráz • Vyhotovenie záznamu (stručné písomné poznámky, audio, video...) Hodnotenie myšlienok Hľadisko: H1 – Známa myšlienka – Neznáma myšlienka 0 1 – Tradičná – Netradičná 0 1 – Protikladná – Bez protikladu 0 1 – Zodpovedá zákonitostiam – Nezodpovedá zákonitostiam 1 0 – Myšlienka neuskutočniteľná – Myšlienka uskutočniteľná 0 1 H2 H3 H4 H5 Hodnotenie – myšlienka sa považuje za identifikovanú, ak je súčet jednotlivých hľadísk aspoň 4. Druh myšlienky H1 H2 H3 H4 H5 Originálna 1 1 1 1 1 Perspektívna 1 0-1 1 1 1 0 0 1 1 1 Triviálna 0 0 0-1 1 1 Absurdná 0-1 0-1 0-1 0 0 Bežná Σ Použitie • Pri kvalitatívnych problémoch • Pri potrebe rýchleho získania čo najviac pohľadov na predmet prognózy • Kombinovanie názorov z rôznych odborov • Zhromaždenie čo najviac argumentov • Účasť vplyvných jednotlivcov môže inhibovať tvorivosť ostatných • Metóda nepamätá na uznanie a odmenenie tvorcu nápadu Synektická metóda (Synectics) • Intenzívne vybavovanie analogických situácií u riešiteľov Brainwriting (M 635) • 6 expertov • 3 možné spôsoby riešenia • 5 minút Načrtnúť horizont a posunúť ďalšiemu expertovi: Delfská metóda (Delphi) Anketový prístup Najpoužívanejší expertný prognostický prístup Metóda systematického získavania a porovnávania názorov expertov 3 základné princípy: – Princíp anonymity expertov – Princíp spätej väzby – Princíp štatistického spracovania výsledkov Anonymita expertov • Komunikácia: dotazníkom, poštou, elektronicky • Zabezpečuje rovnakú váhu a spoľahlivosť expertov • Eliminuje nevýhody plynúce z bezprostrednej diskusie Spätná väzba • Je zabezpečená prostredníctvom za sebou nasledujúcich dotazníkov • Sú oznamované názory a argumenty ostatných expertov • Vyjadrenie sa k pôvodným stanoviskám Štatistické spracovanie výsledkov • Indikácia skupinového názoru – medián (názor „prostredného“ experta) • Merítko stupňa zhody – medzikvartilové rozpätie (rozdiel medzi prvým a tretím kvartilom) Koordinačný tím a výber expertov Koordinačný tím: metodologický prognostik, psychológ, matematik Výber expertov: • Ideálne kritériá: vedecky kompetentní, technicky schopní (nielen teoretik), znalosti o inovačnom vývoji, mať čas, tvorivé schopnosti • Stupeň kompetencie experta: vedecká hodnosť, publikačná činnosť... Typy otázok Podľa obsahu: • Otázky s ohľadom na čas, v ktorom sa udalosť uskutoční • Otázky s ohľadom na kvantitatívne znaky prognózovaných parametrov • Otázky smerujúce k určeniu stupňa pravdepodobnosti realizácie očakávanej udalosti • Otázky ku zhodnoteniu vplyvu jedného budúceho faktora na iný faktor Podľa formy • disjunktívne, • konjunktívne, • implikatívne • otázky vyžadujúce rozvinutú odpoveď Delfský dotazník – 1. kolo Zoznam inovácií 1 2 3 4 Percento pravdepodobnosti realizácie počas obdobia: 2010 - 2015 2016 - 2020 2021 - 2025 neskoršie nikdy dôvod: Kompetentnosť experta Delfský dotazník – 2. kolo Medián názorov expertov Zoznam inovácií Medzikvartilové rozpätie názorov expertov Vaša odpoveď Vaša nová odpoveď Dôvody prečo zotrvávate na svojom pôvodnom názore alebo prečo je váš odhad i naďalej mimo kvartilového rozpätia 1 2 3 4 Postup sa môže opakovať tak dlho, kým nedôjde k približnej zhode. Korelačná matica Exp 1 Exp 2 Exp 3 Exp 4 Exp 5 Exp 6 Exp 7 Exp 8 Exp 9 Exp 10 Exp 1 Exp 2 Exp 3 Exp 4 Exp 5 Exp 6 Exp 7 Exp 8 Exp 9 Exp 10 Korelačný koeficient (hodnoty od -1, cez 0, po +1) Hľadanie faktorov ovplyvňujúcich grupovanie expertov – prečo sú napr. výrazní optimisti v jednej skupine... Príklad Dana Egerová a Jaroslav Mužík (2010) aplikovali metódu delphi v českom prostredí vo výskume faktorov ovplyvňujúcich efektivitu e-learningového vzdelávania v malých a stredných podnikoch. 26 expertov identifikovalo 32 pozitívnych a 21 negatívnych faktorov účinnosti elektronického vzdelávania. Príklad použitia: DANA EGEROVÁ, Jaroslav Mužík. Aplikace metody Delphi při expertním stanovení faktorů ovlivňujících efektivnost e-learninguve vzdělávání pracovníků v malých a středních podnicích, E + M EKONOMIE A MANAGEMENT, 2/2010