Transcript Le projet personnalisé

La finalité du projet d’accompagnement
:
garantir une continuité, une cohérence de
l’accompagnement et la participation des
personnes dans le respect des droits
fondamentaux définis dans la Loi du 2
janvier 2002 rénovant l’action sociale dans
les établissements et services médicosociaux (accueillant des enfants, des
adultes en situation de handicap et/ou
âgés)
Valérie LE CADET Novembre
2011
Les intérêts du projet d’accompagnement
• Le projet d’accompagnement permet de mettre
en œuvre les prestations proposées par un
établissement ou un service de la manière la
plus adaptée à la personne, c’est-à-dire, en
fonction de ses souhaits, de ses besoins, de ses
habitudes de vie, de ses capacités…mais aussi
en fonction des objectifs thérapeutiques,
éducatifs, de socialisation…déterminés par les
professionnels.
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Intérêts (suite)
• Le projet d’accompagnement est mis en œuvre lors de
toutes les activités réalisées auprès de la personne:
actes de la vie quotidienne, entretien de l’environnement
et du linge, préparation, service et aide aux repas et
animation.
• Ce type de projet concerne tous les établissements et
services sociaux et médico-sociaux pour enfants et
adultes en situation de handicap (MAS, FAM, ESAT,
IME, SESSAD…) ou d’exclusion sociale (MECS,
CHRS…), les établissements et services accueillant des
personnes âgées en perte d’autonomie(Foyer-logement,
EHPAD, USLD, SAAD, accueil de jour…) et le milieu
scolaire avec la mise en œuvre des projets
personnalisés de scolarisation (PPS).
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L’élaboration du projet d’accompagnement
Établissement ou service:
LA PERSONNE
(en situation de
handicap ou de
dépendance)
avec des
besoins, des
habitudes, des
souhaits, des
attentes, des
capacités et des
incapacités et
SON
ENTOURAGE.
-projet d’établissement ou de
service : missions et prestations
-équipe pluri-professionnelle : mise
en œuvre des prestations
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m
o
i
s
- signature du contrat de
séjour
-Recueil des souhaits :
auprès de la personne et/ou
de son entourage
-Observation
-Evaluation
Signature du projet
personnalisé entre la
personne et/ou le
responsable légal et
l’établissement.
Mise en œuvre personnalisée
des prestations.
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Qu’est qui est attendu des titulaires du Bac Pro
ASSP?
 Fonction C : Réalisation
• Option « à domicile » : C2 : Elaboration de projet
individualisé
• Option « en structure » : C2 : Participation à l’élaboration
de projet personnalisé
 Tâches:
• Analyse de la situation de la personne (ses besoins, ses
potentiels, ses projets, ses habitudes de vie, ses désirs,
la place de sa famille, de l’entourage…)
• Co-construction du projet
• Mise en œuvre du projet
• Suivi, évaluation et actualisation du projet individualisé
• Formalisation, rédaction du projet individualisé
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Quelles sont les compétences évaluées lors de
l’épreuve E 13: Conduite d’un projet
d’accompagnement?
C1.2. Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les
partenaires
C 1. 2. 3 Rédiger, mettre en forme et diffuser un document professionnel
C 1. 2. 4 Assurer une veille des documents professionnels
C 3. 2. Elaborer le projet individualisé, le projet de vie
-C 3. 2. 1 Repérer les habitudes de vie, les attentes de la personne
-C 3. 2. 2 Identifier et évaluer les besoins et les capacités de la personne
-C 3. 2. 3 Etablir un bilan de la situation et déterminer des priorités
-C 3. 2. 4 Formaliser ou participer à la formalisation du projet individualisé, du projet
de vie
C 3. 2. 5 Participer à la mise en œuvre du projet
C 3. 2. 6 Participer au suivi et à l’évaluation du projet individualisé, du projet de vie
C3.4 Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien
de l’autonomie et de la vie sociale
-C 3. 4.1 Choisir une ou des activités pour une personne, un groupe
C 3. 4.2 Favoriser l’accès aux apprentissages du jeune handicapé dans le cadre de
son accompagnement (option structure uniquement)
-C 3. 4. 5 Conduire et évaluer une activité individuelle, (vie quotidienne, activité
motrice, d’éveil, de maintien de l’autonomie, de loisirs)
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L’approche du projet d’accompagnement dès
le début de la formation
Afin de sensibiliser les élèves à la notion de projet
d’accompagnement, il est important dès les premières
PFMP de:
• développer leur capacité d’observation des habitudes de
vie et d’évaluation des besoins de la personne (cela
correspond aux compétences attendues lors de
l’épreuve EP1 du BEP: C.3.2.1. Repérer les habitudes
de vie, les attentes de la personne et C.3.2.2. Identifier
et évaluer les besoins et les capacités de la personne).
Les mêmes compétences sont attendues pour le bac pro
(Épreuve E 13: Conduite d’un projet d’accompagnement)
• leur demander de consulter les projets d’établissement,
les livrets d’accueil, les contrats de séjour, les projets
personnalisés…
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•
les préparer à l’épreuve E 13: Conduite d’un projet
d’accompagnement en leur demandant de faire un
travail de découverte de ces différents documents, sous
la forme d’un rapport de PFMP, présentant
l’établissement, son projet, les professionnels, les
prestations proposées…ainsi que la présentation d’une
situation d’accompagnement en se limitant aux
compétences C.3.2.1 et C.3.2.2. Ce qui permet aussi de
développer leurs capacités de communication écrite.
• développer leurs capacités de communication orale, en
leur faisant exposer leur rapport de PFMP
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La forme de l’épreuve E 13
 Epreuve orale:
• Présentation orale d’une situation d’accompagnement par le candidat (15 minutes)
• Entretien de 30 minutes permettant au candidat de justifier et d’approfondir les
éléments présentés dans le dossier.
 Le contenu du dossier ( entre 15 et 20 pages, annexes non comprises):
• Présentation succincte du contexte professionnel ;
• Présentation de la personne concernée par le projet d’accompagnement, dans le
respect de la confidentialité ;
• Présentation de l’analyse de ses besoins, de ses attentes ;(l’élève doit être capable
d’identifier et d’analyser les besoins et attentes de la personne);
• Présentation du projet d’accompagnement proposé ; (l’élève doit être capable de
présenter et justifier le projet d’accompagnement élaboré) ;
• Présentation des actions retenues et leur justification dans le cadre de ce projet ;
(l’élève doit être capable de décrire des actions d’accompagnement dans les actes
de la vie quotidienne et/ou des activités de maintien de la vie relationnelle et sociale
en adéquation avec les besoins répertoriés et en lien avec le secteur professionnel
concerné ;)
• Présentation des modalités de formalisation du projet ;
• Présentation de l’évaluation éventuelle des mesures mises en place.
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Quelques références
• http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_projet.pdf:
Recommandations des bonnes pratiques : Les attentes de la
personne et le projet personnalisé (ANESM)
• http://www.picardie.sante.gouv.fr/dd60/doc/projetvie.pdf: diaporama
sur la mise en œuvre du projet de vie personnalisé en maison de
retraite avec documents: recueil d’informations, fiche plan d’action…
• http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reperes_analytiques_projet
_de_pour_la_personne_anesm.pdf: document qui fait le point sur
tous les types de projets pour la personne
• http://sivom3communes.com/PDF/document%20individuel%20de%
20prise%20en%20charge.pdf: exemple de document individuel de
prise en charge à domicile
• http://www.cas04.fr/pages/marches_doc/documentation/contrats_de
_sejour/cs_mas.pdf: un exemple de contrat de séjour en MAS avec
présentation des objectifs de la prise en charge et des prestations
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