Transcript POF 2014.15 - Istituto Comprensivo "Leone Caetani"

ORGANIZZAZIONE ORARIA
Le lezioni si svolgono dal lunedì al venerdì
entrata: ore 8,00 per tutti
Approvato dal C.D.I. del 5 SETTEMBRE 2014 con delibera n. 2
DIRIGENTE SCOLASTICA
PATRIZIA POCHESCI
Collaboratori D.S. n.2
SCUOLA INFANZIA
• DOCENTI
• DOCENTI DI
SOSTEGNO
35
7
SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
SCUOLA PRIMARIA
• DOCENTI
N.21
• DOCENTI DI
SOSTEGNO N.6
• DOCENTI n.65
• SOSTEGNO n. 15
Docenti utilizzati in altri compiti n. 2
Personale ATA
D.S.G.A.
GIULIANA MASSARO
• AMMINISTRATIVI
N. 6
• COLLABORATORI SCOLASTICI
N. 18
La presente Carta dei Servizi
• rispetta agli articoli 3;21;30;33;34 della Costituzione Italiana
è articolata nel
rispetto dei (benchmark) del trattato di Lisbona si fonda sulla
consapevolezza che l’autonomia della scuola è un valore
riconosciuto e tutelato dall’art. n° 117/n della Costituzione;
• si ispira alla Dichiarazione Internazionale dei Diritti del
Fanciullo;
• si ispira agli artt. 149 e 150 del Trattato di Maastricht
UGUAGLIANZA ED IMPARZIALITA'
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
REGOLARITA'
DEL SERVIZIO
PARTECIPAZIONE, EFFICIENZA, TRASPARENZA
OBBLIGO DI ISTRUZIONE
LIBERTA' DI INSEGNAMENTO E
AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE
AREA DIDATTICA
SERVIZI AMMINISTRATIVI ED AUSILIARI
RICEVIMENTO DEL PUBBLICO
Art. 1 – Rispetto dell’orario
Art. 2 - Assenze degli studenti.
Art. 3 – Ritardi
Art. 4 – Entrate e uscite fuori orario
Art. 5 - Astensione dalle lezioni.
Art. 6 – Coinvolgimento
delle famiglie e rilevanza
per la valutazione
AREA 1 - Gestione del piano dell’offerta formativa
AREA 2 - Sostegno al lavoro docente
AREA 3 - Interventi e servizi per gli studenti
AREA 4 - Realizzazione di progetti formativi d’intesa con enti ed istituzioni
esterne
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Biblioteche di plesso e bookcrossing
Salute e alimentazione
Interreligiosità
Valutazione scuola infanzia
Spazio affido
Gemellaggi
Esplorazioni territorio
Codingweb
Plurilinguismo
Ambiente e km Ø
SCUOLA PRIMARIA:
classi prime: "Il Giusto e Sbagliato"
classi seconde: "Il Bello e il Brutto"
classi terze: "Il Buono e il Cattivo"
classi quarte: "La Guerra e la Pace"
classi quinte: "La Gioia e il Dolore"
SCUOLA
DELL'INFANZIA:
sezione dei quattro anni:
"Il Sole e La Luna"
sezione dei cinquenni:
"Dolce e Amaro"
SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO:
classi prime: "L'Odio e l'Amore"
classi seconde: "La Vita e la Morte"
classi terze: "L'Uguale e il Diverso"
Se non puoi essere una via maestra,
sii un sentiero.
Se non puoi essere il sole,
sii una stella.
Sii sempre il meglio di ciò che sei.
Martin Luther King
PROGETTO
PLURILINGUISMO
“Unità nella
diversità”
MOTIVAZIONI
“Con competenza plurilingue e pluriculturale” si intende la
capacità che una persona, come soggetto sociale, ha di usare le
lingue per comunicare e di prendere parte a interazioni
interculturali, in quanto padroneggia, a livelli diversi, competenze
in più lingue ed esperienze in più culture. Questa competenza non
consiste nella sovrapposizione o nella giustapposizione di
competenze distinte, ma è piuttosto una competenza complessa o
addirittura composita su cui il parlante può basarsi.” (Consiglio
d’Europa, 2001, p. 129)
Il docente di inglese, francese, spagnolo o tedesco non solo insegna
agli allievi la lingua, ma contribuisce allo sviluppo della
competenza plurilingue e pluriculturale. Ciò richiede un’apertura
verso le altre lingue che purtroppo sono sovente considerate rivali
o concorrenti.
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO
SCUOLA DELL'INFANZIA
Nei vari plessi della scuola dell’infanzia sarà
attuato l’insegnamento/apprendimento di
primi elementi di lingua inglese, francese,
spagnolo e tedesco nell’ambito delle diverse
attività di sezione e laboratoriali e nel quadro
degli obiettivi generali del processo formativo,
naturalmente saranno attuati percorsi
diversificati per plessi.
La lingua inglese rimane la prima L2 insegnata a
tutti gli allievi di tutte le classi.
La seconda L2 potrà variare in base ai plessi
scolastici dell’istituto:
il tedesco
il francese
lo spagnolo
3 le tematiche fondamentali
e comuni ai due eventi:
• Salute
• cultura
• ambiente
UN ESODO LUNGO 70 ANNI
Cisterna e poi ? . . . .
Piano Annuale per l’Inclusione