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高雄縣立路竹高中
高一選組輔導
主講者：黃年宏老師
路竹高中輔導室製作
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高一選組輔導
主講者：黃年宏老師
網址：http://www.lchs.ks.edu.tw/~hnh/
Email ：[email protected]
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老師不希望將來發生的案例
• 第一個個案是，清大材料系大學部畢業的一位學生，考上交大材料所
碩士畢業之後，進入職場才發現：生涯規劃才是他喜歡的工作。
• 第二個個案是，一位交大應化系大學部畢業的學生，考上清大材料所，
碩士畢業之後進入職場，幾次工程師工作之後發現：保險理財才是她
喜歡的工作。
• 第三個個案是，一位教授，當上教授幾年後發現：他比較有興趣的不
是工程專業，而是通識教育。
這些個案，我們都為他們感到慶幸！究竟，遲來的幸福還是幸福，在那
長長的後半生，他們總算可以過著自己想要過的快樂日子。
• 第四個個案則不然。有一位工程師，大學念的是電子工程，在園區半
導體公司上班，做的也是電子工程；但是，他卻很討厭這工作！可是，
討厭歸討厭，他還是要天天做，因為只有這個專長，無法另起爐灶，
只好守住這個飯碗一輩子！類似的例子，其實很多，敢於按照自己興
趣而另起爐灶的，簡直是少之又少，只好認命。
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選組也是一種生涯抉擇
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作生涯抉擇前的自我評估
• 目前還沒有方向的你，現在首要之務就是
• 認清你自己
– 你的興趣在哪裡？
– 你有什麼能力？
– 你的生涯目標是否符合你的個性及價值觀？
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認清自己的三個最基本問題
• 我喜歡的 學科是什麼？
• 我能力夠的 學科是什麼？
• 我想要的 學科是什麼？
空格中的項目可以是學科、科系、職業、生活
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PARTⅠ：自己
我
自己
是：----------------------------------------------------------------
我不是：----------------------------------------------------------------
我 重 視：-------------------------------------------------------------
價值觀
興趣
與需求
能力
與性向
我不重視：-------------------------------------------------------------
我的興趣是：----------------------------------------------------------我完全沒興趣的是：-------------------------------------------------
我曾受過的訓練有：------------------------------------------------我喜歡的科目有：---------------------------------------------------路竹高中輔導室製作
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PARTⅡ：影響自己的外在環境
我的家庭對我選組選系的影響是：-----------------------------------外在環境
家人對我的期望是：-------------------------------------------------------
我期望未來的工作是：---------------------------------------------------社會
經濟因素
我期望未來的工作地位是：---------------------------------------------
阻力因素
我面臨的阻力是：---------------------------------------------------------阻力來源是：-------------------------------------------------
我的助力有：------------------------------------------------助力因素
助力來源是：---------------------------------------------------路竹高中輔導室製作
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PARTⅢ：資訊的蒐集
平面資料
演講座談
對於我想讀的類組與科系，我找過的資料有 ：------------------這些資料，我印象特別深的是 ：--------------------------------------
對於我想讀的類組與科系，我參加過的演講座談或活動有 ：
-----------------------------------------------------------------------------------這些活動，我印象特別深的是 ：--------------------------------------
我曾經參觀訪問過哪些學校(科系)或請教過哪些師長、學長姊 ：
------------------------------------------------------------------------------------參觀訪問
他們提供的資訊中，我想進一步瞭解的是 ：-----------------------
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PARTⅣ：我的生涯目標
生涯目標
以上的問題，我的回答有矛盾衝突之處者為 ：------------------這些資料，我印象特別深的是 ：-------------------------------------以上的問題，我的回答有相似相通之處者為 ： ------------------------------------------------------------------------------------------------------這些活動，我印象特別深的是 ：---------------------------------------
回答過程中，我覺得自己哪個部分還不足夠 ： ------------------------------------------------------------------------------------------------------我初步擬出的生涯目標為何 ：-----------------------------------------擬出目標後，我打算如何準備 ：---------------------------------------
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從生命靈數發現自我
生命靈數算法
• 生命靈數共有九個，從1到9
• 算法：將出生年月日所有數字拆開來一個
一個相加，若得出二位數，便再拆開成兩
個數字相加，直到算出個位數字為止，
• 例如:1985年10月21日，就是
1+9+8+5+1+0+2+1=27，然後2+7=9，因此
得出生命靈數為9。
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各位可以算一算自己的生命靈數
是多少？
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生命靈數代表的特質
•
•
•
•
•
•
•
•
•
獨一無二的1
敏感隨和的2
年輕而富有創意的3
誠實穩重的4
酷愛自由與冒險的5
重視家庭、有責任感的6
博學卻孤僻的7
志向遠大的8
四海一家的9
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獨一無二的1
• 1是標準的個人主義者，獨立進取，大膽，
有創意，不依賴他人提供意見或情緒上的
支持。喜歡挑戰，只要是需要勇氣、膽識、
才幹、精力的工作，你都可以做得很好。
你需要擁有充分的自由以快速前進、探險、
實驗、開拓，憑著你的才幹、創造力、領
導特質，你可以輕易成為商業機構的領導
者，或擁有自己的公司。你喜歡構思、企
畫、執行，喜歡成為領導者，但你不喜歡
應付小細節，不喜歡當配角。
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敏感隨和的2
• 與1相較，2毫無領導、支配慾，相反的，2是個合
群的人，你敏感體貼、樂於助人。你擁有絕佳的
韻律感，善於調整速度，且對色彩的敏感度很高，
因此很適合從事音樂、舞蹈、服裝設計、室內設
計等藝術類型的工作。藝術對你有極大的魅力，
尤其是音樂。由於你樂於合作、毫不自私的處事
態度，使你擁有很多朋友，而你也經常扮演朋友
間的和事佬或協商者。你特別喜歡小東西，甚至
可能進一步去蒐集，例如郵票、貝殼等。你也喜
歡累積奇特的資訊，可說是個永遠的學生。你具
備細心與耐心，善於處理細節，十分適合擔任幕
後推手的工作。
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年輕而富有創意的3
• 3富有創意，多才多藝，風趣幽默，永遠有赤子之
心。你是個天生的演員，喜歡說笑逗趣耍寶，讓
身邊的人都心情愉快，而且潛意識裡總盼望能成
為眾人矚目的焦點。「語言」特別能吸引你，無
論是口語表達或者是文字書寫，而你也很擅長經
由寫作、教學、表演來表達自己。你喜歡受到歡
迎，而大部分的人也都喜歡你，你尤其喜歡天性
單純的小孩與動物。雖然你多才多藝，但卻恐有
「樣樣通，樣樣鬆」之憾，需要多加鍛鍊恆心，
才能妥善發揮自己的天賦。
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誠實穩重的4
• 4的特質是堅強獨立、誠實穩重、務實踏實，
不管有任何阻礙，都會努力克服，以貫徹
自我的計畫。你處事一向合乎邏輯思考，
善於分析，對自我的要求甚高。雖然可能
較欠缺想像力與創意，但你其有堅定的意
志力，可以貫徹自己的人生目標。你相當
重視物質層面，因此在處理財務方面大都
很謹慎，理財方式也都能開源節流。在你
的眼裡，事物的實用性比裝飾性更具有價
值。
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酷愛自由與冒險的5
• 變化、創新、自由、旅行、冒險都是5的最愛，反
言之，對於限制、責任、傳統、規定，你則是能
躲就躲。你強烈的好奇會催促著你去觀察這個世
界，發掘問題，找出解答。你總是透過活潑的方
式體驗生活，享受變化與歡樂。因此你特別喜歡
處在人群中，結識各式各樣的朋友。舉凡藝術、
科學、旅遊、運動，幾乎任何主題都能引起你的
興趣，所以你也是個健談的人。你敏銳的心智與
靈活的好奇心，可使你成為聰明理性的人，但你
並非學者型的人，因為你過於好動，且貪圖感官
享受。
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重視家庭、有責任感的6
• 6相當重視幸福的家庭生活、長久的情感關
係、責任感，事實上，只要涉及與他人一
起合作、提供人們幫助與服務、忠告、安
慰等，都是數字6的特色。對你而言，團體
的快樂比個人的權利還重要，你也會甘心
為了維持家庭安定和諧而努力。你可能會
希望成為社會上弱勢團體的保護者與救助
者，並以促進團體問的合作與和諧為己任。
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博學卻孤僻的7
• 7永遠不會滿足於事物的表象，你汲汲於追求深層
的內涵意義，藉由書中智慧、內省反思，以求成
為特殊知識或專業技術領域的權威人士。你喜歡
仔細分析、研究事物的運作核心，尤其是形而上、
精神層面的學問，例如哲學、心理學，至於比較
表面性的技術層面則激不起你的興趣，例如電腦
維修。由於擅長從事心靈活動，你的直覺與洞察
力往往很敏銳，但卻容易使你脫離現實、疏離人
群，不過你也不以為作，因為你原本就不喜歡商
業社會的紛擾塵囂，更厭惡體力勞動、日常例行
公事與生活小節。
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志向遠大的8
• 能力強、效率高、自信足的8，總是嚮往追
求物質、感官上的成就，以致於常忽略了
內涵與心靈的啟發。你是個有野心做大事、
攬大權的VIP級人物，你的奮鬥目標往往是
擁有自己的事業，或者在政府機關、私人
企業裡坐享官高權重的滋味；如果你能任
職與錢有關的職位，例如財務經理、股票
經紀人，必可如魚得水。你喜歡接近成就
與你相仿或者超越你的人，與這些人競爭
可以令你獲得刺激快感。
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四海一家的9
• 9的理想是四海皆兄弟，你有只問付出而不求回報
的傾向；如果環境許可，你甚至會自願為世界上
某些貧窮落後或戰亂頻繁地區的可憐人服務。你
不但希望成為物質或技術上的支援者，你還希望
能以個人創意、藝術品味，與人們分享世間真善
美的喜悅。智慧再加上直觀的洞察力、宏觀的遠
見、對生命的熱忱，使你擁有十足群眾魅力，足
以敢發、激勵許多人。由於你對人類的熱情與同
情無限，總是願意撥出時間聆聽他人的困難，以
致於可能沒有時間和精力進行自己的計畫，或者
生活變得過度複雜。
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如何探索自我的價值觀
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如何探索自我的價值觀
• 美國心理學家洛特克(Milton RoKeach)曾在他的著
作《人類價值觀的本質》中提出十三種價值觀
• 簡列如後，或可提供同學作個參考
(1)成就感；(2)美感的追求；(3)挑戰；
(4)健康(包括生理及心理) ；(5)收入與財富；
(6)獨立性(即可充分掌握自己的時間和行動的自由)
(7)愛、家庭、人際關係；(8)道德感；(9)歡樂；
(10)權力； (11)安全感； (12)自我成長； (13)協助他人。
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• 現在就請你靜下心來，好好想一想，在你
的生命歷程中，
• 影響你最深的事有哪些？
• 你最想做的事又有哪些呢？
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以下有十二句「未完成的」句子，試著填填
看，或許你可以從中找到自己的價值觀 。
1. 如果我是個百萬富翁，我會________________
2. 我所聽過或讀過最好的觀念(或座右銘)是_______
3. 在這個世界上，我最想改變的事情是_______
4. 我一生中最想要的事物是 _______
5. 我在何種情況下表現得最好 _______
6. 我最關心的事是_______
7. 我最常幻想(作自日夢)的事是 _______
8. 我的父母最希望我能 _______
9. 我生命中最大的喜悅是 _______
10.我是個怎樣的人 _______
11.熟知我的人認為我是怎樣的人_______
12.我非常相信的事是 _______
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如果第11個句子，你無法有清楚的答案
• 建議你做個小小的心理測驗：請先在紙上
寫好三十個「未完成的」句子--• 我是個
的人。寫時不可以偷作弊
先開始動腦去想喔，那就不準了；或者乾
脆全都不要寫，計時開始後，你只要寫出
形容詞的答案即可。然後請家人或朋友為
你計時，務必要在七分三十秒內作答完畢。
這個測驗的目的是要壓抑住你的理性思考，
讓你的潛意識浮出來作答。
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測驗說明
• 在這項測驗中
– 前五個句子是別人眼中的你，亦即成長環
境影響形成的你。
– 第六到二十個句子是真實的你，亦即你的
本質。
– 最後十個句子則是你理想中的自己，亦即
你對自己的期許或你無法面對的自己。
本心理測驗資料來源:孫明明，《選組選系放輕鬆》，p．2121
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成功的公式：
• 能力*興趣*性格*價值觀=成功
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能力的重要程度
「能力」可以說是許多同學在考慮選組時的
最大考量
• 尤其是學科方面的能力
– 有人正是因為理科不佳或數學不行，才會選第
一類組(社會組)
– 同理，選自然組的同學中，也是有因為社會科
能力不佳，才決定投向理工科的懷抱的。
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• 此刻，你的心中也許正在猶豫：
– 究竟該選擇(對未來科系、職業的)興趣
– 還是選擇(學科方面的)能力？
• 這個問題並沒有標準答案，端視個人的價
值觀而定。
• 在此給你一個建議，先尋求兩全其美的妥
協辦法，例如:同樣的學群科系也有不同類
組的分別，以資訊管理為例，就分別有第
一類組及第二類組開設的資管系;然而，若
真的無法兩全，而自己的興趣又特別強烈
(前提是真正認清了自己的興趣)，那麼寧可
在興趣的支撐下努力加強自己的學科能力。
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從興趣與性格看出你做什麼最快樂
• 根據國外學者荷倫 (Holland)所提出的假設 ，
在生涯職場中大多數的人可以區分為實用 、
研究 、藝術 、社會 、企業 、事務等六種
類型 ，從中可以看出你的人格類型 ，也可
以看出你的職業取向 ，也就是你的興趣 。
• 以下提供你一份六大人格類型的檢測問卷 ，
請在最符合你個性的項目題號上打O ，最
不符合的打X，不確定的打△ 。
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從興趣與性格看出你做什麼最快樂
• 參考大學入學考試中心的興趣量表
• 更詳細、更完整
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生涯抉擇自評表
• 綜合以上的種種考量與自我分析，最後就
是到了作決定的這一步啦！
• 作決定也是有技巧的，你可以透過以下提
供的自評範例，更清楚認知最適合你的選
擇喔！
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你的抉擇自評表
考慮項目
(加權範圍1~5倍)
第1類組
(社會組)
第2類組
(自然組)
得
得
失
失
第3類組
(自然組)
得
失
第4類組
(自然組)
得
失
合計
得失差數
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四大類組介紹
傳統大學聯考分組考試科目一覽表
類組
一(文、法、商)
組別
專業科目
共同
科目
社會組 歷史、地理、數學乙
國文
英文
三(理、 工農、醫) 自然組 化學、數學甲、物理、
二(理、工)
化學、數學甲、物理
四(農)
生物
化學、數學甲、生物
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•出版單位：大學入學考試中心
•測驗目的：為協助高中學生瞭解自
己興趣偏向，俾作在選組、升學
、 選系及將來就業之參考
•測驗方式：個人及團體實施均可
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為何要作興趣量表測驗
一. 中國人一直有個觀念，讀書的目的，就
是為培養社會人才、國家棟樑，但卻說
不出自己到底要做些什麼。
二. 其實每個人在準備進入高等專業教育之
前，都必須面對自我要成為一個怎樣的
知識工作者或技術人，以理性分析的方
式來釐清自我，而不能僅於模糊的夢想。
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為何要作興趣量表測驗
• 是讓各位開始思想自己未來想要如何生活、
想從事那種工作或職業、想念那一類學系、
想要選那一種高中課程。
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測驗的功能
本興趣量表，提供高中學生作為：
一. 選組
二. 生涯輔導
三. 選填大學學系的參考工具
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一、測驗介紹
1 John Holland(1973)認為個人的職業選
擇為其人格的反應，而職業興趣即人格
於學業、工作、嗜好、休閒活動上的表
現，因此職業興趣量表實即一種人格測
驗，從職業興趣量表上，可以反應個人
的自我概念、生活目標、乃至創造力等
人格特質
大考中心興趣量表
的
理論基礎與內涵
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Hoiland生涯類型論
1. 大多數的人可歸入六種類型之一;
實用型( R )
社會型( S )
研究型( I )
企業型( E )
藝術型( A )
事務型( C )
2. 環境亦可區分為這六種類型
3. 人尋求能施展其技術與能力、能展現其態度與價
值觀，以及能勝任任務和角色的環境。
4. 人的行為是由其人格與環境的交互作用所決定。
5. 和諧性指人與環境匹配的程度。
6. 一致性指類型之間在心理特質上相似的程度。
7. 區分性指傾向某一類型的清晰程度 。
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分類：
理
論
內
涵
解
析
RIASEC
核心假設
匹配：
操作假設—應用：
人追求工作
工作吸引人
和諧性：人境類型符合
一致性：類型鄰近程度
區分性：類型清晰程度
用於推測個人在教育及職業上的適應、
穩定、滿足與成就的程度
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人格與環境的類型
• 這份量表是以「實用、研究、藝術、社會、企
業、事務」六種類型做為編製測驗的架構，各
種工作及工作者的人格特質都可藉這六種類型
加以描述，因此這六種類型可稱之為「興趣類
型」或「人格類型」，而個人所選擇的職業，
就是其人格的一種表現。
• 這六種興趣類型並非全然獨立的，它們依照心
理相容性的程度，以一個固定的順序可排列在
六角形上，特稱之為「六角形模式」。
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六角形模式(hexagonal model)
• 六角形模式是以幾何關係表徵六個類型於
六角形上的排列順序及類型間的距離關係
的概念，表示類型間的心理相似性程度。
E企業
S社會
人
治事
事務C
物
A藝術
動腦
研究I
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實用R
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決定個人的興趣組型 (興趣代碼)
• 通常人不是單純的只具備某「一」種興趣
類型而已。多數的人會有兩、三種比較突
出的興趣類型;不過其中某一種會最強，而
其它則較弱。因此在本測驗上，是取前面
三個高分的興趣類型代表這個人的「興趣
組型」。並由高分到低分以類型的英文字
母排列表示之，稱做「興趣代碼」例如:興
趣代碼RIA，表示這個人是實用型的人，兼
具研究型和藝術型的傾向。
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實用型(R)
• 情緒內斂、有耐性、坦誠直率，寧願行動
不喜多言，喜歡在講求實際、需要動手環
境中從事明確固定的工作，依既定的規則，
一步一步地製造完成有實際用途的物品。
對機械與工具等事較有興趣，生活上亦以
實用為重，眼前的事重於對未來的想像，
比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、
土木建築、農業等工作。
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研究型(I)
• 研究型的人善於觀察思考分析與推理，喜
歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根
究底。他不喜歡別人給他指引，工作時也
不喜歡有很多規矩和時間壓力。做事時，
他能提出新的想法和策略，但對實際解決
問題的細節較無興趣。他不是很在乎別人
的看法，喜歡和有相同興趣或專業的人討
論，否則還不如自己看書或思考。喜歡從
事生物、化學、醫藥、數學、天文等相關
工作。
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藝術型(A)
• 藝術型的人直覺敏銳、善於表達和創新。
他們希望藉文字、聲音、色彩或形式來表
達創造力和美的感受。喜歡獨立作業，但
不要被忽略，在無拘無束的的環境下工作
效率最好。生活的目的就是創造不平凡的
事務，不喜歡管人和被人管。和朋友的關
係比較隨興。喜歡從事如:音樂、寫作、戲
劇、繪畫、設計、舞蹈等工作
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社會型(S)
• 社會型的人對人和善，容易相處，關心自
己和別人的感受，喜歡傾聽和了解別人，
也願意付出時間和精力去解決別人的衝突，
喜歡教導別人，並幫助他人成長。他們不
愛競爭，喜歡大家一起作事，一起為團體
盡力。交友廣闊，關心別人勝於關心工作。
喜歡從事教師、輔導、社會工作、醫護、
宗教等相關工作。
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企業型(E)
• 企業型的人精力旺盛、生活緊湊、好冒險
競爭，做事有計畫並立刻行動。不願花太
多時間仔細研究，希望擁有權力去改善不
合理的事。他們善用說服力和組織能力，
希望自己的表現被他人肯定，並成為團鮭
的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足，
也要求別人跟他一樣努力。喜歡管理、銷
售、司法、從政等工作。
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事務型(C)
• 事務型的人個性謹慎，做事講求規矩和精
確。喜歡在有清建規範的環境下工作。他
們做事按部就班、精打細算，給人的威覺
是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。
他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變
或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和
自己志趣相投的人成為好閉友。喜歡從事
銀行、金融、會計、秘書等相關工作。
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六角形學群
認證/資料
偏重數字整理
事務機器操作
財經學群
經營的/人與事
偏重影響組織或
人
法政、管理學群
E企業 [事務處理] 事務C
幫助/人的
偏重內心的成熟
社會與心理及
教育學群
S社會[人]
操作/物的
偏重具體操作
資訊、工程
建築與設計學群
[物]實用R
A藝術 [創意動腦] 研究R
創作/創意]
偏重情感的表達
文史、外語、大眾傳
播、藝術、設計學群
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思考/探索
偏重觀察和發現
數理化、醫藥衛生
生命科學、農林漁牧
地球科學與環境學群
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諧和度的意義
• 指人與環境匹配的程度。
• 「個人興趣組型」與「所處環境組型」的適配程
度。
• 例如RIS的人，在RIS的環境學習或工作，其諧和
度最佳;一個人在諧和度高的環境裡學習或工作，
會激發其潛能和感覺愉快。本測驗是以個人的
「興趣代碼」和「抓週三碼」推測其諧和的程度，
在此它別具意義，亦即：諧和度高的人，他的
「興趣代碼」比較穩定；反之，諧和度低的人，
他在認同他的「興趣類型」時，可能有混淆不清
的狀況，進而會影響到他的「興趣類型」的清晰
性和穩定性。
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諧和度的推測
諧和度從6(高)到0(低)，分7個等級表示
諧和度
諧和度的判斷規則
興趣代碼
抓週三碼
6
3碼完全相同
RIE
RIE
5
前2碼字母次序相同
RIE
RIS
4
3碼字母相同，次序不同
REI
EIR
3
兩方的第一碼字母相同
2
前兩碼出現在對方的3碼中
1
第一碼字母出現在對方的代碼中
SIA
RIC
CES
SEA
SER
IER
SCR
AIR
0
第一碼字母未出現在對方的代碼中
IRE
SEA
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一致性的意義
• 一致性：類型鄰近程度
• 六個興趣類型在心理方面，有的彼此相似，有的
彼此對立。例如:研究型和藝術型(I-A)的都喜歡動
腦;而社會型和實用型(S-R)則呈現人、物對立的情
形。這種表示兩個類型之間心理特質共同的程度，
稱為「一致性」。一致性高的「興趣組型」的生
涯發長歷程比較穩定，例如RlS的一致性比RSI的
為高，前者較會穩定的留在「理工」的環境求發
展，而後者則容易徘徊在工或人的環境。
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高(類型相鄰)： RI,IA,AS,SE,EC,CR
中(類型間隔)： RA,IS,AE,SC,ER,CI
低(類型對向)： RS,IE,AC
類型間的一致性關係，可藉六角形模式表示之。
E
C
S
R
I
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一致性的意義
• 六個興趣類型在心理方面，有的
彼此相似，有的彼此對立。例如:
研究型和藝術型(I-A)的都喜歡動
腦;而社會型和實用型(S-R)則呈
現人、物對立的情形。這種表示
兩個類型之間心理特質共同的程
度，稱為「一致性」。一致性高
的「興趣組型」的生涯發長歷程
比較穩定，例如RlS的一致性比
RSI的為高，前者較會穩定的留
在「理工」的環境求發展，而後
者則容易徘徊在工或人的環境。
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E企業
治事
事務C
人
物
S社會
實用R
A藝術
動腦
研究I
68
區分性的意義
• 區分性：類型清晰程度
• 區分性表示興趣組型分化和清晰的程度，高者生涯發展
歷程可能較明確而穩定，低者有較多變異情況。若側面
固的曲線呈平坦狀，則區分程度小，若有高峰有低谷，
則區分程度大。
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69
區分性的計算
D=1/2[ X1-( X2+X4 )/2 ]
R
I
E
S
A
C
X1：最高的分數
X2：第二高的分數
X4：第四高的分數
R
I
E
S
A
C
75 62 60 41 36 30
52 50 48 46 39 38
D=11.75
D=2.25
D值在 3以上者表示區分性較大，興趣組型會比較
明確，若D值小於 3，則各類型分數的差距大多甚
小，通常不能明確區分興趣類型。
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70
分數透露的訊息
• 每個類型有33題，
• 因此:全答「非常喜歡」可得99分，
全答「喜歡」得66分，
全答「不喜歡」也有33分
• 以此推估:
– 66分以上表示喜歡這個類型
– 55分上下表示普通的喜歡
– 33分以下表示不喜歡這個類型
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71
1．低於33分時，明顯的表示他不喜歡這個
類型。如果他又去從事這類型的工作，
十之八九不僅不快樂而且態度也消極。
2．介於33~44分之間的分數，表示他不太
能接受這類型的工作，即使勉強從事這
類型的工作，也會心猿意馬的常想改變
工作環境。
3．在44-54分之間是普通喜歡的分數，不
是個人的最愛，從事這類型的工作，或
有平淡的感覺。遇有自己較高分的工作
機會時，大都會割捨目前安定的工作生
活。
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72
• 4．55~65分之間的分數，有不少人的最高
分數在此之間。這段分數大致反映個人有
些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的
地步，卻也能經驗到工作的樂趣。
• 5．在66-76分之間的分數，顯示個人相當認
同這個類型。只要能力也能配合，通常個
人樂意在這類型的工作環境中求發展。
• 6．分數高於77分以上時，表示個人十分認
同這個類型。如果在這類型的環境中工作，
職業的穩定性和滿意度越高。
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73
趣代碼與學類代碼表
• 使用個人的興趣代碼可從學類代碼表中找出代碼
相同的學系，這些是諧和度最高的學系亦即個人
與環境的類型相符，適配性最佳。
• 兩種狀況
– 1．興趣代碼中，若有兩個類型的分數相差在5分之內時，
可將這兩碼的位置互換後再查表。例如興趣代碼的得
分為:R=75、 I=62、 E=60，I與E僅差2分，因此興趣代
碼是RIE或REI並用這兩組代碼檢索學系。
– 2．有些興趣代碼在表中找不到對應的學系，這時可參
閱兩碼的學系或做「大學學系量表」 。
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74
興趣方位與大學學類圖
• 個人的六個興趣類型分數可轉換成正切角角度，然
後適度的展開30°的區間，在大學學類圖上由原點
和這區間的兩個角度連成直線後可得一塊扇形區域，
在這區域內的學系即與個人的興趣相契合。當然，
鄰近扇形區兩旁的學系也不妨酌情參考。
• 尤要留意扇形區對面的學系是諧和性最低的一群，
建議最好避開這些學系。
***
提醒
***
學類扇形區適用於一致性高的情況，一致性屬於中、
低的，請參考學類代碼表或學類圖。
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75
學
類
興
趣
扇
形
域
避開
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*** 提醒 ***
學類扇形區適用於一致性高的情況，
一致性屬於中、低的，請參考學類代
碼表或學類圖。
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77
一致性關係
高(類型相鄰)： RI,IA,AS,SE,EC,CR
中(類型間隔)： RA,IS,AE,SC,ER,CI
低(類型對向)： RS,IE,AC
類型間的一致性關係，可藉六角形模式表示之。
E
C
S
R
I
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78
類型的解釋
• 興趣代碼的三個分數之間的落差，因人而異。
• 有第一高分高於第二高分達22分以上者，視為
「單碼」，解釋時可特別著重這一個碼的意義。
• 有第二高分高於第三高分達22分以上者，視為
「雙碼」，這時兩碼的解釋文字，頗為中肯。
• 至於三個分數之間的差異沒有上述的情形時，亦
可權衡「興趣代碼」和「抓週代碼」找出兩個同
時出現的類型，當做「雙碼」而參酌兩碼的解釋
文字。
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79
選課選系輔導的應用
•
•
•
•
•
•
•
1．優先選擇喜歡的、排除非常不適合的
2．趨吉避凶：避免扇形區對面的學系，因諧和性低
3．首碼:RI偏理組、ASEC偏文組，但有例外
4．建立學群學類的概念:利用北斗星、交通網
5．學生的人格類型與那些學系的環境類型相似?
6．這些學系大多屬於那個類組?
7．這些學系較重視哪些考科能力?
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認識四大類組
傳統大學聯考分組考試科目一覽表
類組
一(文、法、商)
組別
專業科目
共同
科目
社會組 歷史、地理、數學乙
國文
英文
自然組
化學、數學甲、物理、
三(理、 工農、醫)
二(理、工)
化學、數學甲、物理
生物
四(農)
化學、數學甲、生物
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81
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82
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83
你的抉擇自評表
考慮項目
(加權範圍1~5倍)
第1類組
(社會組)
第2類組
(自然組)
得
得
失
失
第3類組
(自然組)
得
失
第4類組
(自然組)
得
失
合計
得失差數
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84
簡報結束
感謝您的聆聽