Transcript Escola Municipal Foz do Iguaçu

Núcleo Regional de Santa
Felicidade – Curitiba - Paraná
Professora: Adriana Mello Gaertner F.
Função: Professora de Ensino Religioso
E-mail: [email protected]
As atividades sempre são iniciadas com uma vivência:
Turmas atendidas em Ensino
Religioso:
2ª ano A;
1ª ano A;
2ª ano B;
3ª ano A;
4ª ano A;
5ª ano A;
Classe Especial.
Objetivos:
→ Propiciar o conhecimento sobre o fenômeno
religioso, analisando e compreendendo as
diferentes manifestações do sagrado, a partir
da realidade sociocultural do educando.
→ Contribuir com a construção da cidadania,
promovendo o dialogo inter-religioso, o
respeito às diferenças, a superação de
preconceitos e o estabelecimento de relações
democráticas
e
humanizadoras.
O sagrado feminino
Resgatar o sagrado feminino
é tornar possível o equilíbrio
entre
os
aspectos
masculino/feminino,
é
reconhecer a importância da
mulher nos diversos âmbitos da
vida social, política, cultural e
religiosa. A mulher tem o direito
de exercer junto com o homem o
seu papel com respeito e
dignidade no mundo de hoje.
1º ano e 2º ano
OBJETIVO
CONTEÚDO
CRITÉRIO
3º ano
OBJETIVO
CONTEÚDO
CRITÉRIO
4º e 5º anos:
Conteúdo: Divindades femininas
Objetivo:
Identificar
o
personificações femininas.
sagrado
em
suas
múltiplas
Critério de avaliação: Identifica em algumas religiões do mundo
a presença de deusas e outras divindades femininas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: com enfoque na
importância da mulher como uma pessoa religiosa
• 1º ano:
Compreende que, na sociedade em que vive, as pessoas
(mulheres) podem seguir ou não uma determinada crença
religiosa?
• 2º ano:
Compreende que , na
sociedade em que vive,
independentemente da opção religiosa todos (as mulheres)
são responsáveis pela construção de um mundo melhor?
• 3º ano:
Compreende que cada pessoa (mulher) tem o seu jeito
peculiar de ser e de se relacionar com o sagrado?
• 4º ano:
Conhece algumas espiritualidades de diversas religiões e
identifica o significado das mesmas na vida das pessoas
(mulheres)?
• 5º ano:
Analisa as espiritualidades de algumas tradições
religiosas como métodos e práticas que permitem a
relação com o sagrado?
Encaminhamentos:
Com as turmas de 1º ano, 2º
anos e Classe Especial foi
trabalhado o texto “MULHER”
e as seguintes atividades:
• Leitura apontada;
• Pintamos onde aparecia a
palavra mulher;
• Fizeram o desenho
da
mulher mais importante de
sua vida;
• Recortamos
e colamos
imagens de mulheres para
formar um painel.
• Apresentação para o 2º ano de
mulheres que são líderes religiosas.
1ª – Xamã Norma Panduro
2ª – Benzedeira Alzira Leite
3ª – Ministra católica
4ª – Monja Coen,
a primeira mulher e primeira pessoa de origem
não japonesa a assumir a Presidência da Federação das Seitas Budistas do
Brasil, por um ano.
5ª – Rabina Luciana Lederman
6ª – Pastora Jadeusa Bartolomeu
7ª – Freira Ir. Miriam
8ª – Ialorixá Mãe Carmem
E para finalizar o trabalho com a classe Especial
além dos encaminhamentos com o texto eles também
assistiram a um vídeo da internet, que falava sobre a
MULHER.
O 3º ano realizou:
• Leitura apontada;
• Leitura da imagem do texto
Responderam
a
alguns
questionamentos como:
→ O que cada um entendeu sobre o
texto?
→ Qual é a função desta mulher?
→ Vocês conhece alguém que
realiza esta atividade?
→ Quem é o Ser Superior que o
texto fala?
→ Pintamos onde aparecem as
funções que a mulher pode ter na
área religiosa.
• Realizamos uma pesquisa:
Diná Raquel
As perguntas eram:
•Nome da mulher religiosa ou líder
religiosa:
•Data de nascimento:
•Religião ou igreja a que pertence:
•Atividade realizada por ela:
•Como foi o seu chamado:
OBS: Esta pesquisa não muito fácil
de se fazer pois não são muitos os
alunos que conhecem ou tem
contato com uma mulher que seja
líder
religiosa.
Cinco
alunos
realizaram
as
pesquisas
e
apresentaram suas respostas aos
colegas.
Aluno: Gustavo Gobetti
O 4º ano e o 5º ano realizaram as
seguintes atividades:
• Leitura apontada; meninas; meninos;
todos juntos;
• Após a leitura, os alunos tinham que
dizer o que haviam sentido quando
leram o texto: (explosão de ideias)
• Procuramos o significado das palavras
“emancipação e preconceito”:
• Interpretação da frase “ estar antenada
com todos os detalhes”:
• Realizamos o recorte e colagem de
várias imagens de mulheres e colamos
no cartaz.
• Os alunos do 4º ano assistiram ao
filme Madre Paulina.
Borres Guilouski
Os alunos do 4º ano A, fizeram um cartaz com o seguinte tema:
Qual é a mulher mais importante para você?
Fabiola
Fabiola
Alex
Isaque
Janaína
Daniele
Amanda
Ana Beatriz
Gabrielle
Os alunos do 5º ano realizaram uma pesquisa sobre quais mulheres
marcam e marcaram nossa história:
Resultado da pesquisa:
• Mara Lima ( cantora evangélica e deputada estadual)
• Zilda Arns
• Princesa Isabel
• Marie Curie ( recebeu 2 vezes o prêmio Nobel ) propôs o uso de
radiografia móvel no tratamento dos soldados feridos na 1ª Guerra
Mundial.
Além da pesquisa também fizeram um acróstico com a palavra mulher:
Camila Polidoro
Giovanna J. Rezende
Adriano Mazieiri
Gabriel Manosso
Referenciais bibliográficos:
Diretrizes Curriculares;
Critérios de avaliação; Ensino Religioso
Informativo nº 27 ASSINTEC
Apostila 4 – Introdução ao Ensino
Religioso Ênfase aos 1º e 2º anos ASSINTEC/SME Curitiba/2010
http://www.youtube.com/watch?v=wt2jQ_W9eM&featur
e=related
Vídeos dos alunos – escola
DVD Madre Paulina
Imagens: atividades e alunos;
http://www.jb.com.br/internacional/noticias/2010/11/04
/primeira-mulher-rabino-desde-o-holocausto-eordenada-na-alemanha/
Assessoria: Assintec e Elizabeth C.
Carassai Hernandes
Pela primeira vez em 75 anos, uma mulher foi
ordenada rabino nesta quinta-feira na Alemanha,
marcando a retomada de uma comunidade
judaica devastada pela Shoah (Holocausto).
Alina Treiger, 31 anos, originária da Ucrânia,
tornou-se sacerdote do culto judaico durante
cerimônia emocionante em uma sinagoga do
oeste de Berlim, que contou com a presença do
presidente, Christian Wulff.
Ela é a segunda mulher ordenada na Alemanha.
A primeira, também do mundo, a conseguir o
título foi Regina Jonas, em 1935 - assassinada
em Auschwitz em 1944, aos 42 anos.