Transcript MENULIS X-SMT

MENULIS
 Mengungkapkan informasi dalam berbagai
bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
 Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui
kegiatan menulis puisi
Mengungkapkan Informasi dalam berbagai Bentuk
Paragraf (Naratif, Deskriptif, Ekspositif)
 Menulis gagasan dengan menggunakan pola
urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf
naratif
 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf
deskriptif
 Menulis gagasan secara logis dan sistematis
dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
Menulis gagasan dengan menggunakan pola
urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif ..\PARAGRAF.pptx







Mendaftar topik-topik
Menyusun kerangka
Mengembangkan kerangka
Menyunting paragraf berdasarkan EYD
Melengkapi paragraf
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
Menggunakan kata penghubung yang tepat untuk
melengkapi paragraf
Mendaftar Topik Paragraf Naratif
 Perjalanan seorang tokoh
 Pengalaman pribadi/ orang lain
 Ayah pulang
 Berlibur di rumah nenek
 Bangun pagi
 Bermalam di pelabuhan
 Mencari jejak
 Ketiduran di bus
 Mancing ikan di waduk
Menyusun kerangka
 Topik: Pengalaman Pribadi
 Kerangka:
 Aku menunggu seseorang
 Seseorang datang
 Aku sekap matanya dari belakang
 Ternyata dia orang lain
 Topik: Ayah Pulang.
 Kerangka:
 Ayah pulang dari kantor
 Ibu tidak ada di rumah
 Di meja makan disajikan ikan goreng
 Ayah marah-marah.
Mengembangkan Kerangka
 Aku tengah menunggu seorang sahabat di tempat kami
berkencan. Beberapa menit kemudian, seseorang datang
dengan pakaian warna biru muda lewat begitu saja. Dari
belakang, kusekap matanya dengan penuh canda. Setelah
kami bertatapan, ternyata dia orang lain yang mirip
sahabatku. Aku sangat malu dan segera minta maaf
kepadanya.
 Ayah pulang dari kantor. Seperti biasanya beliau langsung
menuju dapur untuk menemui mama tetapi saat itu tidak
ditemukan. Berkali-kali ayah memanggil mama dengan
suara semakin keras dan tensi semakin tinggi. Akan tetapi,
tidak ada jawaban. Betapa terkejudnya ayah ketika dilihat
ikan arowana kesayangannya sudah matang disajikan di
atas meja makan. Ayah masuk ke kamar. Dilepasnya sepatu
kiri lalu dilemparkan ke atas almari.
Pola Pengembangan Paragraf Narasi
 Pola Kronologis (Urutan Waktu)
Peristiwa diceritakan sesuai urutan waktu kejadiannya
(dari permulaan sampai akhir kejadian, dari pagi sampai
sore, dari dulu sampai sekarang dst)
Contoh
Aku tengah menunggu seorang sahabat di tempat kami
berkencan. Beberapa menit kemudian, seseorang datang
dengan pakaian warna biru muda lewat begitu saja…
Pola Pengembangan Paragraf Narasi
 Pola Spasial (Urutan Tempat/ Ruang)
Peristiwa diceritakan menurut urutan tempat kejadian
(dari barat ke timur, dari pinggir ke tengah, dari atas ke
bawah, dari luar ke dalam dst.)
Contoh
Jika Tuan menumpang bus, Tuan akan berhenti di dekat
pasar. Melangkahlah menyusuri jalan raya ke barat maka
kira-kira satu kilometer dari pasar akan sampailah Tuan
di jalan kampungku. Dari simpang kecil ke kanan,
simpang kelima, membeloklah, ke jalan sempit itu. Di
ujung jalan itu nanti akan Tuan temui sebuah surau tua.
Latihan 1
 Daftarlahr 5 buah topik yang dapat dikembangkan
menjadi paragraf naratif!
 Pilihlah salah satu topik kemudian susunlah kerangka
paragrafnya!
 Kembangkan kerangka paragraf tersebut menjadi
paragraf naratif!
Latihan 2
 Suntinglah paragraf berikut berdasarkan ketepatan
penulisannya sesuai dengan EYD!
Dia melewatiku seperti Aku tak ada dan Dia melangkah
tanpa ragu mendekati binatang buas itu. Dia
menyentuhnya! Menepuk-nepuk lembut kulitnya sambil
menggumamkan sesutu. Ganjil sekali, Buaya itu seperti
takluk, mengibas-ngibaskan ekornya laksana seekor
Anjing yang ingin mengambil hati Tuannya. Lalu
mendadak sontak dengan sebuah lompatan dahshyat
reptil itu terjun ke rawa.
Latihan 3
 Lengkapilah paragraf yang dirumpang berikut dengan
kata ulang dan kata penghubung yang tepat!
Bakat sastra Rendra sudah mulai terlihat ketika ia duduk
d bangku SMP. Saat itu dia sudah menunjukkan
kemampuannya menulis puisi, cerpen (1) … drama (2) ,,,
berbagai kegiatan sekolahnya. Bukan hanya menulis, dia
juga piawai di atas panggung. Ia (3) … mendapat
penghargaan di bidang seni terutama dalalm baca puisi.
Menulis hasil observasi dalam bentuk
paragraf deskriptif
 Mendaftar topik- topik
 Menyusun kerangka
 Mengembangkan kerangka paragraf
 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
 Menggunakan kata serapan untuk melengkapi paragraf
deskriptif
 Menyunting paragraf deskriptif tulisan teman
 Melengkapi paragraf deskipsi dengan kalimat yang sesuai
 Melengkapi paragraf deskripsi dengan frasa yang sesuai
Mendaftar topik paragraf deskriptif
 Gambaran fisik seorang tokoh
 Ruang kelasku
 Suasana di terminal
 Situasi pasar Klewer
 Pantai Parangtritis
 Pemandangan Tawangmangu
 Kehidupan di bantaran sungai Bengawan
 Tempat tinggal kumuh
 Suasana malam
Menyusun dan Mengembangkan Kerangka
Topik: Ruang kelas ku
Kerangka
Letak ruang, luasnya, pandangan depan, samping kanan,
samping kiri, belakang, atap, dan perabot yang ada,
Contoh
Ruang kelasku terletak di lantai 2 bangunan sebelah barat
sekolah. Ruang yang berukuran 9 x 9 m2 ini cukup
nyaman. Di depan terpampang papan tulis dan layar
visual untuk menampilkan bahan pelajaran. Di atas
papan, terpajang foto presiden dan wakil presiden RI…
Menulis gagasan secara logis dan sistematis
dalam bentuk ragam paragraf
ekspositif
 Mendaftar topik- topik
 Menyusun kerangka
 Mengembangkan kerangka paragraf ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung yang tepat
 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf
ekspositif
 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
Mendaftar Topik Paragraf Ekspositif
 Pengertian taqwa
 Prosedur pembayaran pajak kendaraan bermotor
 Perbedaan rumah panggung dengan rumah tingkat
 Klasifikasi korban bencana alam
 Ilustrasi penanggulangan bencana banjir
 Berita peristiwa kecelakaan.
Menyusun dan Mengembangkan Kerangka
 Taqwa: menjalankan perintah; menjauhi larangan.
 Taqwa adalah sifat kepribadian atau karakter yang
didasarkan atas keimanan kepada Tuhan dan percaya
adanya hari pembalasan sehingga ia selalu patuh
untuk menjalankan perintah dan menjauhi larangan
Tuhan.
 Prosedur: mengambil formulir, mengisi formulir,
menyerahkan
Mengungkapkan pikiran, dan perasaan
melalui kegiatan menulis puisi
 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima
 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima
Menulis puisi lama dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
 Menentukan unsur intrinsik puisi
 Menentukan maksud pantun, syair dan gurindam
 Mengidentifikasi puisi lama berdasarkan bait, rima




dan irama,
Membedakan bentuk pantun, syair dan gurindam
Menulis pantun, syair dan gurindam
Menyunting puisi lama (pantu, syair dan guringam)
yang dibuat teman
Menyun antologi puisi lama
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama,
dan rima
 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait,
irama, dan rima
 Menyunting puisi baru yang dibuat teman