Transcript MATHATHLON 75 - Inspection de la Goutte d`Or (18B)

MATHATHLON 75
Prêts ?
Résolution de problèmes mathématiques variés et gradués
Projet 2013 ouvert à toutes les écoles élémentaires parisiennes
Public : classes de CE1 et de CE2
MATHATHLON 75
Une épreuve d’endurance
De janvier à juin 2013
MATHS
Course 2
Mars
25/03 au 29/03
MATHS
Course 3
Mai
27/05 au 31/05
MATHS
Entraînement libre sur PIA
Janvier
21/01 au 25/01
et des phases d’entraînement
Entraînement libre sur PIA
Course 1
Entraînement libre sur PIA
Entraînement libre sur PIA
3 temps forts : les courses
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Un projet collectif
Les CE1 et les CE2 de l’école travaillent ensemble
Chaque élève apporte son énergie au groupe…
… et le groupe soutient l’effort de chacun
La résolution des problèmes est individuelle :
il s’agit de soutenir chacun dans l’effort, de lui faire confiance et de
lui apporter de l’aide sans faire le problème à sa place.
Les scores des courses sont collectifs (points cumulés) sur l’école.
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Principes clés pour les courses
Rappel : la recherche est individuelle (chacun peut réussir)
Pas de compétition : ni entre élèves, ni entre écoles
Chaque école choisit son parcours : type de problèmes et
niveau de complexité, selon les élèves (le lundi 30 minutes)
Le temps de la réflexion : l’enfant peut trouver une solution
en un essai sans aide, ou en deux essais après une relance
(mardi et jeudi 2 fois 45 minutes)
La correction n’est ni immédiate, ni passive (vendredi 30
minutes)
Les traces des procédures sont un objet d’étude
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Principes clés pour l’entraînement
Chaque école choisit son rythme et son menu sur le PIA
La page MATHS du PIA sera alimentée tous les 15 jours
On trouvera sur le site : d’autres problèmes gradués
des pistes pédagogiques
Chaque enseignant pourra échanger avec le groupe
[email protected] pour :
-faire part de questionnement
-proposer des problèmes gradués
-faire des suggestions, des critiques
-dire son plaisir de participer !
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Typologie de problèmes de course
5 catégories proposées dans chaque course aux écoles inscrites :
Chaque école crée son parcours : 4 problèmes / élève
dans 2 catégories au moins
Soit, les maîtres choisissent seuls ; soit, ils associent les élèves à ce
choix.
Rien n’interdit de proposer un problème CE2 à un élève de CE1 ou
l’inverse. Il existe aussi la graduation CE2+ en cas de besoin.
La découverte et la lecture des problèmes est fixée le lundi mais on
résout les problèmes seulement le mardi.
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Typologie de problèmes de course
Les 5 catégories sont :
Des problèmes de logique (sans nombres)
Des problèmes ouverts (plusieurs procédures ou
résultats)
Des problèmes numériques (pour asseoir la
numération décimale de position et le calcul mental)
Des problèmes qui lient les domaines (géométrie et
mesures par exemple )
Des problèmes à étapes (afin de préparer au cycle3)
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EDT de la semaine de course
lundi
mardi
jeudi
vendredi
30 minutes
45 minutes
45 minutes
30 minutes
Choix et
lecture des
problèmes
Problèmes envoyés dès
le jeudi de la semaine
précédente aux écoles
inscrites
Résolution
Résolution
individuelle
individuelle
premier essai deuxième
essai avec
aide (joker)
Analyse rapide des traces
des élèves et des réponses
à l’aide d’un guidage de
MATHS75 envoyé aux
écoles inscrites
Mise en
commun
validation
Retour des N° des
problèmes choisis et
des réussites en un ou
deux essais à
mathathlon75@ac-paris
sur doc excel simple
Pistes simples de mise
en œuvre de la mise en
commun et de la
validation envoyées par
MATHS 75
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Ce que l’on communique à MATHS75
A la fin de chaque course :
Nombre d’enfants des classes de l’école qui participent
Les numéros des problèmes choisis dans le parcours
Des informations sur la facilité ou la difficulté de chaque prob.:
Nombre de
participants
ayant trouvé la
solution en un essai
Nombre de
participants ayant
trouvé la solution
après relance (joker)
Nombre de
participants restés
« bloqués » devant le
problème avec ou
sans traces de
recherche
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Ce que MATHS75 restitue aux enfants :
Trois semaines après chaque course, après traitement excel :
Un code secret avec le mathathlonien de l’école qui court et
avance sur l’écran de l’ordinateur de l’école !
A chaque course, il ira plus loin.
… plus ou moins vite, mais le but est de rester en course
jusqu’au bout, sans s’essouffler !
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Ce que MATHS75 apporte aux équipes :
Tout au long du Mathathlon :
Une analyse des traces d’écoles volontaires pour comprendre
les procédures les plus utilisées, pour analyser les obstacles
liés aux problèmes choisis et apprécier la pertinence des
variables proposées pour graduer les problèmes.
Des pistes pour différencier et permettre à chaque enfant de
progresser, de se familiariser avec les problèmes, de prendre
confiance, d’accepter l’effort de la recherche, de faire des
essais et d’organiser sa réflexion.
Les conseillers des circonscriptions peuvent aussi vous aider.
[email protected]
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À la fin du projet, grâce à votre
participation, toutes les écoles
disposeront d’un stock de
problèmes éprouvés dans des
classes.
Il est temps de s’inscrire.
Parlez-en à vos collègues :