Transcript Interrogantes sobre el nuevo paradigma de enseñanza MOOC y un

JORNADAS GRATUITAS DE
CRIPTOGRAFÍA Y SEGURIDAD
INFORMÁTICA
EST Escuela Superior Técnica
Facultad de Ingeniería del Ejército
Buenos Aires, 14 de noviembre de 2013
Interrogantes sobre el paradigma
MOOC y un caso de estudio: el
proyecto Crypt4you de Criptored
Documentación basada en:
- Conferencia impartida en la ETS Ingenieros de Caminos de la UPM
Sesión monográfica Introducción a los MOOC del ICE, 17/05/2013
- Curso Futuro de la formación online a través de plataformas MOOC
Universidad de León, 31/05/2013
Jorge Ramió Aguirre
Profesor EUI-UPM, Director de los proyectos Criptored, Intypedia y Crypt4you
http://www.lpsi.eui.upm.es/~jramio/
La tecnología nos cambia todo en la vida …
Y la educación forma parte de ese todo.
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Los MOOC y Crypt4you
El mundo necesita una formación abierta …
Por muy loable que sea el objetivo
de una culturización mundial, por lo
general lo que finalmente busca el
ser humano es un título, un diploma,
un certificado, … un valor añadido a
la formación per se.
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Los MOOC y Crypt4you
Isaac Asimov, visionario en 1988 …
Lo vislumbraba ya en una entrevista,
pero no todo es gratis …
http://www.youtube.com/watch?v=qLEBAPA7yqo
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Los MOOC y Crypt4you
La información siempre ha sido poder
Alan Turing
Su trabajo permitió derrotar al ejército nazi …
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Los MOOC y Crypt4you
Y la información sigue siendo poder
Julian Assange
Muchos piensan ahora que la formación (no
sólo la información) también es poder.
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Los MOOC y Crypt4you
Hemos pasado de que todo está en los libros
a que todo está en Internet.
Y todo debe adaptarse a
este modelo … también
la enseñanza.
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Los MOOC y Crypt4you
¿Vamos todos hacia el formato MOOC?
Muchos años atrás usábamos las
transparencias, luego pasamos al
uso masivo del PowerPoint, en
2001 llega OCW, últimamente lo
‘cool’ es tener tu asignatura en
Moodle. Los profesores durante
años han migrado de un sistema a
otro. ¿Habrá que migrar ahora al
modelo MOOC? ¿Para el personal
docente e investigador, esto es
una oportunidad o una amenaza?
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Los MOOC y Crypt4you
Pero, ¿qué es un MOOC?
Cada cual interpreta al MOOC a su manera: formato
sólo vídeo con profesor explicando un tema, mayor o
menor información, más o menos estructurado, en
algunos no hay un control de calidad previo …
 Lo que está claro es que los MOOC son:
 Cursos: Courses
 Masivos: Massive
 En línea, a través de Internet: Online
 ¿Abiertos? Open … aquí hay más dudas
 Open = abierto (diferencias de criterio)
 Open = gratuito (sólo en parte…)
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Los MOOC y Crypt4you
¿Información sobre MOOCs? Mucha …
De marzo de 2012 a marzo de
2013, se duplican las entradas.
Buena información : Sergio Luján
http://desarrolloweb.dlsi.ua.es/cursos/2012/que-son-los-moocs/
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Los MOOC y Crypt4you
Acciones, seminarios, reuniones …
Y ese mismo
viernes 17 de
mayo por la
mañana
estábamos en un
curso sobre
MOOCs en la
ETSI Caminos de
la UPM unas 30
personas.
Los eventos colisionan unos con otros … existe una
verdadera euforia, pero ¿estamos preparados?
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Los MOOC y Crypt4you
Nacimiento de los MOOCs
 Año 2008:
El término y filosofía MOOC se le atribuye a Downes &
Siemens, de la Universidad de Prince Edwards Island.
 Año 2011:
Primeros cursos de éxito:
 Universidad de Stanford, curso Introducción a la
Inteligencia Artificial, Sebastian Thrun y Peter
Norvig, 160.000 matriculados, 60.000 aprobados.
 MIT, curso circuitos electrónicos, 150.000
matriculados, 23.000 aprobados.
 Las cifras bailan un poco según la fuente …
 Finales de 2011 … la explosión.
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Los MOOC y Crypt4you
Coursera nace en octubre 2011
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Los MOOC y Crypt4you
edX nace en abril 2012
Con una ayuda de solamente 60 millones de dólares.
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Los MOOC y Crypt4you
Listado de algunos MOOCs conocidos
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Coursera
edX
Udacity
Khan Academy (interesante historia y formato)
Codecademy
C<>de School
Iversity
P2PU
Google Developers
iTunes U app
… y siguen apareciendo …
¿Y qué cursos se ofrecen? Literalmente, de todo.
 Lista: http://www.mooc-list.com
Los MOOC y Crypt4you
Ejemplos donde participa España … 2013
 UNED COMA, unX, OpenupEd, Udemy, …
 Miríada X
(parece tener
mayor alcance …)
 Apoyos múltiples de empresas: Telefónica, Santander,
Universia … a más de una plataforma.
Documento recomendado: Listado amplio de plataformas MOOC y características
Autor: José Luis Martín Núñez, Instituto de Ciencias de la Educación, UPM
http://www.ice.upm.es/Datos/SincronizacionSI3/Recurso.asp?r=5061&i=KAR795IVR&t=PDF
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Los MOOC y Crypt4you
¿Qué sucede entre finales de 2012 y en 2013?
 Hay una verdadera avalancha de ofertas educativas
universitarias en formato MOOC.
 Tanto en USA … como en España … en todo el mundo.
 ¿Qué ha pasado? … es que ahora se interesan también las
empresas en este nuevo paradigma, hay patrocinadores,
hay dinero, editoriales, perspectivas de negocio …
 ¿Tanto les interesa ahora a las empresas e instituciones la
formación gratuita y abierta? Un cambio muy notorio.
 ¿Por qué están todas las universidades de cabeza en esto?
 ¿Sólo les interesa de manera altruista el alcance masivo de
una formación de calidad y gratuita para todo el mundo?
 ¿No esperan unos y otros algún tipo de Retorno de
Inversión? ¿Qué papel juega aquí el profesor/autor?
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Los MOOC y Crypt4you
Comportamiento del estudiante … ¿Clientes?
Fuente: Conferencia MOOCOMA, Arturo Caravantes, Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad Politécnica de Madrid, Sesión Monográfica Introducción a los MOOC, 17/05/2013
 Entre un 5% y un 20% terminan un curso. ¿Éxito o fracaso?
 Como certificación reciben badges, una especie de chapas.
 Existe un gran abandono cuando comienzan las evaluaciones de
verdad. Posiblemente hay algo que no estamos haciendo bien.
 Redes sociales y publicidad: ¿impacto respuesta positiva del 2%?
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Los MOOC y Crypt4you
¿Hay algún modelo de negocio?
 Certificaciones oficiales a coste bajo … pero con un coste. Y
Exámenes presenciales que tienen un coste.
 Gran banco de datos de personas, cazatalentos, perfiles
para empresas, para la propia universidad, …
 Venta de material didáctico, libros, …
 Pero, ¿cuánto cuesta hacer un MOOC? … buena pregunta, y
la respuesta es “depende” hasta dónde se quiera llegar.
 Producir un curso bien estructurado puede costar varios
miles de Euros. ¿Cómo se recupera esa inversión?
 Si detrás de los MOOCs hay empresas, entonces hay un
interés de negocio, aspectos o desgravaciones fiscales,
política de marketing, etc. … que se traduce en dinero.
 La gran duda: ¿cómo participa el profesor/autor de esto?
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Los MOOC y Crypt4you
Es que ahora se vende un producto
 Hasta ahora en nuestras asignaturas, aunque puedan estar
muy bien estructuradas y disponibles en plataformas como
Moodle, la importancia del profesor aparece en un segundo
plano, casi anónimo, lo importante es la asignatura.
 En muchos MOOCs el reclamo de marketing a la calidad del
curso va unida a la fotografía y el CV de su autor o autores.

https://www.coursera.org/course/crypto
El copyright puede ser Creative Commons …
pero ¿y las certificaciones y los exámenes?
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Los MOOC y Crypt4you
Y de esos cursos, en pocos meses… un posgrado
Un modelo de negocio
¿Modelo de negocio?
http://scpd.stanford.edu/computerSecurity/
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Los MOOC y Crypt4you
En marzo 2012, incluso antes de edX …
Un proyecto independiente,
iniciativa de dos profesores,
que se genera en una red
temática antes de que este
tema de los MOOC llegase
con fuerza a España.
¿Aula Virtual, un MOOC, un
curso estructurado?
http://www.crypt4you.com/
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Los MOOC y Crypt4you
http://www.criptored.upm.es/paginas/crypt4youmensual.htm
Estadísticas del MOOC Crypt4you
Datos en octubre de 2013, año y medio después:
 245.000 accesos
 2 cursos disponibles
 Formato con disponibilidad permanente
 Curso El algoritmo RSA: terminado y con una media
de 4.000 accesos por lección después de un año
 Curso Privacidad y protección de comunicaciones
digitales: de creación actual, con una media de 3.000
accesos mensuales … mucho mayor que el anterior.
 Sin certificación ni inscripción, de momento …
 Con 0 € de inversión … pero éxito por su gran difusión
 Pero, ¿qué se considera un éxito en MOOC?
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Los MOOC y Crypt4you
Características del MOOC Crytp4you

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
Cursos generados por reconocidos expertos invitados
Sus lecciones se abren en una fecha y nunca se cierran
Lecciones en formato documento de formación en html
Por falta de presupuesto no pueden incluirse más vídeos, si
bien los dos vídeos de presentación del proyecto y del primer
curso tienen 7.800 y 10.100 reproducciones (oct. 2013)
 El contenido de las lecciones tiene licencia Creative Commons
 La propiedad intelectual, los derechos de autor y los derechos
de explotación son exclusivos del profesor y autor.
http://www.youtube.com/watch?v=GVq6h8Y4udo
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Los MOOC y Crypt4you
http://www.youtube.com/watch?v=SeG6XHnrXdg
¿Dónde nace Crytp4you? … en Criptored
 Decana de las redes temáticas con 14 años de vida
 Repositorio de información: > 3 millones de documentos descargados en
14 años, carácter gratuito
 Gran alcance y contactos en medios digitales, blogs, la red, …
 Con proyectos de éxito como Intypedia con 335.000 reproducciones de
sus vídeos en YouTube desde 09/2010, carácter gratuito
 Es decir, hay algo más detrás del MOOC Crypt4you
 ¿Debería tenerse esto en cuenta al crear un MOOC?
http://www.criptored.upm.es/
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Los MOOC y Crypt4you
http://www.intypedia.com/
Algunas preguntas que quedan en el aire (1)
1. ¿Por qué se observa tanto interés en las universidades
por los MOOCs en este año 2013?
2. ¿El perfil de acceso de los alumnos a los cursos seguirá
siendo libre, sin requisitos académicos?
3. Con tantos miles de alumnos, ¿quién garantiza la
calidad del aprendizaje? ¿Realmente importa?
4. ¿Se pretende cambiar el paradigma de la educación
universal o es sólo un nuevo modelo de negocio y la
universidad se está adaptando a él?
5. ¿Los MOOCs son una respuesta a una burbuja
educacional cuya salida es buscar otros mercados?
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Los MOOC y Crypt4you
Algunas preguntas que quedan en el aire (2)
6. ¿Qué valor real tendrán los “badges” o chapas?
7. ¿Los MOOCs derivarán en una especie de Wikipedia del
conocimiento estructurado?
8. ¿Qué modelo de MOOC va a prevalecer: los llamados
xMOOC, los cMOOC, los bMOOC o los sMOOC?
¿Aparecerá alguna variante más?
9. ¿Se estará creando una gran base de datos de la
formación en un formato fuertemente estructurado y
de larga duración? ¿Quién puede tener interés en ello?
10. Si el creador del MOOC deja de tener una relación con
la universidad, ¿quién puede explotar su curso?
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Los MOOC y Crypt4you
Algunas preguntas que quedan en el aire (y 3)
11. ¿Hasta dónde llegan los derechos Creative Commons
que firman los autores de un MOOC?
12. ¿Qué gana un profesor publicando su MOOC? ¿Qué
gana su universidad? ¿Y qué gana la empresa?
13. ¿Se reconoce el trabajo docente? No existe ningún
reconocimiento académico por el trabajo que se ha
desarrollado, ni siquiera a nivel de publicación ISBN.
14. ¿Se reconoce económicamente el trabajo del autor de
un MOOC? No, aunque hay empresas detrás de estos
MOOCs y se supone que existirá por tanto algún interés
económico. Si hay ROI, el autor debe participar.
15. ¿Los MOOCs son una amenaza o una oportunidad?
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Los MOOC y Crypt4you
Reflexiones
• La universidad debe aclarar algunos términos: la creación de
este banco de conocimientos es a costa del trabajo de sus
autores y profesores. Lo que se busca no es solamente una
difusión altruista de los mismos, que por lo demás se
presupone, sino que detrás hay un modelo de negocio y
además de una universidad, hay una o más empresas.
• Es necesario contar con un documento en el cual queden
especificadas las funciones, responsabilidades y los beneficios
económicos (si los hubiere) de cada uno de los participantes
en el curso, así como los beneficios académicos para el autor, y
todo ello por escrito y firmado por todas las partes.
• Especificar claramente la propiedad intelectual, los derechos
de autor y los derechos de explotación.
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Los MOOC y Crypt4you
Conclusión final
• Tras contactar el 04/06/2013 con autoridades y profesores de
MOOCs, la respuesta generalizada a las reflexiones de la
diapositiva anterior es que no se conocen claramente estos
términos. En todo caso, comentan que las universidades están
estudiando estos aspectos y pronto habrá novedades.
• Recomendación personal: dejando de lado de momento estas
lagunas, que más pronto que tarde se aclararán, los profesores
no debemos dejar pasar la oportunidad de ser parte activa y
creadores de este nuevo paradigma de la educación universal.
Nuestro trabajo intelectual lo aprovecharán miles de personas
(que ese era el objetivo y el espíritu con el que nacieron los
MOOCs) y si en el futuro existe, además, ese reconocimiento
académico merecido (incluso el monetario), tanto mejor.
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Los MOOC y Crypt4you