Transcript Udeskolekursus

Udeskolekursus
Tårnby Kommune, august 2011
9.00
9.15
10.00
12.00
12.45
14.15
Program 24/8
Godmorgen
Udeskole – viden i virkeligheden
Potpourri af aktiviteter
Frokost
Temaarbejde i udeskolen,
introduktion og workshops
Evaluering i udeskolen
Målsætning
Formål:
- at deltagerne bliver introduceret til og får erfaringer med
udeskole praktisk og teoretisk
Mål:
- at deltagerne får ridset grundlæggende præmisser op for
udeskole
- at deltagerne bliver præsenteret for tips og tricks i forbindelse
med planlægning, gennemførelse og evaluering af udeskole
- at deltagerne opnår erfaringer med fag-faglige og tematiske
tilgange til udeskoleundervisning
- at deltagerne lærer at bruge anderledes organisationsformer til
den anderledes undervisning
Rammer
Onsdag d. 24/8: Introduktion, praktiske øvelser,
evaluering
Torsdag d. 25/8: Inspiration, manifest, kontrakt,
forløb, aktionslæringsaftaler
Aktionslæringsforløb (2 mødegange á 3 timer)
Torsdag d. 15/12 (3 timer): Erfaringsdeling –
praktiske forløb, evaluerings-resultater
Evaluering
Mål – tegn – observation – evaluering
Elev-evaluering:
- sociale mål, trivsels- og sundhedsmål
- faglige mål
- manifest-mål
Elevevaluering
Metoder:
• Elevernes logbog – fast skrivning
• Fotos, konkreter, tegninger, digte mv. fastholdelse. Fortælling, evt. fælles
• Opgaver – sammenhæng mellem inde- og
udeskole
• Læringsstrategier – observationer af enkelte
børn (udnyttelse af tolærerressource)
Egen evaluering
Deltagernes egen evaluering: Logbog
- egne refleksioner
- gruppens aftaler, spørgsmål osv.
- manifestet – hvordan går det?
Evaluering af evaluerings-eksperimenter:
Hvilke metoder er velegnede til evaluering i
udeskolen? Hvad er nemt/svært at evaluere?
Udeskolekursus
Tårnby Kommune, august 2011
9.00
9.15
11.00
12.00
13.00
14.30
Program 25/8
Godmorgen
Marianne Gregersen udeskoleerfaringer
Dogme (manifest)
Frokost inkl. aktionslæringsaftaler
Kontrakt, sted, årsplan,
undervisningsforløb
Opsamling og vi ses 15/12
Aktionslæringsforløb
Lærertid: 2 x 3 timer til sparring med konsulent
og Naturskolen
Hvad er det? Teambaseret, eksperimenter med
egen undervisning, læreres/pædagogers læring
om udvikling af egen praksis i fokus
Form: Formøde – aktion med observation –
didaktisk samtale – evt. aktion og samtale
Metode: SMTTE-modellen
En obligatorisk del af kurset 
Aktionslæringsforløb
fordeling
Dorthe Adamsen [email protected]
KAG: 1 gruppe
LG: 2 eller 3 grupper?
PG: 1 lærer. Team?
Elzebeth Wøhlk [email protected]
SKO: 1 gruppe
TBG: 2 grupper (?)
US10: 1 lærer. Team?
Produkt 15/12
Undervisningsforløb – deles med alle
• Brug gerne skabelonen
• Udvælg en lille praktisk aktivitet, som alle skal
prøve. Medbring selv udstyr eller ring i
forvejen, hvis vi skal skaffe noget
Evaluering
• Erfaringer med en metode: Vis elevprodukter
og formidl egne erfaringer
Eftermiddagen
• Kontrakt
• Vælg jeres sted – cykeltur
• Årsplanen – identificér emner, synliggør
udeskolearbejdet
• Udarbejd et undervisningsforløb
Kl. 14.30 samles vi og præsenterer vores
dogmer, kontrakter og undervisningsforløb
samt evaluerer de to kursusdage
Kontrakt
Rammer: tidspunkter, steder, hvilke lærere/pædagoger
hvornår?
Kollegiale aftaler: må man aflyse? tager vi elever uden
gummistøvler med? hvordan løser vi konflikter?
hvordan informerer vi forældrene? har vi fælles
rutiner, der giver udeskolen faste rammer?
Undervisning: hvordan hænger inde- og udeskolen
sammen? hvilke fag dækkes hvornår?
Evaluering: hvordan evaluerer vi elevernes faglige
udbytte? og sociale, trivsels- og sundhedsmæssige?
Hvordan evaluerer vi selv? Hvornår samler vi op på
iagttagelser og evalueringsresultater?
ÅRSPLAN
Tænk udeskole ind i årsplanen
Skabelon til undervisningsforløb på skoven i skolen
Titel
Fag: Det fag som forløbet retter sig imod. Ofte berører et forløb i skoven flere
fag – eller er tværfagligt, hvis det er sådan så angiv det
Klassetrin:
Årstid:
Kort om: Appetitvækker på højst 200 anslag inkl. mellemrum
Formål: Hvad er formålet med forløbet – og hvordan passer det med målene for
fagene på pågældende klassetrin.
Forberedelse: Hvordan skal læreren forberede sig selv og klassen
Hvad skal du bruge: Liste over det de skal bruge
Hvor lang tid tager undervisningsforløbet? Skriv det ultrakort
Sådan gør du: Beskrivelse af hvordan aktiviteten udføres
Baggrund: Ekstraviden om temaet, om skov og træ, pædagogisk baggrund eller
andet relevant.
Forslag til videre arbejde: Relevant litteratur, links, andre forløb
Forfatter: Forfatter navn, profession + evt. e-mail, hvis man gerne vil have
respons.
Sammenhæng i undervisningen
UDE og INDE