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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• Para explicar el procesamiento de la información

Feuerstein

aplica la analogía MENTE - COMPUTADOR, que le permite realizar un estudio y análisis riguroso de los procesos y estrategias que utiliza el niño.

• Feuerstein considera que todo acto mental se puede descomponer en tres fases.

Matías Gómez Pérez

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FASES DEL ACTO MENTAL

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A.- INPUT

. El sujeto ha de emplear una serie de estrategias (

percepción, conducta comparativa, uso de vocabulario preciso, uso de relaciones espacio-temporales y restricción de la impulsividad)

tendentes a ENTENDER DE QUÉ SE TRATA EL PROBLEMA Y CÓMO RESOLVERLO.

Matías Gómez Pérez

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B .- ELABORACIÓN

El alumno/a con toda la información que dispone, y con la ayuda del maestro/a, ha de intentar organizar, elaborar y estructurar la información para dar la respuesta adecuada: En esta fase estarían las estrategias de: definición del problema, relación de los datos relevantes, interiorización del problema y razonamiento hipotético Matías Gómez Pérez

C.- OUTPUT

. Se demanda la respuesta exacta que no siempre es única. Evitar respuestas por ensayo – error. Operaciones mentales implicadas son: razonamiento abstracto, pensamiento analógico, análisis – síntesis y categorización. El modelo comprende siete parámetros que nos permite

analizar, categorizar y ordenar

el acto mental.

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La impulsividad afecta a los tres niveles del acto mental: • INPUT----- incorporación fragmentaria e incompleta de datos.

• ELABORACION...el sujeto carece de procesos internos de representación. La conducta se manifiesta por ensayo /error, respuestas al azar o motóricas. • OUTPUT... elecciones imprecisas, respuestas absurdas y erróneas.

Matías Gómez Pérez

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FUNCIONES COGNITIVAS EN LA FASE DE INPUT.

• Percepción clara. • Exploración sistemática de una situación de aprendizaje.

• Habilidades lingüísticas a nivel de entrada.

• Orientación Espacial • Orientación temporal. • Conservación, constancia y permanencia del objeto.

• Organización de la información • Precisión y exactitud en la recogida de información.

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FUNCIONES COGNITIVAS EN LA FASE DE ELABORACIÓN

• Percepción y definición de un problema.

• Selección de información relevante.

• Interiorización y representación metal.

• Amplitud y flexibilidad mental .

• Planificación de la conducta.

• Organización y estructuración perceptiva.

• Conducta comparativa • Pensamiento hipotético.

• Evidencia lógica.

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FUNCIONES COGNITIVAS EN LA FASE DE OUTPUT.

• Comunicación Explícita • Proyección de relaciones virtuales.

• Reglas verbales para comunicar la respuesta.

• Elaboración y desinhibición comunicación de la respuesta en la • Precisión y exactitud en la respuesta.

• Transporte visual.

• Control de las respuestas Matías Gómez Pérez

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ACCIONES PARA MEJORAR LAS FUNCIONES COGNITIVAS.

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FASE A.- ¿QUÉ HAGO PARA REUNIR TODOS LOS DATOS ?

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• 1. Miro, elimino, interiorizo.

• 2. Trabajo sistemáticamente.

• 3. Doy nombres a las cosas.

• 4. Me pregunto ¿ Dónde, cuándo ?.

• 5. Reconozco las figuras y objetos, pese a sus cambios.

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• 6. Reúno todos los datos necesarios.

• 7. Utilizo varias fuentes de información.

• 8. Soy preciso y me preocupo de que los datos que empleo son exactos.

Matías Gómez Pérez

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FASE B.- ¿ QUÉ HAGO PARA EL

TRATAMIENTO DE TODOS LOS DATOS?.

• 1. Analizo el problema.

• 2. Me pregunto que debo hacer.

• 3. Selecciono los datos.

• 4. Elimino los datos no relevantes.

• 5. Interiorizo y recuerdo los datos.

• 6. Planifico mi trabajo.

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• 7. Presto atención a más de un dato simultáneamente.

• 8. Trato de establecer relación entre los datos.

• 9. Comparo.

• 10. Clasifico.

• 11. Busco varias soluciones.

• 12. Aprendo a pensar lógicamente y más allá de los datos.

Matías Gómez Pérez

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FASE C. LO QUE HAGO PARA COMUNICAR CORRECTAMENTE LO QUE PIENSO

• 1 . Doy respuestas claras y completas.

• 2. Trato de expresar todo lo que quiero decir, no sólo una parte.

• 3. Domino mi impulsividad.

• 4. Evito las respuestas al azar o por tanteo error.

• 5. Uso vocabulario apropiado.

Matías Gómez Pérez

• 6. Tengo necesidad de responder con exactitud.

• 7. Antes de responder pienso lo que quiero decir.

• 8. No me desanimo y lo intento de nuevo.

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