Transcript garantías procedimentales en la reclamación

EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y LAS
GARANTÍAS PROCEDIMENTALES EN LA
RECLAMACIÓN
MARCO NORMATIVO, ANEXOS Y CALENDARIO
(ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y POSTOBLIGATORIA)
Delegación Provincial de Educación de Sevilla
Comisión Técnica Provincial de Reclamaciones
Curso 2011-2012
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SERVICIO PROVINCIAL DE INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN DE SEVILLA
LA COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES:
LA SEGUNDA INSTANCIA EN EL PROCESO DE RECLAMACIÓN
TRAS EL ESTUDIO, ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL
EXPEDIENTE, LA CTPR EMITE UN INFORME AL SR. DELEGADO,
EN FUNCIÓN DE LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
“1º Adecuación de los criterios de evaluación sobre los que se ha
llevado a cabo la evaluación del proceso de aprendizaje del
alumno o alumna con los recogidos en la correspondiente
programación didáctica.
COMETIDOS
2º Adecuación de los procedimientos e instrumentos de
evaluación aplicados a lo señalado en el proyecto educativo.
3º Correcta aplicación de los criterios de calificación y promoción
establecidos en la programación didáctica para la superación de la
materia o ámbito.
4º Cumplimiento por parte del centro de lo establecido para la
evaluación en la normativa vigente.”
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¿QUÉ ES EL PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN ?
EL
PROCEDIMIENTO
DE
RECLAMACIÓN
ES EL FINAL DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN CONTINUA DE LOS
APRENDIZAJES, QUE SE INICIÓ CON LA
EVALUACIÓN INCIAL Y QUE SE HA
DESARROLLADO DURANTE LAS
SESIONES DE EVALUACIÓN
LA CTPR ANALIZARÁ Y VALORARÁ DICHO PROCESO,
EN EL QUE SE DESTACARÁN EL ESTUDIO Y
ESFUERZO DEL ALUMNO Y LAS MEDIDAS ADOPTADAS
POR LOS DISTINTOS RESPONSABLES DEL CENTRO,
ASÍ COMO RESULTADOS OBTENIDOS
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EL MARCO DE TRABAJO DE LA COMISIÓN
TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES
EL ESTUDIO, ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL
PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL
APRENDIZAJE DEL ALUMNADO RECLAMANTE
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LA CTPR VALORARÁ
LA MEDIDAS ADOPTADAS EN EL PROCESO DE LA
EVALUACIÓN CONTINUA
AL SERVICIO DE LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
EL DEBER DE
ESTUDIAR Y
ESFORZARSE
DEL ALUMNO
EL CUMPLIMIENTO DE
LAS OBLIGACIONES Y
RESPONSABILIDADES
DE LOS CENTROS
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DERECHOS Y DEBERES
EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA
DEBERES, entre otros
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ESTUDIO, concretado en:
La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.
Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo
del currículo, siguiendo las directrices del profesorado.
El respeto a los horarios de las actividades programadas por el instituto.
El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su
aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado para su ejecución fuera
del horario lectivo. [...]
DERECHOS, entre otros
A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su dedicación, esfuerzo y
rendimiento escolar. A estos efectos, tendrá derecho a ser informado de los
criterios de evaluación que serán aplicados.
A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de
aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje
y la responsabilidad individual.
 A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los términos
previstos en el artículo 7.2.i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación
de Andalucía . [...]
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DERECHOS Y DEBERES EN EL PROCESO DE
EVALUACIÓN CONTINUA
DEBERES, entre otros :
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SEGUIMIENTO E IMPLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS.
DERECHOS, entre otros:
SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS (Obligatoriamente, se ofrecerán a las
familias del alumnado que curse enseñanzas obligatorias con tres o más áreas o
materias no superadas, tras la primera o la segunda evaluación )
ESTAR INFORMADOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS.
SER OÍDOS, CON ANTERIORIDAD A LA TOMA DE DECISIONES FINALES
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RESPONSABILIDADES DE LOS CENTROS
EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA
La normativa vigente regula las distintas
funciones que deben asumir y desarrollar los
diversos responsables implicados en el
proceso de evaluación de los aprendizajes.
 La evaluación de los aprendizajes no se
presenta como un elemento aislado, sino que
forma parte de la propuesta pedagógica
planificada y desarrollada por los centros, en
sus distintos niveles de concreción y
planificación curricular.
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RESPONSABILIDADES DE LOS CENTROS
EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE:
EQUIPO DOCENTE
TUTOR
DTO. ORIENTACIÓN: EL ORIENTADOR
DTO.COORDINACIÓN DIDÁCTICA: SU
JEFATURA
ÁREAS DE COMPETENCIAS
ETCP
EL PROFESORADO
EL DIRECTOR Y SU EQUIPO DIRECTIVO
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PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO DIRIGIDO A LOS
CENTROS
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EXPERIENCIA Y TRABAJO
DESARROLLADOS POR LA CTPR DE
ESTA DELEGACIÓN PROVINCIAL
ANOMALÍAS DETECTADAS EN
ALGUNOS EXPEDIENTES REMITIDOS
POR LOS CENTROS
SE FUNDAMENTA EN LA OBSERVANCIA DE
LA NORMATIVA QUE ACOMPAÑA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
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ANOMALÍAS MÁS REITERADAS Y RELEVANTES DE
ALGUNOS EXPEDIENTES
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: CURRÍCULO DEROGADO,
INCOMPLETAS; NO CONTEXTUALIZADAS ;
ADOLECEN DE
REQUISITOS FORMALES MÍNIMOS, ETC.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y/O TITULACIÓN CONTRARIOS A LA
NORMATIVA BÁSICA.
CONFUSIÓN ENTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
IDENTIFICACIÓN COMO SINÓNIMOS: “EVALUAR” Y “CALIFICAR”.
NO APLICACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA.
INFORMES Y ACTAS SIN LA INELUDIBLE MOTIVACIÓN Y
RAZONAMIENTO.
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ANOMALÍAS MÁS REITERADAS Y RELEVANTES DE
ALGUNOS EXPEDIENTES
EXÁMENES Y PRUEBAS CUYO CONTENIDO NO SE CORRESPONDE
CON EL CURRÍCULO VIGENTE Y, A VECES, NI CON LA PROPIA
PROGRAMACIÓN.
INFORMES DE JUNIO, ELABORADO CON CARÁCTER GENÉRICO Y, EN
OCASIONES, CON ESCASA COHERENCIA CON LA CALIFICACIÓN
OTORGADA.
INFORMES DE JUNIO QUE EL RECLAMANTE MANIFIESTA NO HABER
RECIBIDO.
PRUEBAS DE SEPTIEMBRE QUE NO SE CORRESPONDE CON EL
INFORME PERSONALIZADO DE JUNIO.
CALIFICACIÓN DE SEPTIEMBRE BASADA, EN EXCLUSIVIDAD, EN LA
PUNTUACIÓN OBTENIDA EN LA CORRESPONDIENTE PRUEBA.
AUSENCIA DE HOJA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN O ELABORADA
“EX PROFESO” PARA LA CTPR.
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ANOMALÍAS MÁS REITERADAS Y RELEVANTES DE
ALGUNOS EXPEDIENTES
RECLAMACIÓN EN 1ª INSTANCIA, SIN LA SUPERVISIÓN DE LA
JEFATURA DE ESTUDIOS Y LA DIRECCIÓN. ESCASA IMPLICACIÓN EN SU
RESOLUCIÓN.
AUSENCIA DE INFORMACIÓN A LOS INTERESADOS DEL PROCESO DE
RECLAMACIÓN Y SU CORRESPONDIENTE CALENDARIO.
NO OBSERVANCIA DEL DERECHO DE LOS PADRES A SER OÍDOS, CON
ANTERIORIDAD A LA ADOPCIÓN DE LA DECISIÓN.
NO QUEDA CONSTANCIA DEL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO DEL
ALUMNO A CONOCER CÓMO VA A SER EVALUADO.
NO ACATAMIENTO DEL DERECHO A OBTENER COPIA DE LOS
EXÁMENES U OTROS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS.
EXPEDIENTES: RETRASOS; REITERADAS DEMANDAS CTPR; SIN
GARANTÍAS DE AUTENTICIDAD; ETC.
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ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
0. INTRODUCCIÓN DEL JEFE DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN
1. ASPECTOS COMUNES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
2. ASPECTOS ESPECÍFICOS SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN LAS DISTINTAS ENSEÑANZAS Y ETAPAS
3. PROCESO DE RECLAMACIÓN
4. COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES
5. OTROS PROCESOS DE RECLAMACIÓN
6. CONSIDERACIONES FINALES
7. ANEXOS
8. CALENDARIO DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO
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ENSEÑANZAS Y ETAPAS QUE CONTEMPLAN A LA CTPR
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
BACHILLERATO
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL
EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS: ESA Y BACHILLERATO
ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS
ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MÚSICA
Y DANZA
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE ARTES PLÁSTICAS Y
DISEÑO
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OTROS PROCEDIMIENTOS DE RECLAMACIÓN QUE
NO CONTEMPLAN A LA CTPR.
PRUEBAS ACCESOS CICLOS FORMATIVOS
PRUEBAS APTITUD Y ACCESO EE BASICAS
ELEMENTALES DANZA
PRUEBAS ACCESO CCFF EE PROFESIONALES
ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
PRUEBAS OBTENCIÓN TÍTULO ESO (MAYORES
18 AÑOS)
PRUEBAS OBTENCIÓN
(MAYORES 20 AÑOS)
TÍTULO
BACHILLER
PRUEBAS
EEBB DE LAS ENSEÑANZAS
ELEMENTALES DE MÚSICA
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FUNDAMENTOS COMUNES
DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
DE TODAS LAS ENSEÑANZAS
La EVALUACIÓN CONTINUA al servicio de la mejora de los
aprendizajes, con el fin de detectar las dificultades en el momento que
se produzcan, averiguar sus causas y ADOPTAR MEDIDAS
CONCRETAS de atención a la diversidad.
La EVALUACIÓN FORMATIVA que permite proporcionar información
constante para mejorar los procesos y los resultados.
La EVALUACIÓN INICIAL, PIEZA CLAVE en el proceso de evaluación
continua, siendo el punto de referencia del equipo docente para la toma
de decisiones, relativas a la adecuación del currículo a las necesidades
del alumnado y la adopción de medidas concretas.
Las SESIONES DE EVALUACIÓN, en las que se deben adoptar
decisiones sobre el proceso de aprendizaje orientadas a su mejora. La
valoración de los resultados derivados de estos acuerdos y
decisiones constituirá el punto de partida de la siguiente sesión
de evaluación.
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FUNDAMENTOS COMUNES
DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
DE TODAS LAS ENSEÑANZAS
Elaboración de INFORME INDIVIDUALIZADO para el alumno con
evaluación negativa, que será el referente para la prueba de
septiembre.
Los centros especificaran en su PE los procedimientos y criterios
de evaluación comunes.
Deben hacer públicos los criterios de evaluación comunes y los
propios de cada materia.
El derecho del alumnado a que su dedicación, esfuerzo y
rendimiento escolar sean evaluados con plena objetividad.
El derecho a ser oídos con anterioridad a la adopción de la
decisión . (Trámite de audiencia)
El derecho del alumno o sus representantes legales a presentar
reclamación sobre la decisión adoptada en relación con la
evaluación de su aprendizaje.
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OTROS ASPECTOS DESTACABLES
ESO Y ESA
“De conformidad con lo establecido en el artículo 14.2 del
Decreto 231/2007, de 31 de julio, el profesorado llevará a cabo la
evaluación, preferentemente a través de la observación continuada
de la evolución del proceso de aprendizaje de cada alumno o alumna
y de su maduración personal, sin perjuicio de las pruebas que, en su
caso, realice el alumnado.”
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EL DERECHO A RECLAMAR
DERECHOS DE LOS RECLAMATES
NORMATIVA ESPECÍFICA
SOBRE EVALUACIÓN:
REGLAS PRECISAS PARA
SER OBSERVADAS POR
LOS CENTROS Y POR LA
CTPR
complementada
Ley 30/1992 de Régimen Jurídico
de las Administraciones Públicas y
del Procedimiento Administrativo
Común y demás disposiciones
concordantes
Ley 9/2007 de la Administración de
la Junta de Andalucía
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EL DERECHO A RECLAMAR
EL DIRECTOR GARANTIZARÁ EL EJERCICIO DEL DERECHO A
RECLAMAR, desarrollando las siguientes actuaciones, con
anterioridad al inicio del procedimiento:
 Publicará, con anterioridad, en el tablón de anuncios del
centro: el procedimiento de reclamación, los plazos y el
calendario de obligado cumplimiento.
Facilitará copia de los anexos correspondientes.
En su caso, entregará copia de los exámenes, trabajos,
pruebas, hojas de registro de la observación continuada, etc. si
los solicitaran los interesados.
El reclamante deberá argumentar su desacuerdo. De este requisito
será informado por la persona que recepcione y dé entrada a la
reclamación.
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DERECHOS DE LOS RECLAMATES Y
DEBER DE LOS CENTROS
ES UNA GARANTÍA
DE QUE LA DECISIÓN
NO SE TOMA
ARBITRARIAMENTE
SINO FUNDADA Y
RAZONADAMENTE
EN DERECHO.
ES EL MEDIO PARA
QUE EL
RECLAMANTE PUEDE
COMBATIR ESA
FUNDAMENTACIÓN.
LA INELUDIBLE
MOTIVACIÓN DE
LOS INFORMES,
ACTAS Y
DECISIONES
QUE SE
ADOPTEN POR
LOS CENTROS Y
SU POSTERIOR
NOTIFICACIÓN
AL
RECLAMANTE
ASEGURA LA
SERIEDAD Y
RIGUROSIDAD EN LA
FORMACIÓN DE LA
VOLUNTAD DE LOS
DISTINTOS ÓRGANOS
DE COORDINACIÓN
DOCENTES
IMPLICADOS..
POSIBILITA Y FACILITA
EL CONTROL, EN
SEGUNDA INSTANCIA,
QUE HA DE
DESARROLLAR LA
COMISIÓN TÉCNICA
PROVINCIAL
LA COMISIÓN TÉCNICA PROVINCIAL DE RECLAMACIONES NO CONSIDERARÁ INFORMES,
ACTAS, CON UNA MOTIVACIÓN INSUFICIENTE, IMPLÍCITA Y/O RETÓRICA, YA QUE LA
MOTIVACIÓN DEBE REALIZARSE CON LA AMPLITUD NECESARIA PARA EL DEBIDO
CONOCIMIENTO DE LOS INTERESADOS Y SU POSTERIOR DEFENSA DE SUS DERECHOS.
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LA CTPR RELACIONA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS
COMO IMPRESCINDIBLES PARA PODER INFORMAR LA
RECLAMACIÓN EN SEGUNDA INSTACIA
1.RECLAMACIÓN 2ª INSTANCIA,
CON REGISTRO ENTRADA
CENTRO
2. COPIA COMPULSADA ACTA
EVALUACIÓN FINAL
3. RECLAMACIÓN EN 1ª
INSTANCIA, CON REGISTRO
ENTRADA CENTRO
4. ESCRITO QUE ACREDITE
TRÁMITE AUDIENCIA DEL
ALUMNO O SUS
REPRESENTANTES
5. ACTA DPTO. O EQUIPO
DOCENTE,
MOTIVADA
Y
SUPERVISADA POR EL JEFE
DE ESTUDIOS (INFORME, EN SU
CASO)
6. NOTIFICACIÓN MOTIVADA
AL RECLAMANTE
7. PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA COMPLETA,
CERTIFICADA Y
CONFORMADA POR EL
SECRETARIO
8. SEPTIEMBRE:
INFORME INDIVIDUALIZADO.
FIRMAS PROFESOR Y TUTOR
Y RECIBÍ INTERESADO
9.ORIGINALES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
SEPTIEMBRE:ACTIVIDADES
RECUPERACIÓN DEL
INFORME INDIVIDUALIZADO
10.
HOJA
REGISTRO
DE
OBSERVACIÓN DEL PROCESO
DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE,
FIRMADA POR EL PROFESOR
11. COPIAS TODAS SESIONES
DE EVALUACIÓN,
SUPERVISADAS JEFE
ESTUDIOS
12. SI PROCEDE, INFORMES
COMPLEMENTARIOS
13.
CERTIFICACIÓN
SECRETARIO DEL CENTRO
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DEL
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LA CTPR RELACIONA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS
COMO IMPRESCINDIBLES PARA PODER INFORMAR LA
RECLAMACIÓN EN SEGUNDA INSTACIA
1 3 . C E R T I F I C A C I Ó N D E L S E C R E TA R I O D E L C E N T R O ,
EN LA QUE SE HAGA CONSTAR:
A)
FECHA Y FORMA EN LA QUE SE NOTIFICARON A LAS PERSONAS INTERESADAS LAS
CALIFICACIONES O LA DECISIÓN COLEGIADA DE PROMOCIÓN O TITULACIÓN.
B)
ACUERDO DEL CLAUSTRO DE PROFESORADO
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.
DONDE
SE APRUEBAN LAS
C) PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNES (QUE CONCRETAN Y ADAPTAN
AL CONTEXTO DEL CENTRO DOCENTE LOS CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
ESTABLECIDOS EN LA NORMATIVA VIGENTE), PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO,
RECOGIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO, ASÍ COMO SU FECHA DE
APROBACIÓN POR PARTE DEL CLAUSTRO Y DE SU PUBLICACIÓN.
D) NÚMERO DE FOLIOS QUE CONSTA EL EXPEDIENTE ADMINISTRATIVO DE LA RECLAMACIÓN
QUE SE REMITE A LA DELEGACIÓN PROVINCIAL.
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•.
OBLIGACIÓN DE REVISAR, SUPERVISAR Y REMITIR EL
EXPEDIENTE COMPLETO
EL DIRECTOR, DE ACUERDO CON SUS FUNCIONES,
SERÁ EL RESPONSABLE DE:
CONTENIDO DEL EXPEDIENTE Y OBSERVARÁ QUE SE HA DADO CUMPLIMIENTO A
LO ESTABLECIDO EN LA NORMATIVA VIGENTE.
INFORMARÁ SOBRE LA CONFORMIDAD DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA
DECISIÓN DE NO PROMOCIÓN/NO TITULACIÓN CON LAS LÍNEAS GENERALES
ESTABLECIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO.
REMISIÓN DEL EXPEDIENTE COMPLETO
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OBLIGACIÓN DE REVISAR, SUPERVISAR Y REMITIR EL
EXPEDIENTE COMPLETO
EL DIRECTOR Y EL
SECRETARIO ,
EN CUMPLIMIENTO DE
SUS RESPECTIVAS
FUNCIONES, SE
RESPOZABILIZAN
1. SE REMITE TODA LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA.
2. LA DOCUMENTACIÓN REÚNE LOS REQUISITOS
FORMALES CORRESPONDIENTES Y ESTÁ ORDENADA
Y PAGINADA.
3. DISPONE DE UN ÍNDICE
DOCUMENTACIÓN ADJUNTADA.
DE
TODA
LA
DOCUMENTACIÓN REMITIDA POR EL CENTRO DEBERÁ OBSERVAR LOS
ASPECTOS FORMALES MÍNIMOS,
POR LO QUE VENDRÁ EN PAPEL OFICIAL DEL CENTRO, PAGINADA, EN EL ORDEN DETALLADO Y
SERÁ VISADA POR EL RESPONSABLE CORRESPONDIENTE.
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OBSERVANCIA DEL PROCEDIMIENTO DE ENTREGA DEL EXPEDIENTE
EN LA DELEGACIÓN/ SERVICIO INSPECCIÓN
EL DIRECTOR, DE ACUERDO CON SUS FUNCIONES,
SERÁ EL RESPONSABLE
 EN UN PLAZO NO SUPERIOR A TRES DÍAS HÁBILES, DESDE LA
PRESENTACIÓN 2º RECLAMACIÓN, REMITIRÁ EL EXPEDIENTE DE LA
RECLAMACIÓN A LA CORRESPONDIENTE DELEGACIÓN PROVINCIAL:
PRIMERO ENTREGARÁ UNA COPIA EN EL SERVICIO DE INSPECCIÓN
PARA SU REVISIÓN Y
POSTERIORMENTE ENTREGARÁ EL ORIGINAL EN EL REGISTRO DE LA
DELEGACIÓN.
 EL CUMPLIMIENTO DE LOS PLAZOS PRESCRIPTIVOS Y DEL CALENDARIO
ESTABLECIDO
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FINALIZACIÓN RECLAMACIÓN SEGUNDA INSTANCIA
EL ANÁLISIS Y ESTUDIO DEL EXPEDIENTE POR PARTE DE
LA CTPR CONCLUIRÁ CON
UN INFORME TÉCNICO DE LA CTPR
CON PROPUESTA DE RESOLUCIÓN AL
DELEGADO PROVINCIAL
EN SU CASO, SE TRASLADARAN AL SR. JEFE DE SERVICIO
DE INSPECCIÓN LOS POSIBLES INCUMPLIMIENTOS Y SUS
CORRESPONDIENTES NIVELES DE RESPONSABILIDAD,
PARA LA ADOPCIÓN DE AQUELLAS MEDIDAS OPORTUNAS
PREVISTAS EN LA NORMATIVA VIGENTE
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CALENDARIO DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO
CALENDARIO CONVOCATORIA ORDINARIA 2º BACHILLERATO Y MATERIAS
PENDIENTES 1º CURSO (MAYO-JUNIO 2012) .
CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE LAS DIFERENTES
ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE PROMOCIÓN
Y/O TITULACIÓN. JUNIO-JULIO 2012.
CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE LAS DIFERENTES
ENSEÑANZAS.
CURSO
2011-2012.
RECLAMACIONES
SOBRE
CALIFICACIONES. JUNIO-JULIO 2012.
CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE LAS
DIFERENTES ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE
PROMOCIÓN Y/O TITULACIÓN. SEPTIEMBRE 2012.
CALENDARIO PARA LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE LAS
DIFERENTES ENSEÑANZAS. CURSO 2011-2012. RECLAMACIONES SOBRE
CALIFICACIONES. SEPTIEMBRE 2012.
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