Transcript pembelajaran teknologi maklumat dan komunikasi (ict)

PEMBELAJARAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI (ICT) DAN
AKSES KENDIRI (PAK)
Disediakan oleh:
ABDUL LATIF BIN AHMAD
IPG Kampus Tun Hussein Onn
Batu Pahat, Johor
PEMBELAJARAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)
• Perlaksanaan kurikulum teknologi
maklumat berasaskan kpd
paradigma baru dlm pendidikan yg
menekankan kpd pemahaman dan
penguasaan proses (Voogt dan
Odenthal, 1997, 1999).
• Pelajar memainkan peranan aktif
dlm menentukan haluan dan
kemajuan pembelajaran masing2, di
mana ianya merupakan
pembelajaran berpusatkan pelajar.
• Menuntut guru utk mengubah
peranan mereka; drp tuan kpd
pembantu, drp pengarah
kpd penyelia, drp diktator kpd
fasilitator.
ICT untuk Pembelajaran Tutorial
ICT merupakan kaedah
pembelajaran tutorial yg digunakan
utk menyampaikan kandungan
pelajaran berdasarkan urutan yg
telah ditetapkan. Pembelajaran
tutorial adalah seperti:
i. Pembelajaran ekspositori.
ii. Demonstrasi sesuatu fenomena
yang dipaparkan dan dikawal
urutan babaknya oleh sistem.
iii. Latihan dan latih tubi yang
disampai dan dikawal oleh sistem.
ICT untuk Pembelajaran Tutorial
Computer Assisted Instruction
(CAI) digunakan utk
menggambarkan penggunaan
komputer dlm pengajaran &
pembelajaran. Setiap perisian
pendidikan mengandungi satu
atau lebih drp komponen
berikut:
i. mempersembahkan
maklumat
ii. menilai pencapaian
iii. membimbing
iv. menyediakan dan memberi
latihan
ICT untuk Pembelajaran Tutorial
Penggunaan ICT utk pembelajaran
tutorial sesuai diguna dlm situasi
berikut:
i. Kelas yg punyai pelajar yg ramai
dgn kemampuan belajar yg
berbeza. (tumpuan pd yg tak mahir
dlm komputer)
ii. Diguna bila terdapat situasi
pelajar sukar utk fahami sesuatu
pelajaran. (Guru guna perisian
khas bagi memudahkan pemahaman
pelajar)
iii. Diguna utk pelajar yg perlukan
aktiviti penggayaan atau praktikal.
(Perisian khusus digunakan)
ICT untuk Pembelajaran Penerokaan
•
Melalui pembelajaran penerokaan
ICT diguna sbg medium utk carian
serta pengaksesan maklumat melalui
laman-laman web yg tertentu,
portal, CD-ROM dan sbgnya.
• ICT bantu pelajar mengkaji dan
mempelajari sesuatu fenomena dgn
lebih efektif dan efisyen.
• Belajar melalui ICT membolehkan
pelajar meneroka sesuatu fenomena
secara praktikal dan individu.
• Pembelajaran penerokaan
menyumbang kpd kebebasan pelajar
utk cari, belajar dan tentukan
maklumat yg diperolehi melalui ICT.
ICT untuk Pembelajaran Penerokaan
Pembelajaran Penerokaan
menekankan kpd pemikiran
kritis, pengetahuan melalui
interaksi sosial dan pengalaman
pembelajaran yg kekal (lebih
dikenali sbg constructivism.
Kaedah2 yg digunakan dlm
pembelajaran penerokaan:
• Simulasi maya
•
•
•
Capaian
Penggunaan CD-ROM melalui
pengkalan Data
Ensiklopedia
ICT untuk Pembelajaran Penerokaan
Penggunaan ICT dlm
pembelajaran penerokaan
amat sesuai digunakan dlm
situasi2:
• Simulasi yg berbentuk akt.
pembelajaran.
• Akt. berkaitan kajian masa
depan.
• Pembelajaran yg berkaitan
inkuari penemuan.
• Pembelajaran yg melibatkan
penyelesaian masalah
kehidupan sebenar.
ICT untuk Pembelajaran Penerokaan
4 pendekatan utk bangunkan ICT di
kalangan guru:
1. Peringkat Emerging (Pengenalan)
Kenal fungsi teknikal, penggunaan ICT
& impak ICT terhadap masyarakat &
sekolah.
2. Peringkat Applying (Aplikasi)
Guna ICT utk tingkatkan proses P&P
Integrasikan ICT utk ubah reka bentuk
pengajaran atau gabungkan kaedah
lama dgn kaedah yang baru.
3. Peringkat Integrating (Integrasi)
ICT diguna sepenuhnya utk tingkatkan
proses P&P
4. Peringkat Transforming
(Tranformasi)
Mahir dan yakin guna ICT dlm P&P
ICT Sebagai Alat Komunikasi
Medium penggunaan ICT sbg alat
komunikasi ialah:
• audio
• video
• grafik
• projektor / skrin LCD
• komputer dan sbgnya
Empat teknik komunikasi melalui ICT
adalah:
• Teknik Seorang - Sendirian,
• Teknik Seorang kepada Seorang,
• Teknik Seorang kepada Ramai,
• Teknik Ramai kepada Ramai.
PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI (PAK)
•
•
Pemb. akses kendiri adalah
pendekatan pemb. yg bantu
pelajar peroleh kemahiran &
pengetahuan secara
berdikari.
Bahan pemb. direka dan
diuruskan supaya pelajar
belajar ikut minat, keperluan,
tahap kemampuan & gaya
pemb. mereka.
• Pelajar punyai autonomi dan
bertanggungjawab ke atas
pemb. sendiri.
PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI (PAK)
Prinsip pembelajaran akses kendiri
menekankan kepada empat domain
pembelajaran iaitu:
• Self-Directed (Akses kendiri)
pelajar tentukan sendiri tajuk
bidang
• Self-Access (Akses kendiri)
pelajar cari & dapatkan maklumat
drp pelbagai sumber bukan guru.
• Self-Asses (Kadar kendiri)
pelajar buat penilaian / penaksiran
sendiri
• Self-Paced (Langkah kendiri)
pembelajaran langkah demi langkah
ikut kadar sendiri.
SEKIAN,
TERIMA KASIH