Transcript 台灣地質景觀講義4(請按此連結檔案)

電子導覽遊程導航
電子導覽平台（智慧型手機、PDA）
野柳電子導覽系統的解說畫面
野柳3D虛擬旅遊系統
Fig.28: 3D Models in the Virtual Environment
觀光局在十年的拔尖計畫有很多的解說資
訊推動的計畫，正在做觀光資訊的整體規
劃，觀光的資訊與解說的資訊都會納入，
而也會有一全國的單一窗口來提供觀光的
資訊。
觀光局、國家公園、林務局、地調所、水
保局都積極的在推動一般景觀與地質景觀
的解說資訊的推動。
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地質景觀的觀光DIY與參與性體驗
為了替代不能直接觸碰特有景觀的遺憾，
及知性與感性的接觸與參與互動感，可
以透過間接模擬的方式來進行替代性接
觸。其他輔助增加旅遊體驗的途徑有：
DIY
如模擬景點的形成（如地形差異侵蝕）
參與性體驗（模擬實驗、模型、相似
替代品、角色扮演遊戲、遊戲式解說）
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地質景觀的欣賞






距離
近景、中景、遠景。
尺度
微觀與巨觀（大、中、小尺度）
個別與全體
個別的景觀個體，或是觀察成群的景觀全體
（如個別柱狀節理，或成群的玄武岩直柱狀節
理岩壁）
 內在機制與外觀
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地質景觀的欣賞（續）
不同角度（向前看、向後看，向上看、向下看、
向左看、向右看）
直接與引申景觀意義
直接的觀察，或引申出來、或推論出來捕到的現
象，獲人生的哲理。
動態與靜態
靜態的景觀、或是動態的景觀的靜態觀察，動態
的運動或演化的觀察
見山見水三步驟
體驗的深度不同
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大綱
一.
二.
三.
四.
五.
六.
七.
景觀的定義與分類
景觀在觀光中所扮演的角色
台灣主要的地質景觀
觀地解說、觀光DIY與參與性體驗
地質景觀的知識來源
地質公園與景觀保育的推動
結語
9
地質景觀的知識來源
– 景觀研習班（營）、解說研習班
（營）旅遊書
– 旅遊或解說手冊
– 解說摺頁
– 解說牌、多媒體解說WWW、影片
– 行政院農業委員會林務局保育科推
動的景觀保育相關的WWW、CD、
論文、研究報告、專書
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旅遊書籍及小冊
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–原行政院農業委員會林業處保育科
（以納入林務局）（自然、生態景
觀、農業景觀）WWW、CD、論文、
研究報告、專書
–內政部營建署國家公園組及各國加
公園管理處（國家公園內的景觀）
WWW、CD、論文、研究報告、專
書
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–交通部觀光局及各國家觀光風景特
定區管理處（風景特定區內景觀）
WWW、CD、論文、研究報告、專
書
–文建會（古蹟與遺址、歷史建築景
觀、聚落景觀、公共空間公共藝術
景觀、建築景觀）WWW、CD、論
文、研究報告、專書
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–各地理系、生物系、森林系、地質
系（地球科學系）的課程與論文
（即期刊）及相關研究報告、專書
–中研院地科所論文與研究報告、專
書
–各景觀管理單位的研究報告與解說
資料（文件或網路文件）、WWW、
CD、論文、研究報告
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大綱
一.
二.
三.
四.
五.
六.
七.
景觀的定義與分類
景觀在觀光中所扮演的角色
台灣主要的地質景觀
觀地解說、觀光DIY與參與性體驗
地質景觀的知識來源
地質公園與景觀保育的推動
結語
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地質公園的推動
聯合國教科文組織（UNASCO）在推動世界
地質公園，各國都在積極的申請通過認證。
台灣非UNASCO成員，無法申請世界地質公
園，但目前林務局與觀光局都在積極的成立國
家的地質公園，如，澎湖、太魯閣、野柳等。
目前政府也積極的準備未來要申請世界地質公
園的工作，首先要推動國家地質公園的體系。
在增加管理、民眾參與、與學術研究的力度。
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景觀保育推動
在未成立國家地質公園前，地質景觀、或
一般景觀的保育體系、有國家公園、國家
風景特定區、國家森林、其他的法定的保
護育區。
林務局保育科有經常性的景觀保育業務，
有出版了一本景觀保育通訊。
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地質景觀的保育活動
»
»
»
»
»
不做破壞性觸碰
不採集
瞭解而進而喜愛與保護
傳播正確的景觀保育知識
發願為保育特有景觀而盡力
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大綱
一.
二.
三.
四.
五.
六.
七.
景觀的定義與分類
景觀在觀光中所扮演的角色
台灣主要的地質景觀
觀地解說、觀光DIY與參與性體驗
地質景觀的知識來源
地質公園與景觀保育的推動
結語
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結語
– 台灣地質景觀的調查與評估還有發展
的空間，資料也需要更公開的分享
– 台灣地質景觀的資料與知識庫的建立
已有很多的成果，但要加強流通。
– 台灣地質景觀的解說需要多元化、善
用資訊與通訊工具，解說的目的是增
加旅遊與體驗的深度
– 提供觀光前、中與後的地質景觀的旅
遊、了解、體驗、與回味的機會與活
動
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–多充實地質景觀的知識、並以有趣
的方式介紹他的地質性
–珍惜台灣特有的地質景觀並加以保
護/育
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簡報結束
敬請指教
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