Transcript Personal coach - R.S.G. Broklede

RSG Broklede
Ouderavond voor ouders
van leerlingen met een lgf
Dinsdag 6 november 2012
Hartelijk welkom
Diana Brug (zorgco)
Dick van Steenis (schoolleiding)
Ook namens Geurt Posthouwer
(leerlingbegeleider rugzakleerlingen)
Doel van de bijeenkomst:
Verbeteren van de
leerlingbegeleiding voor
rugzakleerlingen
•
Eerste stappen vorig jaar
•
Stand van zaken nu
•
Nog te zetten stappen….
De indeling van de ouderavond
19.30 uur: Plenair een presentatie
(wat is er vorig jaar besproken en
wat heeft de school intussen
opgepakt)
20.15 uur: Pauze
20.30 uur: In groepjes discussie
(nav de vernieuwing rol SWV en
taakomschrijving)
Naar aanleiding van de
ouderavond in januari 2012
Willekeurige volgorde
1.
2.
3.
4.
5.
Er mist een duidelijke taakomschrijving
Een gevoel dat de docenten niet weten
van welke problematiek er sprake is
Communicatie
Het handelingsplan (de gelden zijn niet
transparant)
Mentor kan niet altijd de tijd vinden om
de zorg te bieden die nodig is
1. Heldere taakomschrijving
• Ouderavond 31 jan 2012
• Opmerkingen ouders middels stuk dhr.
Schansman feb 2012
• Workshop voor mentoren studiedag 17 feb
2012
• Taakomschrijving versie 4 april 2012
gestuurd naar ouders
• Opmerkingen ouders voor zorgco
• Bezoek zorgco aan Rientjes Mavo april 2012
• Gesprekken zorgco met AB’ers
• Taakomschrijving versie 12 juni 2012
Taakomschrijving ondersteuners
van lgf lln
diverse ondersteuners op school:
•
•
•
•
Mentor of personal coach
Teamleider
Leerling begeleider rugzakjes
Zorgcoördinator
De begeleiding van lgf lln
door mentor of personal coach
Mentor
•
Is klassementor
•
Begeleid allen de lln uit zijn klas
•
Heeft een kleine taak
•
Mag aansluiten bij de scholing
•
Krijgt ondersteuning van ab’ers
Personal coach
•
Is niet persé de klassementor
•
Volgt een scholing van Margie v/d
Kerkhof
•
Heeft een grotere taak
•
Schrijft mee aan hp/bp
•
Schrijft OKR
•
Betrokken bij herindicatie
•
Is casemanager
•
Begeleidt vaker lln die meer
ondersteuning nodig hebben
•
Begeleidt vaak meer dan 1 lln uit
verschillende klassen
2. Vergroten van de kennis
van de stoornis/handicap
• Trix van Lieshout orthopedagoge komt dit
schooljaar 2x naar school om voorlichting
te geven
• Ab’ers van het samenwerkingsverband
kunnen ondersteuning bieden in de teams
• Personal coaches krijgen scholing, zij
staan dicht bij het team en geven
teamvoorlichting over de lln. 4de
scholingsmoment dit jaar op 13 nov
3. Communicatie
•
•
•
Ouderavond lgf standaard in het
programma
Communicatie vroeg in het jaar
starten tussen mentor/pc en
ouders
Korte lijnen met ouders (zie
taakomschrijving)
4. Het handelingsplan
transparantie van gelden
• Vorig schooljaar hebben ouders alsnog
een verantwoording van de gelden
gekregen
• Dit schooljaar wordt de verantwoording
van de gelden in het handelingsplan
opgenomen
• Volgend schooljaar gaat dat wellicht
anders lopen i.v.m. de verandering in
geldstromen cluster 3 & 4
5. De extra mentortaak
•In hp/bp wordt een inschatting gemaakt
hoeveel ondersteuning de lln van de
mentor of pc krijgt
•De mentor of pc krijgt extra taakuren op
basis van de afspraken gemaakt in het hp
•Ouders spreken mentor of pc aan
wanneer de afspraken niet worden
nageleefd
•Ouders zoeken zonodig contact met
llnbegeleider rugzakjes
Wat doen wij dit schooljaar?
Onze personal coaches hebben inmiddels
3 bijeenkomsten gevolgd dit schooljaar
1.
2.
3.
4.
De eerste weken op school,
gesprekken met de leerling, de warme
overdracht (ouders/po/ab’er)
De voorbereiding op de
werkweek/activiteitenweek
Het hoe en waarom van een
handelingsplan/begeleidingsplan
Gesprekstechnieken (13 nov)
Rol van het
samenwerkingsverband dit jaar:
•Clusters 3 & 4 in het SWV
•een aantal AB’ers in dienst van SWV
•Cluster 3 & 4 lln worden aangemeld
bij schakelloket van SWV
• in de toekomst geen lgf voor 3 jaar
•geen herindicatie bij rec maar bij
SWV
•Kans op wisselende AB’ers
•Begeleider passend onderwijs van
SWV vaker op school voor
lesobservatie, ondersteuning teams,
expertise-overdracht
20.30 uur tweede deel :
in groepjes discussie
• Wat zijn de ervaringen met de pc?
• Hoe verliep het contact aan het begin van het
schooljaar?
• Wat zijn de eerste ervaringen met de nieuwe
vorm van ambulante begeleiding
Lees in de groep (een deel van) de
taakomschrijving van de ondersteuners
• Welke aanpassingen dienen er nog gedaan?
• Wat werkt goed/wat werkt niet goed
• Tips……..