Transcript Kursus_Mentoring_Dlm_Praktikum_Utk_TPP_16_Nov_IPG_KBA

2
3
4
5
6
7
8
9
10
PENGERTIAN PEMENTORAN
(MENTORING)
Anderson & Shannon dlm Kerry & Shelton
Mayes, 1995 : 29
“..suatu proses mengasuh yg dilakukan oleh
seseorang yg lebih mahir atau lebih
berpengalaman yg bertindak sbg ‘rolemodel’, pengajar, penjaga, penggalak,
kaunselor & menjadi sahabat kpd seseorang
yg kurang mahir atau kurang pengalaman dgn
tujuan utk memajukan perkembangan
profesional & peribadi orang yg diasuh itu.”
12
F5
KONSEP PEMENTORAN
PROSES MEMBANTU
SESEORANG BELAJAR
DAN MEMPERTINGKATKAN
PERANAN PROFESIONALNYA
(Watkins & Whalley, 1993).
13
PRINSIP-PRINSIP PEMENTORAN
1. Beri kebebasan & ruang utk pelajar belajar .
2. Menekankan belajar drpd pengalaman melalui
refleksi.
3. Mentor bukan ‘serba tahu’. Guna pelajar sendiri utk
menyedari potensi diri utk berubah ke arah kejayaan.
4. Bantu pelajar bertanya soalan remeh temeh agar
mereka dpt melihat, meneroka / berfikir sesuatu isu
selepas setiap sesi.
5. Percanggahan pendapat adalah tanda
pembelajaran.
6. Fakta & penaakulan adalah penting bagi pelajar
mengenali nilai atau keyakinan diri.
14
sambungan
7. Dengar & galakkan pelajar berfikir melalui
teknik menyoal dan mencabar pandangannya.
8. Wujudkan suasana selesa & selamat
supaya pelajar dpt memberi pandangan,
tentang kesilapan & masalahnya.
9. Sedar akan keraguan & kekaburan
pelajarnya.
10. Tunjukkan minat dlm proses perhubungan
& menerima pelajar tanpa syarat.
11. Beri cabaran & sokongan kpd pelajar.
15
sambungan
12. Bersedia menerima cabaran &
percanggahan pendapat dalam amalannya (
peribadi / emosi)
13. Bantu pelajar bertindak secara positif
terhadap cabaran.
14. Penafsiran mentor mestilah jelas dan
mudah difahami oleh pelajar. Ia hendaklah
berdasarkan fakta dan bukti yg sahih & logik.
16
Sebab- Sebab GUPEL Perlukan Mentor :
•Kemajuan diri
•Berkongsi pengalaman
•Berkongsi kejayaan
•Berkongsi kemahiran
•Mendapat nasihat yg praktikal
•Mendapat bimbingan
•Mendapat kerjasama
•Mendapat tunjuk ajar
•Mendapat dorongan / galakan
•Mendapat sokongan
•Mendapat bantuan
•Mendapat pengiktirafan
•Mendapatkan runding cara dll
17
18
PROSES PEMENTORAN (Mentoring)
Mentoring is a process whereby mentor and
mentoree work together to discover and
develop the mentoree’s latent abilities, to
provide the mentoree with knowledge and
skills as opportunities and needs arises, and
for the mentor to serve as an effective tutor,
counsellor, friend and foil who enables the
mentoree to sharpen skills and horne her or
his thinking.
- Shea, 1992: 17
19
PROSES PEMENTORAN (MENTORING)
Mentor & Mentee
(Pra-syarat)
Membina Hubungan
Kembangkan Pengetahuan
Kemahiran & Pengalaman
Hapuskan Gangguan/
Halangan
Kongsi Kefahaman
Kekalkan Motivasi
Membuat Refleksi
Terhadap Amalan
20
- Truthfulness & Openness in your dealing
- Refraining from back biting
- Upholding your promises & commitment
- Sincere caringness
- Touching the heart through your deeds.
21
Proses Pementoran & Perkembangan Pelajar
Mencapai tahap
kecemerlangan
Perubahan Positif
Sokongan &
Bimbingan
MENTOR
Tindakan Pemenuhan
Keperluan
Analisis SWOT
Keperluan Pelajar
AMMT/mpbl/04
GANGGUAN
CABARAN
HALANGAN
MASALAH
Pelajar pd tahap
awal belajar
22
Fasilitator
Rakan Kritikal
Pembimbing
Pemerhati
Role Model
Jurulatih
PERANAN
MENTOR
Penilai
Penyelia
Penjaga
Penunjukcara
Kaunselor
Rakan
Penyiasat
Dll
23
7 JENIS BANTUAN MENTOR YG BERGUNA DLM
MENGGALAKKAN PERKEMBANGAN PELAJAR
1. Bantu menganjakkan paradigma & mindanya
2. Dengar (perhatian ) apabila pelajar ada masalah
3. Kenal pasti perasaan pelajar & terokainya(maklum balik)
4. Hadapi kehendak & tingkahlaku negatif secara berkesan
5. Beri maklumat yg sesuai & munasabah apabila diperlukan
6. Galakkan penerokaan terhadap pilihan sendiri yg bermakna
7. Beri cabaran & sokongan utk mereka gerak maju dgn yakin
24
☺
Establish rapport and trust
☺
Make expectations explicit
☺
Set modest goal
☺
Plan strategies for achieving goals
☺
Write down what has been agreed to
☺
Keep relationship strictly professional
25
KOMPONEN-KOMPONEN “ PEMENTORAN BERKUALITI”
Pengetahuan &
Kefahaman Terhadap
Pementoran
Pementoran
Berkualiti
Kemahiran Kemahiran
Pementoran
Sikap & Nilai
Terhadap
Pementoran
26
•
Kaunseling
•
“Coaching”
•
Pemerhatian
•
Penyeliaan
•
Bimbingan
•
Kompetensi Utama
•
Interpersonal dll.
27
KUALITI MENTOR
MENTOR
PENGETAHUAN
KEMAHIRAN
SIKAP
MENTOR
PRODUKTIF
SIKAP
GURU
HALANGAN
KUALITI
F8
28
KUALITI PERIBADI YG MESTI ADA
PADA SEORANG MENTOR
1. Berfikiran terbuka
2. Reflektif
3. Fleksibel
4. Kemahiran mendengar
5. Berempati
6. Kreatif
7. Bersikap suka menolong
8. Cekap
9. Amanah
10. Tenang & sabar
29
sambungan
11. Jujur & berterus terang
12. Yakin diri
13. Peka terhadap perkembangan ilmu & persekitarannya
14. Kesedaran kendiri
15. Ceria & Peramah
16. Rajin
17. Komited dengan tugas
18. Bertanggungjawab / Akauntabiliti
19. Beriman / berpegang pd nilai-nilai agama
20. Memiliki nilai-nilai positif yg lain
30
KUALITI PROFESIONAL YG MESTI ADA PADA MENTOR
 Kemahiran interpersonal
 Cekap & berkesan
 Kemahiran kaunseling
 Kemahiran kejurulatihan ( coaching )
 Kemahiran-kemahiran teknikal spt pengurusan,memerhati,
memberi maklum balik, memberi arahan, penilaian dsn.
 Pengetahuan & kemahiran pedagogi yg mantap dlm
subjek berkenaan
 Dan lain-lain
31
1. Model “Apprenticeship”
2. Model Kompetensi
3. Model Reflektif
32
EMPAT KONSEP MENDIDIK MENGIKUT
TAHAP POTENSI DIRI
.
TAHAP 4;
BIARKAN
DIA
MELAKUNNYA
SENDIRI
TAHAP 3;
PERHATIKAN DIA
MELAKUKANNYA
TAHAP 2;
BANTU DIA MELAKUKANNYA
TAHAP 1
LAKUKAN UNTUKNYA
33
FAKTOR YG. MEMPENGARUHI MENTOR DLM
MENJALANKAN TUGAS PEMENTORAN
• LATIHAN YG. DITERIMA
• MODEL MENTORING YG.
DIGUNAKAN DLM. PRAKTIKUM
• PEGANGAN MENTOR TERHADAP
PERANANNYA SEBAGAI PENYELIA
• KUALITI PERIBADI & KEMAHIRAN
INTERPERSONAL
• HUBUNGAN ANTARA MENTOR DGN.
MENTEENYA.
34
• NILAI & KOMITMEN MENTOR
• TAHAP TERTENTU DLM.
PRAKTIKUM
• KEMAMPUAN & KEPERLUAN
MENTEE
• HASIL PEMBELAJARAN YANG
DIHARAPKAN
35
• A helper is a person who helps someone
out in times of need
*
A helper is an individual who helps
someone to take full advantage of the
opportunities available to herself /
himself.
36
☺
Physically attends
☺
Is an active listener
☺
Communicates respect
☺
Communicates accurate understanding
☺
Speaks concretely
☺
Maintain confidentiality.
37
Kanak-Kanak Belajar Drpd
Manusia Dlm Persekitarannya
Jika kanak-kanak selalu dikritik,
Mereka akan belajar mengutuk.
Jika kanak-kanak hidup dalam suasana permusuhan,
Mereka akan belajar bergaduh.
Jika kanak-kanak selalu diejek atau dipersendakan,
Mereka akan belajar menjadi pemalu.
Jika kanak-kanak selalu dimalukan,
Mereka akan belajar berasa bersalah dan rendah diri.
38
samb..
Jika kanak-kanak selalu kena marah,
Mereka akan belajar menjadi takut.
Jika kanak-kanak hidup dalam suasana tolak ansur,
Mereka akan belajar menjadi penyabar.
Jika kanak-kanak hidup dengan penuh galakan,
Mereka akan belajar menjadi lebih yakin,
Jika kanak-kanak hidup dengan penuh pujian,
Mereka akan belajar cara menghargai.
39
samb..
Jika kanak-kanak selalu kena marah,
Mereka akan belajar menjadi takut.
Jika kanak-kanak hidup dalam suasana tolak ansur,
Mereka akan belajar menjadi penyabar.
Jika kanak-kanak hidup dengan penuh galakan,
Mereka akan belajar menjadi lebih yakin,
Jika kanak-kanak hidup dengan penuh pujian,
Mereka akan belajar cara menghargai.
40
MENTORING : Ke Arah Perkembangan &
Kemajuan Pelajar
Peranan Mentor sbg ;
fasilitator,kaunselor,pembimbing,
sahabat, penjaga, penyelia,
motivator, penasihat, role-model,
pengajar, reflektor dll.
Ilmu, Kemahiran
Pedagogi &
Mentoring
MENYEDIAKAN IKLIM &
SUASANA YG DAPAT
MERANGSANG PROSES
P&P SERTA MEWUJUDKAN
HUBUNGAN
INTERPERSONAL YG
BERKESAN & BERMAKNA
AMMT/ mpbl
Pelajar
Minat, sikap,
ilmu, mahir,
yakin, aktif,
ceria, stabil,
disiplin,
cemerlang,
berwawasan,
dll.
41
SEKIAN,
TERIMA KASIH
42