Transcript Мировые информационные образовательные ресурсы

Мировые информационные
образовательные ресурсы
Информационные ресурсы
- документы и их совокупности, хранимые и
обрабатываемые в информационных
системах: библиотеках, архивах, фондах,
системах обработки данных, банках
данных, базах знаний и т. п.
Примеры информационных
образовательных ресурсов:
- электронные учебники, расположенные на образовательных
Web-сайтах;
- электронные каталоги библиотек;
- обычные печатные издания учебного назначения
(учебники, учебные и учебно-методические пособия);
- любая другая литература, выполняющая образовательные
функции;
- знания специалистов, работающих в образовательной сфере
(профессоров и преподавателей образовательных
учреждений всех форм и уровней обучения).
Практические занятия
1. Примеры информационных образовательных ресурсов.
2. Российские и зарубежные информационные
образовательные ресурсы. ДЗ-1.
3. Системы поиска информационных образовательных
ресурсов.
4. Оценка качества информационных образовательных
ресурсов. ДЗ-2.
5. Эскизное проектирование информационных
образовательных ресурсов.
6. Цифровые информационные образовательные ресурсы,
связанные с Болонским процессом.
7. Рекомендации по проектированию цифровых
информационных образовательных ресурсов.
Лекции
1. Введение. Основные определения, классификация,
примеры. Мировые информационные образовательные
ресурсы как основа открытого образования.
2. Характеристика основных структур.
Образовательные Web-сайты.
3. Информационные образовательные сети.
Поисковые системы.
4. Технология и практика взаимодействия пользователя с
мировыми информационными ресурсами. Критерии
качества цифровых информационных образовательных
ресурсов.
Лекции
5. Библиотечные системы.
Образовательные системы России и США.
6. Образовательные системы европейских стран
и Болонский процесс.
7. Европейская система взаимных зачетов
результатов обучения. Европейский преподаватель
инженерного вуза.
8. Экономические аспекты развития мировых
информационных образовательных ресурсов.
9. Заключение. Зачетное занятие.
Информационные
образовательные ресурсы:
- Интернет-ресурсы,
- компьютерные ресурсы,
- бескомпьютерные ресурсы.
Интернет-ресурсы:
- электронные библиотеки,
- порталы и сайты,
- системы дистанционного обучения.
Компьютерные информационные
образовательные ресурсы:
- прикладные программы,
- компьютерные обучающие
и тестирующие программы,
- электронные учебно-методические
комплексы.
Бескомпьютерные информационные
образовательные ресурсы:
- фонды библиотек,
- образовательные учреждения,
- знания специалистов.
Библиотеки
 организуют
комплектование, хранение,
общественное пользование
произведениями письменной культуры и
печати;
 являются основным хранилищем
образовательных ресурсов,
содержащихся в учебной, научной
и другой литературе.
Основные функции библиотек:
- информационно-образовательная,
- культурно-просветительская,
научно-исследовательская,
- издательская.
-
Классификация каталогов
библиотек
- по назначению (читательские и служебные);
- по типу носителей информации
(бумажные и электронные);
- по способу группировки
(алфавитные, систематические, предметные,
нумерационные);
- по видам документов
(книг, монографий, учебной литературы,
периодических изданий, диссертаций и т. п.).
Крупнейшие библиотеки мира:
- Российская государственная библиотека (Москва) - http://www.rsl.ru
- Российская национальная библиотека (СПб) - http://www.nlr.ru/
- Британская национальная библиотека - http://www.bl.uk/
- Национальная библиотека Франции - http://www.bnf.fr/
- Немецкая национальная библиотека - http://www.ddb.de/
- Европейская библиотека - http://www.theeuropeanlibrary.org
- Библиотека Конгресса США - http://www.loc.gov/
- Национальная библиотека и архивы Канады - http://nlc-bnc.ca
Российская государственная
библиотека (РГБ)
- основана в 1862;
- сохраняет более 43 млн. документов;
- имеет 220 карточных каталогов, картотек
и указателей;
- предоставляет читателям
более 2 тыс. рабочих мест;
- ежедневно регистрирует
около
4 тыс. посещений,
выдает
около 32 тыс. изданий.
Российская национальная
библиотека (РНБ)
- основана в 1775 году как Императорская
Публичная библиотека и национальное
книгохранилище;
- сохраняет около 34 млн. произведений печати
и иных информационных ресурсов;
- ежегодно обслуживает
около 1,5 млн. читателей;
- предоставляет возможность получения
информации не только через читальные
залы, но и в сетевом режиме.
Библиотека Российской
академии наук (БАН)
- основана в 1714 г.;
- сохраняет 20 млн. отечественных
и зарубежных изданий, рукописей, карт;
- ежегодно обслуживает
более 30 тыс. читателей;
- возглавляет сеть научных библиотек,
включающую Центральную библиотеку
и 31 библиотеку научно-исследовательских
учреждений РАН Санкт-Петербурга;
- взаимодействует с 2,5 тыс. зарубежных
партнеров.
Библиотека СПбГУ ИТМО
- сохраняет около 1,6 млн. документов;
- имеет алфавитный, систематический
и электронный (http://lib.ifmo.ru) каталоги,
а также ряд картотек;
- предоставляет доступ к полным текстам
журналов издательства Elsevier,
междисциплинарной базе Scopus, сайту
электронной библиотеки Российского фонда
фундаментальных исследований.
Журналы по информационным
образовательным ресурсам:








Дистанционное и виртуальное обучение,
Журнал сетевых решений,
Информатика и образование,
Информационная безопасность,
КомпьютерПресс,
Сети и системы связи,
Системный администратор,
Телекоммуникации и информатизация
образования.
Библиотека Конгресса США
- основана в 1800 г.;
- сохраняет более 90 млн. книг и других
печатных изданий, 2,7 млн. записей,
12 млн. фотографий, 4,8 млн. карт,
58 млн. рукописей;
- предоставляет возможность получения
информации не только через читальные
залы, но и в сетевом режиме.
Quiz
Quiz
Поисковые системы Интернета
и пути их использования в образовании
Система образования России
- совокупность
а) преемственных образовательных
программ и государственных
образовательных стандартов различного
уровня и направленности;
б) сети реализующих их образовательных
учреждений;
в) органов управления, а также
подведомственных им учреждений
и организаций.
Образовательные учреждения
- государственные;
- муниципальные;
- негосударственные (частные,
общественных организаций,
религиозных организаций).
Уровни образования:
а) основное общее образование,
б) среднее (полное) общее образование,
в) начальное профессиональное
образование,
г) среднее профессиональное образование,
д) высшее профессиональное образование,
е) послевузовское профессиональное
образование.
Профессия
- род трудовой деятельности человека,
владеющего комплексом специальных
теоретических знаний и практических
навыков, приобретенных в результате
специальной подготовки и опыта работы;
- от лат. professio.
Примеры: проектировщик, преподаватель,
профессиональный консультант.
Образовательные программы
- определяют содержание образования;
- делятся на общеобразовательные
и профессиональные,
основные и дополнительные;
- в частности, профессиональные делятся
на программы начального, среднего,
высшего, послевузовского
профессионального образования и
направлены на последовательное
повышение профессионального и
общеобразовательного уровня, подготовку
специалистов соответствующей
квалификации.
Квалификация
- степень, уровень профессиональной
подготовленности к какому-либо
виду труда;
- от лат. qualis какой, какого качества
+ facere делать.
Пример – “инженер”.
МГУ им. М. В. Ломоносова
- основан в 1755 г.;
- имеет статус российского самоуправляемого
(автономного) высшего учебного заведения;
- включает в себя 29 факультетов, 15 НИИ, 4 музея,
более 350 кафедр, Научный парк, Ботанический
сад, Научную библиотеку (около 9 млн. томов),
высокопроизводительный вычислительный
кластер, издательство, типографию, культурный
центр, школу-интернат;
- насчитывает в штате ППС 2,5 тыс. докторов и 6 тыс.
кандидатов наук, 300 академиков и членовкорреспондентов РАН и отраслевых академий.
Университеты США
- около 170 университетов с развитой
исследовательской инфраструктурой
на уровне докторских программ;
- около 400 многопрофильных
университетов с большим числом
программ подготовки специалистов
на степени “бакалавр” и “магистр”.
Ступени обучения
- 4-годичный колледж свободных искусств,
дающий общее высшее образование
и допрофессиональную подготовку,
завершаемые присвоением степени
“бакалавр”;
- исследовательские и профессиональные
школы, готовящие специалистов высшей
квалификации со степенями “магистр”
(1 год) или “доктор” (2-4 года).
Массачусетский
технологический институт
- основан в 1861 г.;
- мировой лидер в области компьютерных
технологий, робототехники и искусственного
интеллекта;
- известен также во многих других областях,
включая менеджмент, экономику,
лингвистику, политические науки и
философию;
- насчитывает в штате ППС 63 работавших
или работающих нобелевских лауреата.
Базовые информационные
образовательные ресурсы:
- фонды библиотек,
- образовательные учреждения,
- знания специалистов.