Transcript Lenguaje Instrumental y Comunicación

Lenguaje Instrumental y
Comunicación
UNIDAD I
Identificación de tipos de textos
textos, discursos y registros lingüísticos
Prof. Omar Garmendia
G. UCLA-DAC 2003
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Objetivo General:
Desarrollar la capacidad necesaria para
identificar textos en cuanto a su uso
lingüístico, situaciones de comunicación y
contextos indicados
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Objetivos Específicos:
1.Reconocer información en cuanto al
tema, registro, ideología, tipología y
elementos característicos.
2.Presentar conclusiones sobre el uso
lingüístico en cuanto a la
adecuación del registro a la
situación de comunicación.
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Objetivo Terminal:
Desarrollar la capacidad para
la elaboración de textos
personales adecuados a la
situación y contexto.
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Contenido
1.Clases de texto y tipos de
discurso.
2.Registros lingüísticos.
3.Registros y dialectos.
4.La norma culta.
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Texto y Discurso
Dentro de la organización del
lenguaje, el hablante
selecciona y ordena los
elementos y recursos
lingüísticos para producir un
texto
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Clases de texto y tipos de discurso
El texto es un conjunto
de oraciones
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El discurso es el uso de las
oraciones en una
situación comunicativa
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Clases de texto
y tipos de discurso
Pueden establecerse diferencias entre
clase de texto
• Se definen de acuerdo a las
•
convenciones de uso.
Son textos institucionalizados y
que se reconocen por su función
en la vida cotidiana.
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tipo de discurso
También denominados
órdenes del discurso,
identificables por
características
lingüísticas y
estructurales que le son
propias.
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El orden discursivo es la materia
prima con que se construye el texto
• La Narración
• Secuencia de eventos hacia el pasado o hacia el futuro
• Equivale a contar, relatar (a alguien) hechos o
acontecimientos, de naturaleza ficticia o real, ocurridos
en un espacio y tiempo determinados
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Características de la Narración
• Los participantes observan los hechos desde el exterior, como si no
formaran parte de ellos
• La base de la narración es el acontecimiento
• Hace referencia a cambios ocurridos en el tiempo y en el espacio
• Pueden aparecer conectores que indican relaciones temporales:
luego, seguidamente, después, entonces, finalmente, etc.
• Algunos de sus elementos son : acción, personajes, ambiente y
narrador
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¿En qué textos predomina la narración?
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CUENTO
NOVELA
FÁBULA
BIOGRAFÍA
MITO
LEYENDA
CURRÍCULUM VITAE
CHISTES
CRÓNICA
DIARIO
AUTOBIOGRAFÍA
NOTICIA
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Descripción
• Describir es representar lingüísticamente el mundo que
imaginamos o el mundo real.
• Con la descripción expresamos, a través de nuestros
propios sentidos todo lo que nos rodea, sus cualidades o
las circunstancias en que se presenta.
• El discurso descriptivo se caracteriza por el hecho de
que los participantes del acto comunicativo se sitúan en
la perspectiva de los espectadores y desde ella
visualizan sujetos, objetos o situaciones.
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Características de la narración
• Tienen forma enumerativa:
presentación de características.
• El contenido es producto de la
observación.
• Alude a rasgos internos o externos
(persona), circunstancias (situación),
características espaciales
(ambiente).
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Tipos de descripción
• La descripción científica, técnica o
instructiva, cuyo fin es dar a conocer un
objeto: sus partes, funcionalidad y
finalidad.
• La descripción literaria, cuyo fin es
provocar una impresión (agradable o
desagradable) o un sentimiento (de
repulsión, dolor, alegría, admiración, etc.).
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¿En qué textos predomina la descripción?
• Los tipos de texto pertenecientes a
este orden son:
• Informes
• Anuncios publicitarios
• Definiciones, etc.
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Exposición: ¡Con objetividad!
• La exposición es un género discursivo
que aborda un sin fin de tópicos: social,
político, económico, educativo,
humanístico, científico y otros.
• Los textos expositivos sirven para
acceder a nuevos conocimientos.
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Características de los textos
expositivos
• La exposición presenta características estructurales, lingüísticas y
estilísticas complejas, debidas a las exigencias normativas y
diversas funciones que cumple.
• El texto expositivo requiere de una estructura y características
lingüísticas concretas, tales como la disposición externa del
contenido en una introducción, desarrollo y conclusión, la presencia
de oraciones de carácter explicativo, incisos aclaratorios,
predominio de la subordinación sobre la coordinación y
yuxtaposición, uso de conjunciones adversativas y un vocabulario
acorde con el tema con significado denotativo
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¿En qué textos predomina la
exposición?
• Los escritos expositivos como los
informes, tesis, monografías, artículos,
trabajos de investigación, etc., suelen
considerarse los textos prototípicos del
ámbito académico, pues su función
general es hacer avanzar el conocimiento.
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Argumentación: las razones
• Argumentar significa procurar convencer a otro
(u otros) de una idea, de un pensamiento, de
una afirmación o de una opinión que sostiene un
escritor.
• El discurso argumentativo consiste en una
secuencia de razones a favor o en contra de
una opinión, aportando razones que justifiquen
la posición asumida.
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¿Cuáles son sus características?
• Tiene carácter persuasivo. Sin embargo, se puede estar
•
o no de acuerdo con lo expresado.
• Se presentan argumentos a favor o en contra de una
posición.
• La postura del enunciador puede estar expresa o
implícita y puede aparecer al comienzo o al final.
Se emplean conectores que indican conclusión: en suma,
en conclusión, por tanto, por último, etc.
• Normalmente la argumentación se estructura en:
argumentos (razones) o conclusiones (enjuiciamientos y
opinión del autor).
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¿En qué textos predomina la
argumentación?
• Editorial
• Ensayo
• Artículo de opinión
• Comentario (científico, literario,
cinematográfico, etc)
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Instrucción: paso a paso
• La instrucción constituye una clase que
agrupa a todos los textos que de alguna
manera promueven una conducta futura,
ya sea del emisor, o del receptor.
• En el texto instruccional se establecen
secuencias de acciones a ser ejecutadas
con un fin práctico.
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¿Cuáles son sus características?
• Destinado a dirigir u orientar conductas futuras del destinatario.
• Sucesión lineal de acciones.
• Conectores utilizados: luego, a continuación, seguidamente, por
último, entre otros.
• En estos textos no se haba de hechos sino de acciones posibles,
cuya realización depende de la voluntad del emisor o del receptor.
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Entre los tipos de textos
instruccionales están:
Récipes médicos
Recetas
Manuales, etc.
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Bibliografía
Avila, R. (1995). La lengua y los hablantes. México: Trillas.
Álvarez, A. y Bentivoglio, P. (1996). El idioma español en la
Venezuela actual. Caracas: Cuadernos Lagoven.
Cabrera, A. y Pelayo, N. (2001). Lenguaje y comunicación.
Caracas: CEC. S.A.
Castañeda, L. y Henao, J. (1995). La lectura en la
universidad. Colombia: Universidad de Antioquia.
Montes, J. (1984). Para una teoría dialectal del español.
Colombia: Instituto Caro y Cuervo.
Ovalles, J. y Rivas, D. de. (1986). Lengua española. Caracas:
UPEL.
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