Transcript מכונות - מגמת: עיבוד שבבי ממוחשב CNC הכשרת מבוגרים

‫משרד התעשייה המסחר והתעסוקה‬
‫אגף בכיר להכשרה ולפיתוח כח – אדם‬
‫ענף מתכת – מכונות‬
‫מגמת‪ :‬עיבוד שבבי ממוחשב ‪CNC‬‬
‫הכשרת מבוגרים‬
‫הכנת המצגת‪ :‬מוטי מרקוביץ‪ ,‬מפקח ארצי לענף מתכת – מכונות‬
‫דצמבר‪2011‬‬
‫‪1‬‬
‫מבוא להכשרה מקצועית‪ :‬ענף מתכת ‪ -‬מכונות‬
‫• ענף המתכת ‪ -‬מכונות הוא אחד מענפי התעשייה המורכבים והמסועפים‬
‫ביותר‪ .‬הוא מקיף את כל ענפי התעשייה ונמצא את עקבותיו בכל תחומי‬
‫החיים ללא יוצא מהכלל החל מבריאות‪ ,‬מזון‪ ,‬תחבורה‪ ,‬בנייה‪ ,‬מכונות‪,‬‬
‫תעשייה צבאית‪ ,‬חשמל‪ ,‬מחשבים‪ ,‬מתקני שעשועים‪ ,‬משחקים ועוד‪ .‬בסל‬
‫המוצרים של הענף תמצא מוצרים החל ממסמר ועד חללית‪.‬‬
‫• התפתחות התעשייה‪ ,‬שהתקדמה בצעדי ענק והשינויים והחידושים‬
‫הטכנולוגיים המואצים הכוללים בניית מכונות וכלי עיבוד עם יכולת יצור‬
‫מדויק ומתקדם‪ ,‬מחשוב ריצפת הייצור ובקרת התהליכים יצרו מצב שהעלה‬
‫את הדרישות הטכנולוגיות מהמוצר היות והדבר הפך להיות בר השמה‪,‬‬
‫התקדמות זו הציבה אתגרים להכשרה המקצועית בפיתוח כוח אדם מיומן‪,‬‬
‫מרמת המפעיל ליד מכונת הייצור ועד רמת המתכנן‪ .‬לפיכך‪ ,‬נפתחו מגמות‬
‫חדשות‪ ,‬הוכנו תוכנ"ל עדכניות ומתואמות לצרכיי התעשייה והוכנס ציוד‬
‫חדיש‪ ,‬תוך דגש על טכנולוגיות מתקדמות ובכלל זה מחשוב‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫פריסת מגמות בענף המתכת – מכונות למבוגרים‬
‫ריתוך‬
‫שרות‬
‫ותחזוקה‬
‫תחזוקת‬
‫מערכות‬
‫בונה‬
‫תבניות‬
‫מיכון‬
‫תעשייתיות‬
‫פלסטיק‬
‫איכות‬
‫בונה‬
‫הבטחת‬
‫סרטוט‬
‫מתקנים‬
‫איכות‬
‫אדריכלי‬
‫ומבלטים‬
‫מדידות‬
‫מכאניות‬
‫ממוחשב‬
‫עיבוד שבבי‬
‫מסגרות‬
‫ומבנאות‬
‫אלקטרוני‬
‫חריטה‬
‫קונבנציונלית‬
‫מסגרות‬
‫מבנים‬
‫זיווד‬
‫אלקטרוני‬
‫ריתוך‬
‫אלקטרודה‬
‫כרסום‬
‫קונבנציונלית‬
‫מבנאות‬
‫אלומיניום‬
‫זיווד‬
‫אלקטרוני‬
‫ריתוך‬
‫‪MIG‬‬
‫השחזה‬
‫קונבנציונלית‬
‫מבנאות‬
‫מטוסים‬
‫‪ CNC‬חריטה‬
‫‪CNC‬כרסום‬
‫‪ CNC‬השחזה‬
‫תיב"ם‬
‫זיווד‬
‫מתכת‬
‫כיפוף‬
‫ריתוך‬
‫‪TIG‬‬
‫ריתוך‬
‫שריון‬
‫מפעילי‬
‫מתקני‬
‫תעשייה‬
‫מפעילי‬
‫מערכות‬
‫מתקדמות‬
‫בפלסטיקה‬
‫משולב‬
‫אלקטרו‬
‫ארוזיה‬
‫מדידות‬
‫וביקורת‬
‫סרטוט‬
‫סיב"מ‬
‫הכשרה‬
‫מתקדמת‬
‫מדידות‬
‫והבטחת‬
‫סרטוט‬
‫מכונות‬
‫מנהלי‬
‫עבודה‬
‫ממוחשב‬
‫בתעשייה‬
‫הבטחת‬
‫איכות‬
‫אומן בונה‬
‫תבניות‬
‫הזרקה‬
‫‪EDM‬‬
‫כבישת‬
‫מוצרים‬
‫בטכנולוגית‬
‫‪- CNC‬‬
‫מטלורגיות‬
‫אבקות‬
‫‪3‬‬
‫מגמת הלימוד‪ :‬עיבוד שבבי‬
‫• כיום הפעלת מכונות וייצור מוצרים בתחום העיבוד‬
‫השבבי‪,‬נעשית לרוב באמצעות מכונות ממוחשבות‬
‫‪)Computerized Numerical Control) – CNC‬‬
‫מכונות המבצעות את הפעולות הנדרשות לייצור‬
‫המוצר בפיקוד ובפיקוח של מחשב‪ .‬בשונה‬
‫ממכונות קונבנציונאליות שבהם מפעיל המכונה‬
‫מבצע את התנועות והפעולות באופן ידני‪.‬‬
‫• נדרש ממפעיל המכונה הממוחשבת מיומנויות‬
‫בעבודה מול מחשב‪ ,‬ידע עיוני מתחום הטכנולוגי‬
‫וידע מעשי נרחב בהפעלת המכונה‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מוצרים במגמה‬
‫במגמה‬
‫מוצרים‬
‫עיבוד השבבי מאופיין בהסרת שכבות חומר עודף בצורת שבבים עד קבלת צורה רצויה‪.‬‬
‫נדרש מהחומר תכונה טכנולוגית של שביבות‪ .‬המוצרים במגמה מעובדים באמצעות‬
‫מכונות חריטה‪ ,‬כרסום והשחזה קונבנציונאלית (ידנית) וממוחשבת )‪ .(CNC‬המוצרים‬
‫עשויים מחומרים מתכתיים (פלדות‪ ,‬אלומיניום וכד') ואל מתכתיים (חומרים פלסטיים)‪.‬‬
‫מוצרים המעובדים בחריטה‬
‫מוצרים המעובדים בכרסום‬
‫‪5‬‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?v=p-qFG6PP0Z0‬‬
‫מכונות במגמה – מחרטה קונבנציונאלית‬
‫העיבוד במחרטה מאופיין בעיבוד חלקים בעלי גוף סיבובי (גליל‪ ,‬חרוט‪ ,‬כדור)‪ .‬את‬
‫המוצר דופנים בכוש המחרטה והוא מסתובב‪ .‬הכלי (סכין חריטה) נע בתנועות קוויות‬
‫באמצעות גררות ומסלולים ומסיר חומר עודף בצורת שבבים‪.‬‬
‫מחרטה קונבנציונאלית‬
‫עיבוד במחרטה‬
‫מוצרים בחריטה‬
‫‪6‬‬
‫מכונות במגמה – כרסומת קונבנציונאלית‬
‫העיבוד בכרסומת מאופיין בעיבוד חלקים בעלי צורות גיאומטריות שונות כמו‪ :‬משטחים‬
‫ישרים‪ ,‬עגולים וקשתיים‪ .‬את המוצר דופנים על שולחן הכרסומת והוא נע בתנועות‬
‫קוויות או סיבוביות‪ .‬את הכלי (כרסום ‪ /‬מקדח וכד') דופנים בכוש הכרסומת והוא‬
‫מסתובב ומסיר חומר עודף בצורת שבבים‪.‬‬
‫מוצרים‬
‫בכרסום‬
‫כרסומת קונבנציונאלית‬
‫עיבוד בכרסומת‬
‫‪7‬‬
‫מכונות במגמה – משחזות קונבנציונאלית‬
‫עיבוד בהשחזה מאופיין בעיבוד חלקים בהם נדרש דרגת דיוק‪ ,‬טיב שטח או בדרגת‬
‫קושי גבוה לאחר חיסום‪ ,‬לרוב עיבוד בהשחזה נעשה כעיבוד סופי לאחר עיבוד קודם‪.‬‬
‫במשחזת שטחים‪ :‬משחיזים שטחים ישרים‪ .‬המוצר נדפן על שולחן המשחזת ונע‬
‫בתנועות קוויות והכלי (אופן) מסתובב‪.‬‬
‫במשחזת גלילית‪ :‬משחיזים גופים גליליים‪ .‬המוצר והכלי (אופן) מסתובבים‪.‬‬
‫משחזת שטחים‬
‫השחזה גלילית‬
‫‪8‬‬
‫מכונות במגמה – מחרטת ‪CNC‬‬
‫במחרטת ‪ CNC‬התנועות נעשות באמצעות תוכנית השולחת פקודות למנועים‬
‫המורכבים במקום הידיות‪ .‬יש מחרטות בעלות ‪ 3‬צירים שניתן לבצע בהם גם פעולות של‬
‫כרסום וקידוח תוך שילוב של תנועות מוצר ‪ /‬כלי (כרסום ‪ /‬מקדח וכד')‪ .‬המאפיין את‬
‫המוצרים בחריטה שהם בצורת‪ :‬גליל‪ ,‬חרוט‪ ,‬כדור‪.‬‬
‫מחרטה מכרסמת‬
‫מחרטת ‪ 3 CNC‬צירים‬
‫מוצרים בחריטה‬
‫‪9‬‬
‫מכונות במגמה – כרסומת ‪CNC‬‬
‫בכרסות ‪ CNC‬התנועות נעשות באמצעות תוכנית השולחת פקודות למנועים המורכבים‬
‫במקום הידיות‪ .‬ישנן כרסומות בעלות ‪ 3,4,5,6‬צירים שמבצעות תנועות משולבות‪.‬‬
‫העיבוד בכרסומת ‪ CNC‬מאופיין בעיבוד חלקים בעלי צורות גיאומטריות שונות‬
‫כמעט ללא הגבלה‪ ,‬המוצר נדפן על שולחן הכרסומת ונע בתנועות קוויות ‪ /‬סיבוביות‪ .‬את‬
‫הכלי (כרסום ‪ /‬מקדח וכד') דופנים בכוש והוא מסתובב‪.‬‬
‫מוצרים‬
‫בכרסום‬
‫כרסומת ‪ 5 CNC‬צירים‬
‫עיבוד בכרסומת‬
‫‪10‬‬
‫מכונות במגמה – משחזות ‪CNC‬‬
‫עיבוד של השחזה מאופיין בעיבוד חלקים לדרגת דיוק וטיב שטח גבוהים ומוצרים‬
‫בדרגת קושי גבוהה לאחר חיסום‪ .‬העיבוד בהשחזת ‪ CNC‬נעשה באמצעות תוכנית‬
‫המפעילה את התנועות הסיבוביות והקוויות של המכונה באופן ממוחשב‪ .‬במשחזות‬
‫ממוחשבות נמצא אפשרויות של תנועה במספר רב של צירים המאפשר השחזות‬
‫מורכבות כמו לוליין‪ ,‬חרוט וכד'‪.‬‬
‫משחזת שטחים ‪CNC‬‬
‫משחזת גלילית ‪CNC‬‬
‫‪11‬‬
‫תיב"מ (תכנון וייצור באמצעות מחשב)‬
‫תוכנת התיב"מ היא תוכנת מחשב שבאמצעותה מתכננים‪ ,‬מסרטטים (‪(CAD‬ומכינים‬
‫תוכנית לייצור (‪ )CAM‬המוצר‪ .‬קובעים את תנאי השיבוב‪ ,‬הכלים‪ ,‬סדר ומהלכי העיבוד‬
‫הנדרשים לייצור המוצר וכד'‪ .‬התוכנה מייצרת את התוכנית (‪ G‬קוד)‪ .‬בודקים באמצעות‬
‫התוכנה בהדמיה (סימולציה) את כל התהליך ומשגרים (‪ )DNC‬למכונת הייצור לביצוע‪.‬‬
‫סרטוט לחריטה‬
‫סרטוט לכרסום‬
‫סרטוט תלת מימד‬
‫סרטוט חתך‬
‫סרטוט הרכבה‬
‫‪12‬‬
‫תיב"מ ‪ -‬התהליך‬
‫תוכנת תיב"מ‬
‫תחילת התהליך‬
‫‪ .2‬הגדרת כלים‬
‫ונתוני שיבוב‬
‫‪3‬‬
‫‪ .3‬הגדרת עיבודים‬
‫‪ G‬קוד‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫תוכנית ‪ G‬קוד‬
‫‪ .1‬סרטוט מודל ‪( 3D‬תלת מימד)‬
‫‪5‬‬
‫‪N050 G01 X5.634 Y9.125‬‬
‫‪N060 G03 X7.366 Y9.125 I6.5 J9.0‬‬
‫‪N070 G01 X9.302‬‬
‫‪ .4 N080 G01 X3.875 Y3.698‬הדמיית עיבוד (סימולציה)‬
‫‪ .6‬עיבוד המוצר במכונת ‪CNC‬‬
‫‪N090 G01 X2.0 Y2.0 M30‬‬
‫‪N100 M00‬‬
‫‪13‬‬
‫הרמות המקצועיות במגמה‬
‫מפעיל מכונות קונבנציונאליות‪:‬‬
‫חריטה‪ ,‬כרסום‪ ,‬השחזה‬
‫יכולת ייצור במכונה הקונבנציונאלית הכולל‪:‬‬
‫הכרת המכונה‪ ,‬כללי בטיחות‪ ,‬קריאת סרטוטים‬
‫ודרישות לייצור‪ ,‬הכרה ושימוש בכלים‪ ,‬אמצעים ושיטות‬
‫דפינה‪ ,‬קביעת תהליך טכנולוגי לייצור‪ ,‬שיטות מדידה‬
‫וכלי מדידה‪ ,‬שימוש בטבלאות טכנולוגיות והכרת‬
‫חומרי גלם‪ .‬ביקורת המוצר בתהליך הייצור ובסיומו‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫הרמות המקצועיות במגמה‬
‫בעלי מקצוע בתחום העיבוד השבבי הממוחשב‬
‫מאופיינים בחלוקה לרמות הבאות‪:‬‬
‫רמה א‪ .‬מפעיל ‪CNC‬‬
‫רמה ב‪ .‬כוון ( ‪CNC ) SETUP‬‬
‫רמה ג‪ .‬תכנת ‪CNC‬‬
‫‪15‬‬
‫רמה א‪ .‬מפעיל מכונות ‪CNC‬‬
‫בעל יכולת ייצור במכונה ממוחשבת‪:‬‬
‫בעל מקצוע שיודע להפעיל בבטיחות את המכונה‪,‬‬
‫להחליף כלי‪ ,‬לדפון את המוצר‪ ,‬מסוגל לבצע‬
‫תיקונים במהלך התוכנית באמצעות פנל המכונה‬
‫(לא בתוכנית) מסוגל לבדוק את המוצר‬
‫באמצעות מתקני מדידה וכלי מדידה פשוטים‪,‬‬
‫יודע להבחין כאשר תנאי השיבוב לא תקינים או‬
‫קיימת תקלה ולעצור את התהליך‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫רמה ב‪ .‬כוון ( ‪ ) SETUP‬מכונות ‪CNC‬‬
‫בעל יכולת ייצור וכיוון של מכונה ממוחשבת‪:‬‬
‫החל משלב קבלת הסרטוט והבנתו‪ ,‬קבלת תוכנית‬
‫‪ CNC‬והעברה‬
‫למכונה‪ ,‬ביצוע ‪ setup‬לכלים‪ ,‬התקנת מתקני דפינה ואיפוסם‪ ,‬דפינת‬
‫המוצר‪ ,‬קביעת "בית" ושימוש בטבלת בתים וכלים‪ ,‬ייצור בפועל של‬
‫המוצר כולל תיקונים קלים בתוכנית ידע בכללי הבטיחות בהפעלת‬
‫מכונות ממוחשבות‪.‬‬
‫ידע בהכנת תוכנית ‪ G‬קוד‪ ,‬יכולת הפעלת המכונה באמצעות ‪M.D.I‬‬
‫(פקודות ביצוע ישירות על המכונה)‪ ,‬ביצוע המוצר‪ .‬ביקורת המוצר‬
‫בתהליך הייצור ובסיומו‪.‬‬
‫למעשה הוא האיש המכין את המכונה למפעיל‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫רמה ג‪ .‬תכנת ‪CNC‬‬
‫יכולת הכנת תוכנית בתוכנת תיב"מ הכוללת‪:‬‬
‫‪( CAD – Computer Aided Design‬סרטוט)‬
‫‪( CAM – Computer Aided Manufacturing‬ייצור)‬
‫סרטוט המוצר‪ ,‬קביעת תהליך טכנולוגי ובחירת כלים‪,‬‬
‫הכנת תוכנית לייצור ושיגורה למכונה‪ .‬הכרת מכונת‬
‫ה – ‪ CNC‬ויכולות הייצור‪ ,‬קריאת סרטוטים ודרישות‬
‫לייצור‪ ,‬הכרת תוכנית "‪ "G‬קודים‪ ,‬הכרת כלים‪,‬‬
‫אמצעי דפינה‪ ,‬כלי מדידה ושיטות מדידה‪ ,‬שימוש‬
‫בטבלאות טכנולוגיות והכרת חומרי גלם‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫הקשר שבין שם הקורס ותכני הלימוד בו‬
‫תיב"מ הפעלת מחרטה וכרסומת קונבנציונאלית ו‪ CNC-‬שלב א'‬
‫סוג‬
‫המכונות‬
‫מציין‬
‫שלומדים‬
‫סרטוט‬
‫ותכנות‬
‫בעזרת‬
‫תוכנת‬
‫תיב"מ‬
‫מציין‬
‫שלומדים‬
‫באופן מעשי‬
‫להפעיל את‬
‫המכונות‬
‫המצוינות‬
‫בהמשך‬
‫מציין‬
‫שלומדים‬
‫מעשי להפעיל‬
‫מכונות‬
‫קונבנציונליות‬
‫(ידניות)‬
‫מציין‬
‫שלומדים‬
‫באופן מעשי‬
‫להפעיל‬
‫מכונות‬
‫ממוחשבות‬
‫(‪)CNC‬‬
‫מציין‬
‫את רמת‬
‫הקורס‬
‫א' או ב'‬
‫(כשאין‬
‫הגדרה –‬
‫קורס מלא)‬
‫‪19‬‬
‫לדוגמא קורס‪:‬‬
‫תיב"מ הפעלת מחרטה וכרסומת קונבנציונאלית ו – ‪CNC‬‬
‫הקורס יכשיר בעלי מקצוע בשלוש רמות‪:‬‬
‫ כמפעיל מחרטה וכרסומת קונבנציונאלית‪.‬‬‫ ככוון ומפעיל מכונות ממוחשבות חריטה וכרסום‪.‬‬‫ כתכנת מכונות ממוחשבות חריטה וכרסום‪.‬‬‫להדגיש‪ :‬ההכשרה הינה הכשרה בסיסית בשלושת התחומים‬
‫ונדרשת השלמה והתאמה לפי המכונות שבמפעל ורכישת‬
‫ניסיון שבא עם הזמן‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫נושאי הלימוד במגמה‬
‫הערה‪ :‬הנושאים המובאים נלמדים בקורס שבדוגמא‪ .‬בכל קורס ניתנים הנושאים וההיקפים ע"פ‬
‫הנלמד בקורס בהתאם לטבלאות שבהמשך‪.‬‬
‫•‬
‫תורת המקצוע ותורת הייצור‪ :‬הכרת המכונות‪ ,‬הכלים‪ ,‬אמצעי הדפינה ואפשרויות‬
‫הייצור במכונה‪ .‬הכרת התהליכים הטכנולוגיים הדרושים לייצור המוצר ובטיחות‪.‬‬
‫•‬
‫תורת החומרים‪ :‬הכרת החומר‪ ,‬תקנים ותכונות‪.‬‬
‫•‬
‫מדידות ואבטחת איכות‪ :‬הבנת הדרישות הטכנולוגיות שבסרטוט‪ ,‬הכרת שיטות וכלי‬
‫מדידה‪.‬‬
‫•‬
‫קריאת סרטוט‪ :‬הבנת סרטוטים ודרישות לייצור‪.‬‬
‫•‬
‫תכנות ‪ :CNC‬הכנה והכרת תוכנית "‪ "G‬קוד‪.‬‬
‫•‬
‫תיב"מ‪ :‬הכרת המחשב‪ ,‬סרטוט וייצור בעזרת מחשב (לא תכנון)‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫נושאי הלימוד הנלמדים בקורס‬
‫•‬
‫עיבוד שבבי קונבנציונאלי‪ :‬הפעלת מחרטה‪ /‬כרסומת‪ /‬משחזת קונבנציונליות (לפי‬
‫הקורס) וביצוע תרגילים ‪ ,‬הכרה ובחירת כלי חיתוך‪ ,‬בחירת תנאי שיבוב‪ ,‬הכרה‬
‫ושימוש באמצעי דפינה למוצר‪ ,‬הכרת חומרי גלם‪ ,‬ביצוע מדידות והכרת כלי‬
‫מדידה‪ ,‬שימוש בכלי עבודה‪ ,‬בטיחות בעבודה‪ ,‬טיפול במכונות‪ ,‬הטמעה של שיטות‬
‫והרגלי עבודה ברצפת הייצור‪.‬‬
‫• ‪ CNC‬מעשי‪ :‬הפעלת מחרטה‪ /‬כרסומת‪ /‬משחזת ממוחשבת (לפי הקורס) וביצוע‬
‫תרגילים ‪ ,‬הכנת הכלים וביצוע של ‪ .Set up‬דפינת המוצר‪ ,‬קביעת "בית"‬
‫הכנסת תוכנית באמצעות תקשורת‪ ,‬שימוש בפונקציות השונות של המכונה‪,‬‬
‫שימוש בטבלת הכלים וטבלת הבתים‪ ,‬הכרת כללי הבטיחות למכונות ממוחשבות‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫נושאי הלימוד הנלמדים בקורס‬
‫• אנגלית טכנית‪ :‬הכרת מושגים טכניים הקשורים בתחום המקצועי‬
‫ובתוכנות התיב"מ‪.‬‬
‫• מתמטיקה‪ :‬ידע במתמטיקה‪ ,‬טריגונומטריה וגיאומטריה הדרושים‬
‫למקצוע‪.‬‬
‫• מציאת עבודה‪ :‬הכרת עולם העבודה‪ ,‬הצגה עצמית וכתיבת‬
‫קורות חיים‪ ,‬התנהגות במהלך ראיון‪ ,‬מקורות לחיפוש עבודה‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫נושאי הלימוד הנלמדים בקורס‬
‫טבלת ריכוז נושאי לימוד– מסלולים מתוקצבים‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫חריטה‬
‫וכרסום‬
‫תיב"מ‪ ,‬הפעלת‬
‫מחרטה‬
‫וכרסומת‬
‫קונבנציונאלית‬
‫ו‪CNC -‬‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫הפעלת‬
‫מחרטה‬
‫קונבנציונאלית‬
‫ו‪CNC -‬‬
‫תיב"מ‪ ,‬הפעלת‬
‫כרסומת‬
‫קונבנציונאלית‬
‫ו‪CNC -‬‬
‫‪2154‬‬
‫‪2156‬‬
‫‪2157‬‬
‫‪2158‬‬
‫‪2159‬‬
‫‪1110‬‬
‫‪90‬‬
‫‪30‬‬
‫‪75‬‬
‫‪120‬‬
‫‪75‬‬
‫‪160‬‬
‫‪160‬‬
‫‪160‬‬
‫‬‫‪50‬‬
‫‪100‬‬
‫‬‫‪45‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪620‬‬
‫‪50‬‬
‫‪15‬‬
‫‪50‬‬
‫‪80‬‬
‫‪40‬‬
‫‪120‬‬
‫‪110‬‬
‫‬‫‬‫‪80‬‬
‫‬‫‬‫‪30‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪770‬‬
‫‪70‬‬
‫‪15‬‬
‫‪60‬‬
‫‪100‬‬
‫‪50‬‬
‫‪140‬‬
‫‬‫‪160‬‬
‫‬‫‬‫‪100‬‬
‫‬‫‪30‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪565‬‬
‫‪40‬‬
‫‪10‬‬
‫‪25‬‬
‫‪80‬‬
‫‪75‬‬
‫‬‫‬‫‪160‬‬
‫‬‫‬‫‪100‬‬
‫‬‫‪30‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫מקצוע הלימוד‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫חריטה‬
‫וכרסום‬
‫‪CNC‬‬
‫שלב ב'‬
‫תיב"מ‪ ,‬הפעלת‬
‫מחרטה‬
‫כרסומת‬
‫ומשחזת‬
‫קונבנציונאלית‬
‫ו‪CNC -‬‬
‫תיב"מ‪ ,‬הפעלת הפעלת מחרטה‬
‫הפעלת‬
‫וכרסומת‬
‫כרסומת‬
‫כרסומת‬
‫קונבנציונאלית‬
‫‪CNC‬‬
‫קונבנציונאלית‬
‫ו ‪CNC -‬‬
‫שלב ב'‬
‫ו ‪CNC -‬‬
‫שלב א'‬
‫שלב א'‬
‫‪2160‬‬
‫‪2161‬‬
‫‪2162‬‬
‫‪2163‬‬
‫‪610‬‬
‫‪40‬‬
‫‪10‬‬
‫‪50‬‬
‫‪50‬‬
‫‪65‬‬
‫‪160‬‬
‫‬‫‪40‬‬
‫‬‫‬‫‪120‬‬
‫‬‫‪30‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪780‬‬
‫‪60‬‬
‫‪15‬‬
‫‪50‬‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪670‬‬
‫‪60‬‬
‫‪15‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪60‬‬
‫‪160‬‬
‫‪30‬‬
‫‪40‬‬
‫‬‫‪50‬‬
‫‪100‬‬
‫‬‫‬‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪1240‬‬
‫‪120‬‬
‫‪45‬‬
‫‪75‬‬
‫‪120‬‬
‫‪90‬‬
‫‪160‬‬
‫‪120‬‬
‫‪120‬‬
‫‪120‬‬
‫‪50‬‬
‫‪80‬‬
‫‪50‬‬
‫‪45‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫סמל מגמה‬
‫סה"כ שעות לתלמיד‬
‫ת‪ .‬המקצוע ‪ +‬ת‪.‬הייצור‬
‫תורת החומרים‬
‫מדידות‬
‫סרטוט‬
‫תכנות ידני‬
‫תיב"מ ‪ +‬סיב"מ‬
‫חריטה קונבנציונאלית‬
‫כרסום קונבנציונאלי‬
‫השחזה קונבנציונאלית‬
‫חריטת ‪CNC‬‬
‫כרסום ‪CNC‬‬
‫השחזה ‪CNC‬‬
‫מתמטיקה‬
‫אנגלית‬
‫מציאת עבודה‬
‫‪180‬‬
‫‪25‬‬
‫‪5‬‬
‫‬‫‪-‬‬
‫‪20‬‬
‫‪130‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫‪120‬‬
‫‪120‬‬
‫‬‫‪50‬‬
‫‪100‬‬
‫‬‫‪30‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪24‬‬
‫נושאי הלימוד הנלמדים בקורס‬
‫טבלת ריכוז נושאי לימוד– מסלולים עסקיים‬
‫הפעלת‬
‫כרסומת‬
‫‪CNC‬‬
‫שלב א'‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫הפעלת‬
‫מחרטה‬
‫וכרסומת‬
‫קונבנציונאלית‬
‫ו‪CNC -‬‬
‫שלב א'‬
‫מקצוע הלימוד‬
‫סמל מגמה‬
‫סה"כ שעות בקורס‬
‫ת‪ .‬המקצוע ‪ +‬ת‪.‬הייצור‬
‫תורת החומרים‬
‫מדידות‬
‫סרטוט‬
‫תכנות ידני‬
‫תיב"מ ‪ +‬סיב"מ‬
‫חריטה קונבנציונאלית‬
‫כרסום קונבנציונאלי‬
‫השחזה קונבנציונאלית‬
‫חריטת ‪CNC‬‬
‫כרסום ‪CNC‬‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫הפעלת מחרטה‬
‫וכרסומת‬
‫‪CNC‬‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫הפעלת‬
‫מחרטת‬
‫‪CNC‬‬
‫תיב"מ‪,‬‬
‫הפעלת‬
‫כרסומת‬
‫‪CNC‬‬
‫תיב"מ‬
‫חריטה‬
‫וכרסום‬
‫הפעלת‬
‫מחרטה‬
‫וכרסומת‬
‫‪CNC‬‬
‫‪2183‬‬
‫‪2178‬‬
‫‪2151‬‬
‫‪2152‬‬
‫‪2153‬‬
‫‪2154‬‬
‫‪2155‬‬
‫‪235‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪25‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‬‫‬‫‪30‬‬
‫‬‫‬‫‪80‬‬
‫‪520‬‬
‫‪25‬‬
‫‪10‬‬
‫‪25‬‬
‫‪40‬‬
‫‪50‬‬
‫‪100‬‬
‫‬‫‪80‬‬
‫‪80‬‬
‫‪40‬‬
‫‪70‬‬
‫‪360‬‬
‫‪25‬‬
‫‪10‬‬
‫‪25‬‬
‫‪40‬‬
‫‪50‬‬
‫‪100‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‪40‬‬
‫‪70‬‬
‫‪270‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪25‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪75‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‪70‬‬
‫‪-‬‬
‫‪315‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪25‬‬
‫‪40‬‬
‫‪40‬‬
‫‪80‬‬
‫‪-‬‬
‫‪180‬‬
‫‪220‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪15‬‬
‫‪15‬‬
‫‪60‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪40‬‬
‫‪70‬‬
‫‬‫‬‫‪100‬‬
‫‪25‬‬
‫‪5‬‬
‫‬‫‪-‬‬
‫‪20‬‬
‫‪130‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫‪25‬‬