Transcript Ciencia tecnología y sociedad

Reflejo de la concepción heredada…
Vannevar Bush, reflejo de la concepción heredada…
 Por
encargo del Presidente Roosevelt, Vannevar Bush, un
científico norteamericano que dirigió la Oficina de Investigación y
Desarrollo, elaboró en 1945 un informe titulado:
“Ciencia. La última frontera”
 En
el informe postuló las bases de lo que sería la política científica
de su país EUA durante la segunda mitad del siglo XX.
 Con
ingenuo optimismo Vannevar Bush defendía el modelo lineal
de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad: más ciencia
implica más tecnología y más tecnología implica más progreso
nacional y bienestar social.
Científicos en total libertad…
 Es
la famosa política del “cheque en blanco” a la ciencia por
la que los políticos deben conceder autonomía completa a
la ciencia e invertir en ella para esperar que, como fruta
madura, se desarrollen los avances tecnológicos que
siempre conducirán al progreso del país.
Siempre hay un malo en la historia…
 Pocos
años antes de que Vannevar Bush elaborara su
informe nacía Theodore Kaczynski quien llegaría a ser
profesor de matemáticas en la Universidad de Berkeley y
el modelo más emblemático del científico renegado.

A finales de los años setenta abandona su brillante carrera
científica y emprende otra carrera pública que le hace más
famoso: la del terrorista anticiencia conocido como
Unabomber. Entre 1978 y 1996 envía bombas a diferentes
personalidades de la universidad con el resultado de 3
muertos
y
23
heridos.
 Vannevar
Dos visiones radicales…
Bush y Unabomber compartían una visión
radicalizada acerca de las implicaciones sociales de la ciencia y
la tecnología.
 El primero consideraba que se debía invertir en ciencia y
tecnología con la seguridad de que esa inversión produciría
siempre el progreso nacional y social con sólo dejar hacer a
los científicos su propio trabajo.
 El
segundo consideraba que la ciencia y la tecnología eran el
principal enemigo de la sociedad y por ello emprendió una
alocada carrera en la que intentó no dejar hacer a los
científicos su trabajo enviándoles bombas.
Unabomber…
Vannevar Bush…
Bajo la concepción se plantea un desarrollo
lineal para la ciencia y la tecnología:
Ciencia
Tecnología
Sociedad
Bienestar
Desarrollo
Consecuencias de las dos
visiones…
LOS ESTUDIOS SOBRE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Origen de CTS
 Los
estudios CTS son resultado de la guerra de
Vietnam, los movimientos contraculturales, las
reformas curriculares norteamericanas como reacción
al Sputnik, el movimiento ambiental, el desarrollo
tecnocientífico y las nuevas perspectivas filosóficas.
Entre 1955 y 1968 se identifica
el periodo de alerta: desastres
nucleares y químicos, la carrera
armamentista, la guerra de
Vietnam, las manipulaciones
irresponsables de insecticidas y
fertilizantes.
Los dos principales objetivos CTS son:
 Favorecer
una percepción más ajustada y crítica de
los temas de ciencia y tecnología así como las
relaciones con la sociedad y las consecuencias
sociales y ambientales de las innovaciones.
 El
segundo objetivo será promover la participación
pública de los ciudadanos que orientan el desarrollo
de la ciencia y la tecnología a fin de democratizar y
acercar a la sociedad las responsabilidades sobre su
futuro.
La perspectiva CTS
 La
perspectiva CTS supone una nueva aproximación
o perspectiva sobre esos conceptos que pone el
acento en sus relaciones recíprocas, en las complejas
interacciones que, especialmente en la actualidad, se
dan entre la sociedad, la tecnología y la ciencia.
Ciencia

Sociedad
Tecnlogía
Interacción CTS
TECNOLOGÍA
CIENCIA
SOCIEDAD
CTS
VISIÓN CRÍTICA
-Cuestiona el uso inequitativo de la ciencia y la tecnología.
-Busca
generar
conciencia
sobre
la
ciencia
y
representaciones, imágenes y usos.
-Cuestiona el triunfalismo que les atribuye a la ciencia y
tecnología sólo logros positivos y progreso.
- Cuestiona el cientificismo
- CT no son las únicas formas válidas de pensamiento y
acción.
sus
CTS
Campo de investigación
CTS como corriente de estudio e investigación se interesa en
los aspectos sociales y filosóficos ligados a la ciencia, la
tecnología y la sociedad y a las relaciones entre ellas.
Propuesta educativa
CTS como propuesta educativa busca que los alumnos se
preparen para participar en la gestión científico tecnológica.
CTS
Área de la política publica
CTS como movimiento político y social busca encontrar
herramientas para democratizar los impactos de la ciencia y
la tecnología.
CTS
Reflexión ética del científico
Formación en valores
Responsabilidad social
CTS
Presenta nuevos conceptos para la reflexión y el
estudio de viejos problemas
Ciencia reguladora
Principio precautorio
Evaluación democrática
Finalmente los estudios C T S buscan…
Esfuerzos por fomentar la participación pública en los
desarrollos científicos.
Democratización de la ciencia y la tecnología.
Mayor distribución del conocimiento entre la sociedad.
Constitución de una cultura crítica científica y tecnológica.
Comienzo de revisión y diseño de las políticas científicas y
tecnológicas.
¿Qué es ciencia?
En busca de una posible caracterización…
Caracterización de ciencia de Ruy Pérez
Tamayo:
 Actividad
humana creativa cuyo objetivo es la
comprensión de la naturaleza y la sociedad y cuyo
producto es el conocimiento, obtenido por medio de
métodos fiables, y que aspira a alcanzar el mayor
consenso (racional) posible.
 Complejo de actividades, prácticas e instituciones
sociales parte de cuyos resultados son conocimientos
científicos -muchos de los cuales se plasman en
teorías científicas-, y tienen consecuencias que
transforman la realidad.
¿Qué es tecnología?
¿Qué es tecnología?
 Sistema
de acciones humanas intencionales que como
sistemas incluyen a los agentes que deliberadamente
buscan ciertos fines en función de determinados
intereses, para lo cual ponen en juego creencias,
conocimientos, valores y normas y parte de cuyos
resultados son objetos concretos (artefactos)
Caracterización de la tecnología
 Los sistemas tecnológicos son sistema de acciones
Humanas
Regladas
Con base científica y aplicación industrial, económica,
social, política, cultural
Intencionales
Que transforman entidades (objetos, relaciones)
Con ayuda de instrumentos
Para conseguir (objetivos)
Resultados
Valiosos
Entonces la ciencia implica:

Sistema de acciones
 Humanas (jamás automáticas, Sociales)
 Regladas
 Intencionales
 Que usualmente transforman entidades
 Con ayuda de instrumentos
(objetos, relaciones)
 Para conseguir CONOCIMIENTOS (objetivo central)
 Resultados
 Con potenciales aplicaciones
 EL CONOCIMIENTO ES VALIOSO POR SÍ MISMO Y
TAMBIÉN POR SUS POSIBLES APLICACIONES
 Es deseable evitar riesgos y consecuencias desfavorables, así
como usar medios reprobables
Y la tecnología:
 Sistema
de acciones
 Humanas (Automáticas,
 Regladas
 Intencionales
 Que
Sociales, etc.)
necesariamente transforman entidades (objetos,
relaciones) [OBJETIVO PRINCIPAL]
 Con ayuda de instrumentos
 Para conseguir (objetivos)
 Resultados
 Con base científica y aplicación (industrial, económica,
social, política, cultural)
 Valiosos
 Evitando riesgos y consecuencias desfavorables
FIN