Transcript EBI de Arronches

Resultados do
processo de
autoavaliação
Projeto
Educativo
2009 - 2013
Metas do Projeto Educativo
Manter o baixo abandono escolar dos alunos do ensino básico
Fixar em menos de 1 %, a taxa de abandono
escolar no ensino básico
Fixar as taxas de desistência aos 14, 15 e 16
anos respetivamente em 0,2/, 0,2 e 0,0% em
2012.
Conseguida.
Taxa de abandono: 0%
Conseguida.
Taxa de desistência: 0%
Manter de forma sustentada as taxas de transição no ensino básico e
secundário
Não conseguida.
Fixar as taxas repetência em 0% em 2012.
Fixar em 98,3% a taxa de sucesso no 4º
ano das Turmas Fénix nas áreas
disciplinares de Matemática e Língua
Portuguesa
Reprovaram 3 alunos.
Conseguida.
Taxa de sucesso: 100%
Manter de forma sustentada as taxas de transição
no ensino básico e secundário
Parcialmente conseguida.
Fixar em 99,2% a taxa de sucesso no 9º
ano das Turmas Fénix nas disciplinas de Taxa de sucesso:
Matemática, Língua Portuguesa e Inglês LP - 88%
Inglês – 100%
Matemática – 88%
Certificar 60% dos formandos nos EFA
Secundário
Conseguida.
Taxa de certificação: 83,4%
Melhorar o aproveitamento global alunos
Fixar em 10% os alunos que transitam
sem qualquer nível inferior a 3
Conseguida.
Taxa: 93%
Fixar o aproveitamento global de Bom
igual ou superior a 5%
Conseguida.
Taxa: 67%
Fixar o aproveitamento global de
Excelente igual ou superior a 2%
Conseguida.
Taxa: 14,1%
Melhorar os resultados escolares em disciplinas com menor taxa de
aproveitamento
Taxa de insucesso a Matemática no 2º e 3º
ciclo igual ou inferior a 5%
Não conseguida.
Taxa: 7%
Não conseguida.
Taxas de insucesso à disciplina de Ciências
Físico-Químicas e Inglês de 3º ciclo igual ou
inferior a 3%
Taxa: 5,2 %
Inglês: 3,9%
CFQ: 6,5%
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Alcançar uma taxa de sucesso igual ou
superior a 90% na Prova de Aferição de
Matemática (4ºano) em 2013.
Meta em 2012 – 86%
Taxa 2012 - 23,5%
Não conseguida.
Alcançar uma taxa de sucesso igual ou
superior a 80% na Prova Final do ensino
básico de Matemática (6ºano) em 2013.
Meta em 2012 – 77%
Média nacional - 54%
Taxa 2012 - 44%
Não conseguida.
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Alcançar uma taxa de sucesso igual ou
superior a 93% na Prova de Aferição de
Língua Portuguesa (4ºano) em 2013
Meta em 2012 – 91%
Taxa 2012: 58,8%
Não conseguida.
Alcançar uma taxa de sucesso igual ou
Meta em 2012 – 91%
superior a 91% na Prova Final do ensino Meta nacional - 59%
básico de Língua Portuguesa (6ºano) em Taxa 2012: 67%
2013
Não conseguida.
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Não conseguida.
Fixar em 15% as classificações A e B nas
Provas de Aferição de Matemática
(4ºano)
Taxa: 5,9%
Não conseguida.
Fixar em 30% as classificações A e B nas
Provas de Aferição de Língua Portuguesa Taxa: 23,5 %
(4º ano)
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Fixar em 15% as classificações 5 e 4 nos
exames de final de ciclo na disciplina de
Matemática (6º ano)
Conseguida.
Fixar em 30% as classificações 5 e 4 nos
exames de final de ciclo na disciplina de
Língua Portuguesa (6º ano)
Não conseguida.
Taxa: 15%
Taxa: 19%
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Assegurar uma média final nos exames
nacionais de Língua Portuguesa e
Matemática igual ou superior a 3
Não conseguida
Média Final: 2,1 valores
(2,1 e 2 respectivamente)
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Alcançar uma taxa de sucesso igual ou
superior a 76% no Exame Nacional de
Língua Portuguesa de 9ºano em 2013.
Meta em 2012 – 75%
Média nacional - 53%
Taxa 2012 - 20%
Não conseguida
Melhorar os resultados escolares obtidos pelos alunos nas provas de aferição e
exames nacionais do ensino básico
Alcançar uma taxa de sucesso igual ou
superior a 50% no Exame Nacional de
Matemática de 9ºano em 2013
Meta em 2012 – 45%
Média nacional - 53%
Taxa 2012: - 20%
Não conseguida
Melhorar a qualidade das aprendizagens, disseminando boas práticas
Assegurar um maior nº de
aulas/atividades experimentais
Conseguida no 2.º Ciclo
Parcialmente conseguida no 3.º Ciclo
16 aulas c/ atividades experimentais (C.N.
e C.F.Q.)
Promover acções de desenvolvimento, acompanhamento e recuperação dos
alunos conducentes ao reforço do trabalho e ao
estudo dos Alunos
Assegurar a efectiva operacionalidade
dos planos de desenvolvimento,
acompanhamento e recuperação
Parcialmente conseguida
Cumprir os objectivos do apoio ao
estudo e do estudo acompanhado
Parcialmente conseguida
(tendo em conta a diferença entre
resultados internos e externos)
Promover acções de desenvolvimento, acompanhamento e recuperação dos
alunos conducentes ao reforço do trabalho e ao
estudo dos alunos
Assegurar o cumprimento dos
objectivos do Plano Nacional de Leitura
Parcialmente conseguida.
Rentabilizar o par pedagógico e outras
estratégias pedagógicas na disciplina de
Matemática no âmbito do Plano da
Matemática II
Não conseguida.
Garantir uma oferta educativa diversificada, para os alunos com insucesso,
necessidades educativas de carácter permanente e população Adulta
Desenvolvimento de currículos
específicos individuais CEI´S
Conseguida.
Aumentar o número de turmas de EFA
Conseguida.
21 formandos
Implementar mecanismos de orientação vocacional e apoio psicológico
Continuidade do serviço de psicologia e
orientação, apoio pedagógico e outras
terapias.
Conseguida.
Estimular a comunicação entre os diferentes agentes envolvidos no
processo de ensino e aprendizagem
Conseguida.
Aumentar a participação dos
encarregados de educação nas reuniões
Início do ano : 67,3%
Final do ano : 88,7%
Dados apurados com abrangência de
pré-escolar e restantes ciclos de
escolaridade.
Aumentar envolvimento dos
alunos na vida escolar e nas decisões
sobre o seu processo ensino /
aprendizagem
Conseguida
Realizadas reuniões de assembleia de
delegados e subdelegados de turma de
2º e 3º ciclos.
Estimular a auto-avaliação, regular e sistemática, conducente às
Necessárias reformulações.
Assegurar a implementação dos
planos de melhoria elaborados, no
âmbito da framework implementada no
agrupamento .
Conseguida.
Promover a participação dos docentes e pessoal não docente em
ações de formação contínua de acordo com as necessidades do
Agrupamento
Aprovar, até ao final do 1º período o
Plano de Formação e atualização do
pessoal docente e não docente do
agrupamento
Conseguida.
Conseguida.
Conseguir uma participação de 60% dos
professores em ações de formação
Taxa: 70,7 %
Promover uma cidadania ativa promotora do desenvolvimento de
capacidades de pensamento crítico e autónomo e da participação ativa dos
alunos em ações concretas da comunidade
Reforçar a qualidade das parcerias Conseguida.
estabelecidas com a comunidade para o
desenvolvimento de projetos sobre
educação para a cidadania
Promover a educação para a saúde
Conseguida.
Implementar e desenvolver o projeto
“Educação para a Saúde” e outros,
Projetos:
envolvendo todo o Agrupamento
utilizando as áreas curriculares
Geração saudável
disciplinares (e não Disciplinares)
Eu e os outros
Centro de Saúde de Arronches
Desporto escolar
Dois dias na neve
REALCE
Visitas de estudo
Pugnar pela construção de um novo centro escolar na sede de
concelho, de acordo com os objetivos da carta educativa
Compromisso assumido
Construção de um Novo Centro
Educativo de Arronches
AUTARQUIA
DREALE
AGRUPAMENTO
Questões?
28
Áreas de Excelência
O professor discute a avaliação de fim de cada período com os alunos. (4,29)
O professor certifica-se que apreendemos a matéria, antes de avançar. (4,28)
O professor desenvolve um método de trabalho que propicia a autoavaliação dos
alunos. (4,26)
O professor faz a correção dos testes na aula. (4,48)
O professor apresenta a matriz dos testes com antecedência. (4,41)
O professor corrige os TPC e outros trabalhos que manda fazer, atempadamente. (4,37)
O professor mantém a disciplina/ordem na sala. (4,27)
O professor esclarece dúvidas sobre os conteúdos abordados na aula. (4,34)
Áreas de Melhoria
Os alunos esforçam-se para obter as melhores notas. (4,02)
O professor fala com os alunos sobre temas relativos à Educação para a Saúde
(Alimentação, Educação Sexual em meio escolar, etc.). (3,45)
O professor promove visitas de estudo enquadradas nas matérias que está a
lecionar. (3,39)
O professor dá a conhecer as atividades que se vão realizar durante o ano.
(4,04)
O professor utiliza outros textos nas aulas, para além dos existentes nos
manuais adotados. (3,89)
ANO LETIVO
2012/2013
- Despacho n.º 5106-A/2012 – constituição das turmas
Pré escolar
1.º Ciclo
2.º Ciclo
3.º Ciclo
Turmas
Arronches
Barulho
Esperança
1
1
1
Arronches
Esperança
5.º Ano
6.º Ano
4
1
2
2
7.º Ano
8.º Ano
9.º Ano
2
2
1
NORMATIVOS :
- Despacho Normativo n.º 13-A/2012 – organização do ano letivo
- Decreto Lei n.º 132/2012 - mobilidade docente
- Despacho n.º 8771-A/2012 – calendário escolar
- Decreto Lei n.º 139/2012 - organização e gestão do currículo
- Portaria nº 206/2012 – Regime da fruta escolar
xx /2012
- Ação social escolar ( 123 alunos apoiados=43%)
- Suplemento alimentar anual – (10 alunos )
- Despacho nº 8683/2011 – Atividades de enriquecimento curricular
(AEC`S)
AEC – Monitorização - PAIS
A frequência das atividades de Enriquecimento Curricular
contribuem para a melhoria do desempenho curricular do
meu educando e suas aprendizagens
60
50
49
40
30
19
20
10
5
0
Conc. plenamente
Conc.
satisfatoriamente
Concordo
0
0
Discordo
Disc.
completamente
No caso das Atividades de Enriquecimento Curricular funcionarem
no próximo ano letivo nos mesmos moldes do presente ano letivo,
irá escrever o seu educando?
80
73
70
60
50
40
30
20
10
1
0
Sim
Não
Com exceção do Apoio ao Estudo e Ensino do Inglês que constituem oferta
obrigatória, substituiria alguma das outras atividades?
Manter as mesmas Atividades
de Enriquecimento Curricular
59
Acrescentava Ensino da Música
4
Substituir o Gosto da Ciência
pelo Ensino da Música
1
Acrescentava Natação
2
Substituir TIC pelo Ensino da
Música
1
Acrescentava TIC, Música e
Teatro
1
Acrescentava Formação Cívica
1
Acrescentava Francês
1
Acrescentava Expressão Plástica 1
Acrescentava Inglês e TIC
1
Acrescentava Expressão
Plástica/Dramática e Musical
Acrescentava uma atividade
Artística
1
1
Gostaste das atividades nas várias AECs?
100
90
88
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0
Sim
Não
Quais foram as Atividades de Enriquecimento Curricular
que mais gostaste?
90
80
70
85
79
62 63
60
Atividade Física e
Desportiva
50
Ensino das TIC
40
Atividade de Apoio ao
Estudo
30
Ensino do Inglês
20
12
10
2 1
0
Muito
7
Mais ou menos
0 0 1
Pouco
6
Quais foram as Atividades de Enriquecimento
Curricular onde mais aprendeste?
90
80
70
83
74
68 68
60
Atividade Física e
Desportiva
50
Ensino das TIC
40
30
Atividade de Apoio ao
Estudo
20
Ensino do Inglês
10
10
4 2
7
0
Muito
Mais ou menos
0 0 0
Pouco
5
Acho que as AEC devem continuar
100
90
87
80
70
60
50
40
30
20
10
1
0
Sim
Não
Quais as Atividades de Enriquecimento Curricular
que devem continuar
90
85
85
80
74
72
70
60
Atividade Física e Ensino das TIC
Atividade de Ensino do Inglês
Desportiva
Apoio ao Estudo