Transcript PSE et CFG - EGPA Toulouse

La Prévention Santé Environnement
en 3ème SEGPA
Réunion du 4 février 2013
C Armagnac S Lesclauze
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La PSE et les textes
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La PSE dans le cursus de formation
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LA PSE et le CFG
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Les textes officiels
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BO n°29 du 22 Juillet 2010 CFG
Conditions de délivrance
Bulletin officiel n°30 du 26 août
2010
CFG / mise en œuvre
BO n°38 du 21 Octobre 2010
Enseignement de prévention-santéenvironnement (PSE) en 3ème
SEGPA
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La PSE dans le cursus de formation
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La Prévention Santé Environnement est
obligatoire en classe de 3ème SEGPA (1 heure par
semaine en classe entière), elle contribue aux
actions prioritaires d’éducation et de prévention
définies par les plans nationaux et européens
dans les champs de la santé, de l’environnement
social et professionnel
Par l’acquisition de connaissances, de capacités et
d'attitudes, l'enseignement de la Prévention Santé
Environnement contribue, en lien avec les autres
enseignements, à former un individu
responsable et autonome.
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La PSE dans le cursus de formation
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Ainsi, l'enseignement de la PSE contribue au
développement d’attitudes :
- esprit critique vis-à-vis de l'information ;
- attitude responsable face à sa santé, aux
autres et à l'environnement ;
- conscience de sa responsabilité dans sa vie
personnelle et professionnelle ;
- attitude éco-citoyenne, esprit civique, sens de
la responsabilité et notion de solidarité
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La PSE dans le cursus de formation
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La PSE contribue aussi à la validation de la
compétence 3B et de l’ensemble des 5
compétences du socle, au palier 2 pour
l’attestation du CFG .
Néanmoins au cours de la formation on ne perdra
pas de vue la maitrise du socle au palier 3
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La PSE en 3ième SEGPA
les thématiques abordées
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Thème 1 manger: Pourquoi? Comment?
Thème 2 combattre les maladies infectieuses:
Pourquoi? Comment?
Thème 3 gérer sa sexualité: Pourquoi? Comment?
Thème 4 préserver l’eau: Pourquoi? Comment?
Thème 5 prévenir les risques de la vie courante:
Pourquoi? Comment?
Thème 6 construire son projet professionnel:
Comment?
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La PSE et le CFG
Rappels sur l’épreuve orale
(issus du cahier des charges académique)
Épreuve orale de 20 min :
 entretien avec le jury à partir d’un dossier
obligatoire de 6 pages maximum :
 élaboré pendant la formation à partir de
l'expérience professionnelle ou des stages de
formation ou de centres d'intérêt personnels
 rédigé à l’aide des TICE
 pouvant prendre appui sur la PSE (PréventionSanté-Environnement): restituer des
connaissances sur un ou plusieurs thèmes de la
Prévention-Santé-Environnement (BO n°38
du 21/10/2010)
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Rappels sur l’épreuve orale
L’entretien a pour but de:
 Apprécier les aptitudes à la communication orale,
aux relations sociales ainsi que la capacité à
exposer son expérience personnelle et à se situer
dans son environnement social ou professionnel
 Vérifier le caractère personnel du dossier et
méthode de recherche mise en œuvre
 Faire émerger et évaluer des compétences
acquises mais peut être non perçues à la lecture
du dossier.
 Cet entretien se différencie d’une interrogation
orale. En effet, il doit tendre vers un échange,
par un questionnement ouvert et un registre de
langue adapté, à faciliter l’expression du candidat
pour lui permettre de faire part de son expérience
personnelle ou professionnelle et d’exprimer son
point de vue.
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Rappel consignes au jury
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Le jury prend connaissance au préalable du dossier
élaboré par le candidat pour orienter et conduire
l'entretien.
Lors de l’interrogation, le jury fera preuve de
réactivité, les questions seront opportunes,
adaptées au thème abordé et dans un ordre
susceptible de faciliter la communication avec
le candidat…
Remarques: -au regard des thématiques de la PSE,
il semblerait que seules certaines d’entre elles (1, 2,
5, 6) pourront se prêter plus facilement à l’entretien
Le jury pourra s’inspirer d’exemples de questions
présentées ci-après (liste non exhaustive)
-il est conseillé au jury de se munir
d’un manuel PSE Segpa pour éclairer sur les
réponses des candidats
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Exemples de questions à choisir selon
le dossier et les ouvertures lors de
l’échange (liste non exhaustive)
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Thème 1- manger: pourquoi? Comment?
où déjeunez vous habituellement? (chez vous, à la
cantine…)
quel est votre plat ou menu préféré? quel est l’intérêt
nutritionnel de ce plat ou menu? (groupes d’aliments,
constituant essentiel; rôle)
-
-
pourquoi dit on qu’il faut manger de tout?
quels sont les besoins nutritionnels à votre âge?
qu’est ce qui peut faire varier ces besoins?
qu’est ce que l’obésité? citez 2 responsables possibles.
quels conseils donnez vous pour être en bonne santé?
quels sont les secrets des étiquettes?
dans quels organes du système digestif cheminent les
aliments?....
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Exemples de questions à choisir selon
le dossier et les ouvertures lors de
l’échange (liste non exhaustive)
Thème 2- combattre les maladies infectieuses
pourquoi? Comment?
-avez-vous déjà été malade? Indiquez le nom de cette
maladie? Avez-vous pris des médicaments? Lesquels?
-quelle est la maladie qui fait la « Une » l’hiver?
-qui en sont les responsables?
-comment font-ils pour pénétrer dans notre corps?
-quelles sont les armes du corps pour se défendre?
-que propose la médecine pour éviter certaines
maladies?
-comment appelle t-on, en France, le système qui
permet et facilite l’accès aux soins? ….
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Exemples de questions à choisir selon
le dossier et les ouvertures lors de
l’échange (liste non exhaustive)
Thème 5 - prévenir les risques de la vie
courante: pourquoi? Comment?
-quel moyen de transport utilisez vous pour vous
déplacer au collège, en stage, au club de sport…?
-à quoi faut-il obligatoire souscrire lorsque l’on
possède un véhicule (scooter par exemple)?
Pourquoi?
-quel moyen de protection individuelle est -il
obligatoire de porter lors des déplacements en
scooter?
-qu’est ce que la responsabilité civile?...
-comment peut-on prouver que l’on est assuré lors
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d’un contrôle?...
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Exemples de questions à choisir selon
le dossier et les ouvertures lors de
l’échange (liste non exhaustive)
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Thème 6 - construire son projet
professionnel: Comment?
-quel est votre projet d’orientation?
-quelles sont les deux voies possibles de formation
initiale professionnelle?
-laquelle correspond mieux à votre projet? Pourquoi?
-quelles structures, quelles personnes, quels
documents vous ont aidé à la recherche de la
formation choisie?
-pour conforter votre choix, avez-vous fait un stage
dans ce domaine? Pour ce faire, avez-vous rédigé un CV?
-quel document, rédigé en 3 exemplaires, est
obligatoire pour effectuer un stage en entreprise?
Que précise-t-il?.....
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