Transcript Modularisation BTS CRSA - Site Sti@ac

MODULARISATION
DU
BTS CRSA
Séminaire BTS CRSA
Mardi 08 novembre 2011
Décret n° 2011-1256 du 7 octobre 2011 portant dispositions spécifiques à
certaines spécialités du brevet de technicien supérieur pour les sessions
d'examen
2013 à 2015
•
•
•
Existence d’un référentiel de formation s’ajoutant
aux référentiels d’activité professionnelles et
Référentiel de Certification
Déclinaison des unités de certification du diplôme
en unités de formation, elles-mêmes déclinables
en modules
Des crédits ECTS pouvant être attachés aux unités
de formation ou aux modules
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Activités
Unité de
Compétences
profescertification terminales
sionnelles
UC4
C9
C10
…
RAP et référentiel
de certification
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Unités
de
formation
Modules
UF4
UF4-M1.1
UF4-M1.2
Heures
1
2
ECTS
UF
Liai_
sons
M
Référentiel de
formation
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Repère unité de
formation
Indice caractéristique du niveau
d’approndissement
UF5-M1.1 : Définition des constituants d’une chaîne fonctionnelle 1
N° du module
Titre du module
Durée du module en
heures élève
Crédits ETCS
associés au module
Présentation générale du module
Nombre d'heures : 80
Unité de formation
Points de crédits ECTS : 4
UF5 : Conception détaillée d’un système automatique
Points de crédits UF
14
Unité de certification
UC51 : Conception détaillée d’une chaîne fonctionnelle
Crédits ETCS associés à
l’unité de formation
Module à traiter en liaison avec le(s) module(s) suivant(s)
UF3.1-M1.1, UF301-M3.1, UF3.2-M2.1
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Indicateur de niveau d’acquisition et de
maitrise des savoirs et des savoir-faire
(voir le référentiel de certification)
Compétences
C12 Dimensionner et choisir les constituants d’une chaîne fonctionnelle
Savoirs et savoir-faire, niveaux taxonomiques
S8
La chaîne fonctionnelle
S8.1 Constituants industriels d'acquisition de données
- Structure générale d'une chaîne d’acquisition.
- Caractéristiques métrologiques des capteurs et détecteurs.
- Les détecteurs industriels.
- Choix d'un détecteur industriel.
- Composants des pupitres opérateur.
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Niveaux
1 2 3 4
X
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La structuration de la formation en modules implique :
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- la mise en place, dès la première année de formation et sous la
responsabilité du chef d’établissement, d’une équipe pédagogique
organisée ;
- d’articuler au mieux les différents modules en cohérence avec les
publics accueillis et garantissant la possibilité de proposer des
parcours individualisés ;
- la mise en place de tests de positionnements ;
- une réflexion sur l’enchaînement temporel de modules qui sont à
priori proposés en première année et en deuxième année ;
- de terminer un module avant la fin du semestre en cours.
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La répartition des heures d’enseignement en classe
entière et en effectif allégé est laissée à l'initiative du chef
d’établissement sur proposition de l’équipe pédagogique,
dans le respect du volume horaire prévu pour chaque
module et dans le respect de la répartition annuelle des
heures affectées à chacun des enseignements identifiés
dans la grille horaire de formation.
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A la fin d’un parcours de formation, le chef
d’établissement établit une attestation précisant le ou
les modules suivis ainsi que le nombre de crédits
ECTS alloués par module.
Cette validation et cette attribution de crédits n’ont
pas de valeur certificative.
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Bien que l'ECTS puisse contribuer à la
reconnaissance des études d'une personne entre
différentes institutions et systèmes éducatifs
nationaux, les établissements d'enseignement
supérieur sont des institutions autonomes.
Les décisions finales demeurent la responsabilité des
autorités concernées
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Conformément au décret n°2007-540 du 11 avril 2007 du
journal officiel modifiant le décret n°95-665 du 9 mai
1995 portant règlement général du brevet de technicien
supérieur :
l'obtention du brevet de technicien supérieur
emporte l'acquisition de cent vingt crédits
européens.
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