Transcript PhD fokozatok nyomában

PhD fokozatok nyomában
adatok és javaslatok
Mihály György
az Országos Doktori Tanács elnöke
A Magyar Tudományos Akadémia, a Magyar Akkreditációs Bizottság és
az Országos Doktori Tanács által 2013. június 3-án rendezett konferencián elhangzott előadás
szerkesztett kivonata
A www.doktori.hu
lap a doktori képzés és fokozatszerzés adatainak hiteles forrása.
Az ODT a doktori iskolák mutatóit tartalmazó adatbázison futtatott algoritmus
segítségével határozza meg az államilag támogatott ösztöndíjak intézményi kereteit,
és ez az adatbázis teszi lehetővé, hogy a MAB elektronikus úton végezze a doktori
iskolák értékelését.
Az adatbázison alapuló statisztikai analízisek jól jelzik a trendeket, oktatás- és
tudománypolitikai döntéseket alapozhatnak meg. A rendszer könnyen továbbfejleszthető
a végzett hallgatók pályájának országos szintű nyomonkövetésére is.
Doktori képzésben részt vett hallgatók által elnyert fokozatok száma
(a 2008-2012 öt éves időszak egy évre vonatkoztatott átlaga)
ELTE
Eötvös Loránd Tudományegyetem
DE
Debreceni Egyetem
PTE
Pécsi Tudományegyetem
A fokozatszerzési
adatok
hitelességét a nyilvános honlap
SzTE
Szegedi
Tudományegyetem
magas
szintenBudapesti
garantálja:
a fokozat
odaítélése 2008-tól
BME
Műszaki
és Gazdaságtudományi
Egyetem
SE
Semmeilweis
Egyetem
adatbázis
szinten
össze van
kapcsolva az értekezés és
SzIE
Szent
István Egyetem
a tézispontok
elektronikus
dokumentumaival, a hallgató
BCE
Budapesti Corvinus Egyetem
és a PE
témavezető
nevével, valamint a fokozatot kibocsátó
Pannon Egyetem
doktori
iskola adataival.
A felsőoktatás
intézmények ezeket
NKE
Nemzeti Közszolgálati
Egyetem
NyME azNyugat-magyarországi
Egyetemösszevetve 2012az adatokat
oklevél-nyilvántartásukkal
ME
Miskolci Egyetem
ben visszamenőlegesen
hitelesítették.
PPKE
Pázmány Péter Katolikus Egyetem
SzE
Széchenyi István Egyetem
KE
Kaposvári Egyetem
LFZE
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem
MoME
Moholy-Nagy Egyetem
CEU
Central European University
Egyetemek doktori képzésének adatai
1 évre vonatkozó adatok
(5 év átlaga)
Magas a lemorzsolódás:
a felvett hallgatók ~ 20%-a a képzési időn belül elhagyja az iskolát,
csak ~ 60%-a jut el az abszolutóriumig, és mindössze ~50%-a a fokozatszerzésig.
Egyetemek doktori képzésének adatai
A felvett hallgatók számára normált adatok
A lemorzsolódásnak lehet anyagi oka is:
- alacsony az állami ösztöndíj: kevesebb, mint fele az átlagos pályakezdő fizetésnek,
- az Apáczai- és a Jedlik-ösztöndíj szinte csak a felzárkózási régiót támogatja,
pedig a fokozatszerzési arányok: (konvergencia régió):(KMR régió) = 42% : 58%
Tudományterületek képzési adatai
600
400
200
A tudományterületi és tudományági besorolások problémája:
- a MAB, az MTA és az EMMI
(OH)hallgatók
kategóriáiszámára
eltérnek,normált adatok
A felvett
és nem illeszkednek nemzetközi konvenciókhoz,
- nincs megoldva a tudományágak fejlődésének követése.
Fokozatszerzési arány
A felvett hallgatók számára normált adatok
Hatásfok: az utolsó három évben doktori képzéssel fokozatot szerzettek száma
a megelőző három éves időszakban felvett hallgatók számához viszonyítva.
A képzés eredményességének megítéséhez az értekezések minőségét is értékelni kell!
Lehetséges módszerek:
1. a doktori iskola publikációs követelményeinek vizsgálata,
2. az ODT adatbázisban elérhető disszertációk statisztikai mintavételezésű analízise,
(pl. tudományos közlemények száma, típusa)
3. azonos területek összehasonlító minősítése 5-10 disszertáció érdemi szakmai értékelésével.
Fokozatszerzési arány
Az ODT adatbázisban nyomon lehet követni
a doktori iskolákba 2001 után belépett
hallgatók pályáját.
A ‘90-es években doktori programként induló képzéseknél az ezredfordulóra már
kialakult az oktatói és témavezetői gárda, túljutottak az indulási szakaszra jellemző
ingadozásokon és létrejött egy többé-kevésbé stabil működési modell. A felvett
hallgatók száma évente közel azonos mértékben növekszik. A hallgatók közül
néhányan már 3-4 év után megkapják doktori oklevelüket, de többnyire 4-5 év múlva
jelennek meg fokozatot szerzettek között.
Az összesített adatok egy közel lineáris időfüggést mutatnak mind a belépőkre, mind
pedig a fokozatot szerzettekre vonatkozóan. A fokozatszerzési arányt a két egyenes
meredekségének aránya adja meg.
A továbbiakban néhány kiválasztott doktori iskola példáján vizsgáljuk a doktori
képzések sajátosságait.
Fokozatszerzési arány
Tudományág: kémia (138)
30%
70%
A 138-as számú doktori iskolában a fokozatszerzési követelmények
magasak,
ezzel együtt a fokozatszerzés arány is magas, mintegy 70%.
(az ODT honlapon keresztül be lehet tekinteni a disszertációkba, tézisfüzetekbe is
)
Fokozatszerzési arány
Tudományág: fizika (135)
30%
70%
A 135-as számú doktori iskolában a fokozatszerzési követelmények
magasak,
ezzel együtt a fokozatszerzés arány is magas, mintegy 70%.
(az ODT honlapon keresztül be lehet tekinteni a disszertációkba, tézisfüzetekbe is
)
Fokozatszerzési arány
Példa egy alacsony fokozatszerzés arányra.
(a negatív példáknál a doktori iskola nincs megnevezve)
70%
30%
Fokozatszerzési arány
Két lehetőség a fokozatszerzési arány növelésére:
?
1. Magasabb felvételi követelmények
kevesebb hallgató felvétele
?
2. Hatékonyabb képzés
nagyobb oktatói ráfordítás
? Lesz-e „kritikus tömeg” ? ? Van-e
? elegendő
Van-e elegendő
tudományos
kapacitás ?
tudományos
kapacitás
A doktori iskola további működtetésének lehetőségét az egyetemnek felül kell vizsgálnia.
Korreláció a PhD fokozatok és a tudományos közlemények száma között
doktori fokozatok száma
(BME mérnöki karok)
Az egy év alatt kibocsátott
doktori fokozatok száma
(5 év átlaga)
A publikációs tevékenység értékelésénél
figyelembe kell venni a szakterületi sajátosságokat,
a hasonló területek azonban összehasonlíthatók
(jelen esetben: mérnöki karok).
lektorált folyóiratcikkek száma
egy bizonyos szint alatt nincs
tudományos háttere a doktori képzésnek
(érvényesül a publikációs minimum-követelmény)
az adott karhoz tartozó publikáció
a publikációk összegzésekor
a kari szerzők számától függetlenül
csak egyszer szerepel
(éves publikációiszám – 5 év átlaga)
Korreláció a doktori képzésben szerzett fokozatok száma
és az oktatók minősítése között
doktori képzésben szerzett fokozatok száma
(a 2008-2012 öt éves időszak egy évre vonatkoztatott átlaga)
ELTE
PTE
DE
SZTE
BME
SE
SZIE
BCE
tudományos pontok
A felsőoktatási intézmények
doktori képzéseiben részt vevők
által egy év alatt elnyert
tudományos fokozatok száma
(2008-2012, 5 év átlaga)
teljes munkaidejű oktató/kutató,
a PhD/CSc 1-es, a DSc 3-as,
az akadémikus 5-ös súlyozással
Korreláció az összes doktori fokozat száma és az oktatók minősítése között
(a 2009-2011 három éves időszak egy évre vonatkoztatott átlaga)
ELTE
összes doktori fokozat
SZTE
DE
PTE
SE
BME
SZIE
A felsőoktatási intézmények által
egy év alatt kibocsátott
összes doktori fokozat száma,
beleértve az egyéni felkészülőket is
(3 év átlaga)
BCE
tudományos pontok
teljes munkaidejű oktató/kutató,
a PhD/CSc 1-es, a DSc 3-as,
az akadémikus 5-ös súlyozással
Fokozatszerzési arány
Példák nagy hallgatói létszámú,
feltűnően alacsony hatékonyságú
doktori iskolákra.
Tudományág: állam és jogtudomány
Fokozatszerzési arány
Példák nagy hallgatói létszámú,
feltűnően alacsony hatékonyságú
doktori iskolákra.
Tudományág: gazdálkodás és szervezés
Tudományági trendek
doktori fokozatok száma
A magyarországi doktori iskolák által egy év alatt
kibocsátott doktori fokozatok számának változása
néhány tudományterületen.
*
**
*kémiai + vegyészmérnök
**+gazdálkodás és szervezéstud
Végzett hallgatók monitoringja (javaslat)
Metodika: témavezetők megkérdezése (bejelölés egy legördülő menüben)
Példa (BME-n végzett 2009 évi felmérés az elhelyezkedésről):
*
**
Hallgató 1
Hallgató 2
Hallgató 3
*hasznosítja doktori tanulmányait
**szakmán kívül helyezkedett el
Adatkezelés:
internetes adatfeltöltés a felsőoktatási intézmény szerverére
az összesített adatok személyes azonosítás nélkül kerülnek az ODT adatbázisba
adatbázis szintű kiértékelések
példák
tudományterületi és tudományági statisztikák,
trendek követése a fokozatszerzési év szerinti kimutatásokkal,
intézményi statisztikák,
területi kimutatások (pl. „felzárkózási régió” vs. KMR)
Végzett hallgatók monitoringja (példa a BME 2009-es felméréséből – DI:135)
A fokozatszerzést követő első elhelyezkedésre vonatkozó adatok.
A fokozatukat 5 évnél régebben szerzett hallgatók jelenlegi elhelyezkedése.
Összefoglalás
A www.doktori.hu
lap a doktori képzés és fokozatszerzés adatainak hiteles forrása.
Az adatok hitelességét a nyilvános honlap magas szinten garantálja:
A fokozat odaítélése adatbázis szinten össze van kapcsolva az
értekezés és a tézispontok elektronikus dokumentumaival,
a hallgató nevével és a témavezető adataival, valamint a
doktori fokozatot kibocsátó doktori iskola adataival.
Az ODT honlapján csak olyan témakiírás jelenhet meg, ahol a
témakiírói adatfeltöltése teljes, és aktív kutatói tevékenységét a MAB
által előírt formában, publikációs adataival is igazolja.
Az adatbázison alapuló statisztikai analízisek jól jelzik a trendeket, oktatás- és
tudománypolitikai döntéseket alapozhatnak meg. A rendszer könnyen továbbfejleszthető a végzett hallgatók pályájának országos szintű nyomonkövetésére is.