Transcript Cuándo se introdujo el baloncesto femenino como disciplina

ALUMNOS DE 3º de
Secundaria
Área de Educación Física
Colegio de la Inmaculada
INTRODUCCIÓN
¿Vemos casi todos los días en las noticias lo bien que
lo hacen los deportistas en la NBA?
¿Ves con frecuencia partidos de baloncesto?
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
 ¿Conoces las reglas del juego?
¿Sabes cuáles son los mejores jugadores o los
mejores equipos de Perú y del Mundo?
¿Dónde se creo este deporte?
Paremos ya de hacernos preguntas y vamos a
comenzar con nuestro trabajo para de una manera
amena y divertida conocer todo lo relativo a este
deporte tan apasionante, tanto a la hora de verlo como
de practicarlo.
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor
 THE BIG QUESTION: ¿Qué aspectos es imprescindible
que conozcamos en relación a la historia, reglamento,
aspectos técnicos y lógica externa del baloncesto ?
TAREA
La tarea que vamos a realizar va ser muy divertida y fácil.
Vamos a crear grupos de 7-8 personas cada uno de ellos.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor
Cada uno de los grupos tendrá que investigar sobre los distintos
aspectos del baloncesto: aspectos históricos, aspectos técnicotácticos, reglamentación y también sobre uno de los aspectos
más relevantes del baloncesto escolar y de competición que es la
lógica externa del mismo (la afición).
Todos los grupos tendrán que investigar sobre las aspectos
arriba indicados y elaborar los trabajos correspondientes a cada
apartado.
Cuando concluyamos, tendremos una amplia documentación sobre
este deporte y unos buenos conocimientos que nos permitirán
valorarlo mucho más y entenderlo a la hora de verlo por la tele
o practicarlo.
PROCESO
Cada uno de los grupos tiene que
investigar sobre estos bloques temáticos:
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor
1.
2.
3.
4.
Historia del baloncesto
Reglas del baloncesto
Aspectos técnicos-tácticos.
Lógica externa; la afición
En
las
siguientes
dispositivas
encontrarás la información necesaria para
poder desarrollar los temas arriba
indicados.
HISTORIA
• Tendrás que recoger información sobre la
historia del baloncesto de los vínculos que
encontraras en la parte de recursos y en el
proceso. Posteriormente deberás de presentar
una asignación sobre la historia del baloncesto
en un documento de word, con un resumen y
un mapa conceptual que debe dar respuesta a
las preguntas que se te presentan en la
siguiente diapositiva.
CUESTIONARIO SOBRE LA HISTORIA DEL
BALONCESTO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
¿Quién inventó el baloncesto en qué siglo y dónde nació?
¿En qué consistía el baloncesto en sus primeras etapas reglamentación?
¿Cuándo comenzó el baloncesto femenino y quién lo introdujo?
¿Cuándo se introdujo el baloncesto masculino como disciplina olímpica?
¿Cuándo se introdujo el baloncesto femenino como disciplina olímpica?
¿Cuándo y quién introdujo el baloncesto en Perú?
¿Cómo se llama la liga femenina profesional del baloncesto Estadounidense?
¿Qué organismo se encarga de la organización de este deporte Escolar en CCEC ?
¿Cuándo se introdujo el triple en el baloncesto FIBA?
A lo largo de toda la historia quien ha sido la persona más relevante que
destacarías del mundo del baloncesto a nivel mundial y porqué?
REGLAMENTO
• Como sabes, en todos los deportes existen una serie de normas
que nos permiten regular esa actividad, que definen lo que se
puede hacer y lo que no. Las normas nos hablan también de las
dimensiones del terreno en el que se juega, hablan de espacios y
de posibilidades en el juego, móviles, implementos, tiempos…
• Tu labor en este apartado será elaborar un documento en word
o power point que recoja las reglas más importantes y
añadiendo comentarios de aquellas que no tengas claras
después de discutirlas en grupo. En el apartado de recursos
dispones de diferentes páginas de las cuales puedes extraer la
información necesaria.
ASPECTOS TÉCNICO-TÁCTICOS



Cada grupo va a conseguir información en la red sobre los aspectos
técnicos mas importantes. Van a elaborar un documento en formato
Power Point o Word con un resumen y un mapa conceptual sobre la
técnica del baloncesto.
Posteriormente van comprobar que han citado todos los apartados
generales mas importantes. El grupo que no haya mirado todos los puntos
generales demostrará, al leer el profesor su trabajo, que no lo ha
completado.
En el apartado de recursos dispones de diferentes páginas de las cuales
podrás extraer la información necesaria.
LÓGICA EXTERNA





El baloncesto, al igual que el resto de deportes, no se limita a los partidos de la tele.
Se juega en parques, clubes de barrio, hay diferentes ligas, está la selección…y,
lógicamente detrás de un gran deporte hay una gran afición que sigue y apoya a su
equipo de diferentes maneras.
Nosotros llevaremos a cabo una labor de investigación a diferentes niveles:
En primer lugar investigaremos sobre los clubes que hay en nuestra ciudad, si
tienen escuelas, si las mismas participan en alguna competición, donde y cuando
entrenan, quien lo hace, cómo se desplazan a los partidos…
Haremos lo mismo con los equipos que participan en Adecore en la categoría
mayores.
Y por último investigaremos sobre la selección Peruana, tanto femenina como
masculina, sus jugadores, títulos, campeonatos…
Con carácter voluntario, puedes hacer lo mismo con la mejor liga del mundo, la
NBA, sobre algún jugador especial…
Presentaras un documento de Word ó power point que recoja la información que
has recopilado en este apartado, además de un resumen y un mapa conceptual.
En el apartado de recursos dispones de diferentes páginas de las cuales puedes
extraer la información necesaria.
RECURSOS
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor
PARA LLEVAR A CABO ESTA TAREA PUEDES AYUDARTE DE
LAS PÁGINAS DE INTERNET QUE TE PROPONGO Y DE
TODAS AQUELLAS QUE CONSIDEREIS OPORTUNAS. NO TE
LIMITES A LO PRESENTADO, PUEDES SERVIRTE DE
CUALQUIER BUSCADOR QUE YA CONOZCAS.
ASÍ MISMO, PUEDES UTILIZAR CUALQUIER LIBRO QUE
PUEDAS ENCONTRAR EN LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO Ó
DE TU DISTRITO O CIUDAD.
PINCHANDO EN EL BALÓN ENCONTRARÁS MUCHAS PÁGINAS
PARA PODER REALIZAR TU TRABAJO:
GENERAL
WIKIPEDIA
HISTORIA
TARSO.COM
SAN MARCOS
EDUCAR.ORG
PLANETABASKE
TBALL
BLOGSPOT
REGLAMENTO
•EHOWENESPANOL
•PLANETA
•FECAN
•FIBAAMERICAS
ASPECTOS
TÉCNICOTÁCTICOS
•Táctica colectiva y
apuntes de interés
•Ataque ante defensa
zonal.(1-2-2 y 3-2)
•Defensa individual
LÓGICA
EXTERNA
FEDERACIÓN
ESPAÑOLA
FEDERACIÓN
CASTILLA LA
MANCHA
BALONCESTO
ADAPTADO
ADECORE
FDPB
EVALUACIÓN
Los documentos presentados serán corregidos y evaluados por el
profesor.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía
GUÍA
para el
DIDÁCTICA
profesor
Evaluaremos como positivo el trabajo de nuestros alumnos
cuando hayan realizado la investigación en los distintos
contextos lógica externa,
reglamento, historia y aspectos
técnico-tácticos, así como sus respuestas a los preguntas
formuladas en el cuestionario citado.
La evaluación de los resultados se llevará a cabo a través de
la tabla de valoración del profesor.
Escasa consolidación Aprendizaje medio
1
2
Estructura del
trabajo
Buen aprendizaje
3
Excelencia en el
aprendizaje
4
Presenta portada y otra Presenta portada y cuerpo Presenta portada, cuerpo Presenta portada, cuerpo del
de las partes del trabajo.
del trabajo.
del trabajo y resumen.
trabajo, resumen y mapa
conceptual.
Utilización de los Los enlaces aportados no No se ha trabajado sobre Se ha utilizado todos los
enlaces aportados han sido utilizados o se ha todo los enlaces propuestos enlaces proporcionados
Se han utilizado todos los
enlaces y de forma muy
satisfactoria.
No se ha aportado nada o Los contenidos aportados
Se han aportado gran
Contenidos
muy
poco.
No
se
han
han
sido
escasos
y
no
dan
parte
de los contenidos.
aportados y
usado imágenes ni videos respuesta a lo solicitado.
Se presenta videos del
medios utilizados
Se presentan solo
tema desarrollado.
Todos los contenidos se han
aportado satisfactoriamente.
Se presentan imágenes y
videos del tema desarrollado.
hecho de forma
incorrecta.
Productos
presentados
o se ha trabajado sin
utilizar toda la
información.
aunque podría haber
sacado más partido.
imágenes.
El grupo no presenta los El grupo presenta 1 de los El grupo presenta 2 de los
productos solicitados.
productos solicitados.
productos solicitados.
El grupo presenta todos los
productos solicitados.
Trabajo virtual e No presenta el trabajo. Presenta el trabajo virtual Presenta el trabajo virtual Presenta el trabajo virtual e
ó impreso incompleto.
ó impreso completo.
impreso completo.
impreso
No se aceptaran trabajos o partes del mismo fuera de la fecha indicada para la presentación de este.
Notación
numérica
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor
Actualmente, las Nuevas Tecnologías forman parte del día a día de
nuestras vidas. Toda la información referente a cualquier ámbito del
conocimiento la encontramos en la web, incluso podríamos hablar de un
“exceso” o saturación de información. Por eso es labor de los docentes
guiar a nuestros alumnos en la búsqueda, selección y procesamiento de
la misma para lograr un aprendizaje significativo y autónomo de los
diferentes contenidos desarrollados en el curriculum.
En el área que nos ocupa, la Educación Física, estas herramientas son
una gran ayuda para la comprensión de la lógica interna y externa de los
deportes, así como del resto de contenidos, ya que la información se
apoya de recursos visuales que apoyan a la literatura.
Creemos que este trabajo resultará atractivo para nuestos discentes, y
que incluso crearán hábitos de trabajo y estudio transferibles a otras
materias.
Además, el hecho de trabajar en grupo, da lugar al intercambio de
puntos de vista, conocimientos, saberes y formas de trabajo que
resultarán muy enriquecedoras para todos.
¡Buena suerte!