2011-2013 m.bendrųjų ugdymo planų projektas ir jų galimybės

2011 04 28

Bendras tikslas – kiekvieno vaiko sėkmė

LR švietimo ir mokslo ministro įvardintos prioritetinės veiklos kryptys (prioritetai) 2010 – 2011 Išlaisvintas kūrybingumas Saugus ir sveikas vaikas Savarankiška ir atsakinga mokykla

Ugdymo turinio prioritetai – kiekvieno vaiko sėkmei

 Mokinio kompetencijų ugdymas  Ugdymo individualizavimas ir diferencijavimas  Vertinimo tobulinimas  Mokytojų kompetencijų tobulinimas  Mokyklų aprūpinimas š iuolaikinėmis mokymo (si) priemonėmis, IKT

Savivaldybių padalinių siūlymai dėl BUP atnaujinimo

        

dėl 2-osios kalbos įvedimo nuo 5 kl. dėl branduolio dalykų skaičiaus mažinimo 11-12 klasėse nuo 5 klasės kūno kultūrai turi būti (negali būti) sudaromos atskiros mergaičių ir berniukų grupės /klasės dalinimo į grupes pvz. kūno kultūros nenumatyti istorijos ir pilietiškumo pagrindų integravimo (mokiniai keičia mokyklas)/ žmogaus saugos integravimą į dalykus dėl mokyklos ugdymo planų derinimo/dėl atostogų suvienodinimo maksimaliai vengti abstraktaus reglamentavimo/ kuo mažiau reglamentuoti ugdymo proceso įgyvendinimą mobiliosios grupės dydžio reglamentavimas (5 mokiniai)/ nereglamentavimo skirti daugiau pamokų 2-ajai užsienio kalbai mokytis dėl mokiniu mokymosi krūvio (ne) derinimo su mokinių tėvais (globėjais ir rūpintojais) lietuvių gimtosios kalbos mokymui dalinamas į grupes (20;15)

Savivaldybių padalinių siūlymai dėl BUP atnaujinimo

 Dalyko mokytojas - be informacinių technologijų mokytojo 7-8 klasėse/dėsto tik IT specialistas  Atsisakyti informacinių technologijų integravimo į kitus dalykus

Švietimo padalinių vadovų siūlymai

 dėl galimybės keisti atostogas  dėl ugdymo organizavimo jungtinėse klasėse  dėl pasirinkimo galimybių didinimo pagrindinio ugdymo programoje  dėl mokyklos ugdymo plano projekto derinimo

Bendrųjų ugdymo planų projektas

Tikslas:

 padėti mokykloms formuoti ugdymo turinį ir organizuoti procesą taip,  kad kiekvienas besimokantysis pagal

savo išgales pasiektų kuo aukštesnių mokymosi rezultatų

 ir įgytų mokymuisi visą gyvenimą būtinas

bendrąsias bei dalykines kompetencijas

Savarankiškumas ir atsakomybė formuojant ir įgyvendinant mokyklos ugdymo turinį

Koks savivaldybės švietimo padalinio vaidmuo

Valstybės lygmuo Bendrosios programos Savivaldybės lygmuo Mokyklos lygmuo

Valstybės lygmens ugdymo turinio

įgyvendinimas mokyklose ir suderinimas su vietos bendruomenės poreikiais

Vadovaudamiesi Bendrosiomis programomis formuoja

mokyklos ir klasės lygmens turinį pagal atskirų klasių ir mokinių

poreikius taip, kad mokiniai pagal išgales pasiektų kuo geresnius rezultatus

Savivaldybių padalinių siūlymai dėl BUP atnaujinimo

Savivaldybių padalinių siūlymai dėl BUP atnaujinimo

87. Esant jungtinėje klasėje mokinių skaičiui 15 ir daugiau, savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, savininkas (dalyvių susirinkimas),

siekdamas užtikrinti bendrojo lavinimo prieinamumą ir skirdamas papildomą

finansavimą, gali leisti įstaigai didinti jungtinių

klasių komplektui pamokų skaičių iki 6 papildomų pamokų. Kiekvienam jungtinės klasės komplektui skiriama po 4 neformaliojo ugdymo pamokas.

BUP projekto derinimas

siūlymas:

28. Mokyklos ugdymo plano projektą mokyklos direktorius ar jo įgaliotas asmuo derina su mokyklos taryba, savivaldybės administracijos direktoriumi arba jo įgaliotu asmeniu

BUP projekto derinimas

Siūlymas:

28. Mokyklos ugdymo plano projektą mokyklos direktorius ar jo įgaliotas asmuo derina su mokyklos taryba, valstybinės ir savivaldybės mokyklos – biudžetinės ir viešosios įstaigos – savininko teises ir

pareigas įgyvendinančia ar jos įgaliota

institucija (dalyvių susirinkimu), kitų mokyklų – savininku (dalyvių susirinkimu)

Kaip susitarti?

BUP projektas 21. Mokykloje susitariama dėl mokyklos ugdymo plano turinio, struktūros ir formos. Mokyklos ugdymo planas gali būti rengiamas vieniems ar dvejiems mokslo metams

Formuodama mokyklos ugdymo turinį mokykla

   

Susitaria:

dėl planavimo dėl mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo būdų ir formų kaip bus sudaromos sąlygos mokiniams mokytis aktyviai, įvairiose aplinkose ir praktiškai veikiant kaip veiksmingiau naudoti ugdymo diferencijavimo galimybes   

Remiasi:

mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo ugdymo procese informacija, pasiekimų tyrimų, mokyklos veiklos vidaus ir išorės vertinimo duomenimis, siekia tobulinti mokymą ir gerinti mokinių pasiekimus

Mokykla siekdama kiekvienam besimokančiajam padėti siekti kuo aukštesnių mokymosi rezultatų

BUP projekto nauji skyriai

2009

–

2011 BUP nuostata

 mokyklos nuožiūra skirstomos pamokos

2011

–

2013 BUP nuostata

 

pamokos, skirtos mokinių ugdymo poreikiams tenkinti

mokyklos ugdymo turinio formavimas ir įgyvendinimas   ugdymo aplinka ugdymas karjerai

Mokyklos ugdymo turinio formavimas ir įgyvendinimas



Mokykloje vykdomai pažintinei veiklai per mokslo metus būtina skirti nuo 30 iki 60 pamokų (iki 10 mokymosi dienų)



Ugdymo procesas mokykloje gali būti organizuojamas ne tik pamokų, bet ir kitomis formomis

BUP projektas. Mobiliosios grupės dydis

2009 – 2011 BUP mobilioji grupė sudaroma iš ne mažiau kaip 7 mokinių gyvenvietės mokykloje ir 12 mokinių savivaldybės centro ir miesto (pagrindinio ugdymo programa)  mobiliąją grupę nusistato pati mokykla pagal mokymo lėšas (vidurinio ugdymo programa) 2011 – 2013 BUP

mobiliąją grupę nusistato

pati mokykla pagal mokymo lėšas

(pagrindinio ir vidurinio ugdymo programoje

BUP nuostata. Pamokų skirstymas

2009 – 2011 BUP

Vidurinio ugdymo programoje nurodoma pamokų skaičius per dvejus metus ir rekomendacija dėl pamokų skirstymo Dorinis ugdymas 2011 – 2013 BUP Vidurinio ugdymo programoje nurodoma tik pamokų skaičius per dvejus metus Dorinis ugdymas

Pvz., (70) (70 1;1

)

Vidurinio ugdymo programos įgyvendinimo kaita

Dalykas: Lietuvių kalba ir literatūra

Vienoda programa visoms mokykloms įgyvendinančioms vidurinio ugdymo programą

Pamokų skaičius užsienio kalbai

privalomai ir pasirenkamai

suvienodinamas perskirstant

Planuojami vidurinio ugdymo aprašo pakeitimai

Privalomas bendrojo lavinimo branduolys lietuvių kalbai ir literatūrai didėja nuo 8 iki 11

Keičiasi dalykų pavadinimai:

 

lietuvių kalba ir literatūra užsienio kalba (privaloma)

 

užsienio kalba (pasirenkama) kai kurių technologijų

2011–2013 BUP projekto nuostata dėl mokinių individualiųjų ugdymo planų (MIUP) Pagrindinio ugdymo programoje mokinių individualūs ugdymo planai mokytojų siūlymu gali būti sudaromi ir mokiniams, kurie



patiria mokymosi sunkumų,



itin sėkmingai mokosi,



siekia pagerinti vieno ar kelių dalykų pasiekimus ir pan.

2011–2013 BUP projekto nuostata dėl MIUP

Individualūs ugdymo planai gali būti sudaromi įvairia forma nustatytam laikotarpiui, vėliau, atsižvelgus į daromą pažangą, jie koreguojami arba jų visai atsisakoma

2011–2013 BUP projekto nuostata dėl dalinimo į grupes 45. Įgyvendinant Mokyklos ugdymo turinį klasė į grupes gali būti dalijama:

  

doriniam ugdymui, jeigu vienos klasės mokiniai pasirinko tikybą ir etiką, informacinėms technologijoms ir technologijoms, užsienio kalboms (1-ajai ir 2-ajai) ir lietuvių kalbai (valstybinei), jei klasėje mokosi ne mažiau kaip 21 mokinys;

2011–2013 BUP projekto nuostata dėl dalinimo į grupes



45.4. ir kitiems dalykams mokyti, jeigu mokyklai pakanka mokymo lėšų, panaudojant mokinių ugdymo poreikiams tenkinti skirtas pamokas. Šiose pamokose taikomi motyvuojantys, mokinių ugdymo(si) poreikius atitinkantys mokymo (-si) metodai, užduotys siekti geresnių mokymosi rezultatų

2011–2013 BUP projekto nuostata dėl diferencijavimo 44. Mokykla gali pasirinkti ir kitokius ugdymo turinio diferencijavimo būdus, kurie būtų renkamasi



pagrįstai, remiantis mokinių pažinimu, jų pažangos ir pasiekimų stebėjimu,

  

atitiktų mokinių poreikius, nedarytų žalos mokinių savigarbai, savivertei ir tapatybei.

Diferencijavimas turi būti lankstus, o pasirinkti būdai taikomi tol, kol jie veiksmingi ir laiku koreguojami, kad mokinys galėtų pereiti į geriau besimokančiųjų grupę, o pasiekimams pagerėjus

galėtų keisti pasirinktą modulį, kursą, dalyką ir pan.