Transcript 語文競賽v.s.作文教學分享

語文競賽v.s.作文教學分享
林佳蓉
話說從頭～試過才知道

https://www.youtube.com/watch?v=DROp1
d7PXAw
 民國93年新興開啟了我的教師生涯
 我是語文競賽的菜鳥……
各項競賽時限
（一）演說：
1.國小學生、國中，4至5分鐘。
2.高中學生、社會，5至6分鐘。
3.教育大學、教師，7至8分鐘。
（二）朗讀：
4分鐘。
（三）作文： 90分鐘。
（四）寫字： 50分鐘。
（五）字音字形：
1.國 語：10分鐘。
2.閩南語：15分鐘。
3.客家語：15分鐘。
92年臺中縣第十七屆兒童文學徵文比賽教師組童話第一名
97年臺中市語文競賽教師組作文第一名 →
參加全國賽
98年臺中市語文競賽教師組作文第四名
100年臺中市語文競賽北二區初賽教師組作文第三名
101年臺中市語文競賽北二區初賽教師組作文第三名
101年臺中市語文競賽北區複賽教師組優勝
教師參加語文競賽的優勢
銀白色的鐵將軍，氣勢萬千地鎮守著校
門口；五彩繽紛的教學大樓，蘊藏著此
起彼落的歡笑聲和讀書聲；筆直的中央
穿堂，彷彿眾星雲集的星光大道，正敞
開雙臂歡迎我們的來到；紅褐色的PU跑
道，孩子們熱鬧地嬉笑玩樂正在進行著；
濃綠的樹蔭下，翩翩起舞的蝴蝶和辛勤
採蜜的蜂兒，正散發著這個校園的活力
與充沛……
縣市合併前
全市決賽
第一名錄取1名
第二名錄取3名
第三名錄取5名
優勝若干名
各組第一名
六個週三下午集訓
縣市合併後
分六區初賽
第一名錄取1名
第二名錄取3名
第三名錄取5名
優勝若干名
各組前三名
暑假集中三天集訓
分南北兩大區決賽
各組取第一名參加全國賽
作文比賽相關規定
 競賽時間未開始時，禁止翻動賽卷、競賽用
紙下的賽題，違反規定者將取消競賽資格。
 競賽前10分鐘聆聽監場人員說明競賽規則。
 各組競賽時間均以90分鐘為限；時間未到不
得提早離席，逾時不繳卷者，不予計分。
 各組題目均當場公布。
 寫作之文體不得以詩歌韻文寫作，文言文或
語體文則不加限制。
 競賽時不得使用鉛筆或紅筆書寫，但請詳加
標點符號。
 作文用紙字數規格：除國小為稿紙500字規格
外，其餘各組皆為稿紙600字規格。
如何選出選手？
1. 校內初選
6. 字跡端正
2. 審題精準
7. 配合度高
3. 閱讀廣泛
8. 意願強烈
4. 思想靈活
9. 情感充沛
5. 意志堅定
10. 動作迅速
比賽當下
字數少難得獎
國小1000字以上
國中1200字以上
高中1500字以上
時間分配得宜
90分鐘
5分鐘審題.擬大綱
5分鐘檢查錯/漏字
首段.末段各100~200字，不超過稿紙一半
其他段字數略多，需均分，五~八段為宜，
平均3～4秒1個字
比賽當下： 十不
1. 不寫錯別字.簡體.
6. 不寫英文
不雅字.火星文
2. 不任意加符號
7. 不寫注音
3. 不塗塗改改
8. 不寫重複字句
4. 不寫一二三四
9. 不陳腔濫調
5. 不寫阿拉伯數字 10.不引錯誤名言
火星文-1
醬 這樣 甘迺迪 好像豬
Orz
釀 那樣
BPP 白泡泡
柯林頓 K一頓
粉
很
飛利普 電燈泡
IBM
國際
大嘴巴
偶
我
莊孝維 裝瘋子
MGG
醜八怪
囧
窘
吉普賽 一沱屎
KTV K踢耶
火星文-2
)_(
胖子
-_-#
氣到
冒青筋
x_x
死了
T_T
流淚
$_$
3_3
m(_ _)m
貪心
^3^
親一個
剛睡醒 Y 'o' Y 抓狂了
俯首
道歉
?o?
目瞪
口呆
@_@
眼花
撩亂
>"<
皺眉頭
^_<
擠眉
弄眼
+_+
昏迷沉
默
6_9
暈頭
轉向
作文競賽
指導要領
審題精準 （題眼/關鍵字 + 範圍）
及時雨 /一場及時雨
給朋友的信 /給玩具的信
閱讀與思考 / 得與失 ：並重
學歷與能力
：比較
電視節目與社會風氣：因果
審題精準 （題眼/關鍵字 + 範圍）
放學後 / 颱風夜 / 考試前後
我最難忘的一堂課 /
我最喜歡的一本書
我的煩惱 /小學生的煩惱
打開一扇窗/保持愉快心境 ：如何
各段分佈要點
頭 鳳 20 入題引人入勝.緊扣題旨
首 ％ 100～200字，約半面
腹 豬 60 承接題目.立論有據
肚 ％ 任何主題皆可回歸自我反省，
寫入自己的內心世界
三～六段，字數較首尾為多
尾 豹 20 收筆餘音繞樑.始與終貫串
尾 ％ 100～200字，約半面
首段（鳳首）要點
常以「情境.修辭.格言」入題，
由景入情，漂亮準確，少贅詞贅語
使用「排比.譬喻.映襯.設問」修辭為宜，
聚焦在題目，小小結論代表自己的論點
首段得獎範例
86 我最快樂的一件事
國小學生組 第一名北市南 謝穎安
古人常苦晝短夜長，秉燭夜遊；我也常遊，
只是在斗室之中，書桌之上，執筆為杖，漫步
於作業簿上、稿紙上。古代詩人常常彈琴復長
嘯；我也常彈，只是操著一管無弦琴，口中不
斷反覆吟詠。古代文豪常獨釣寒江雪；我也常
釣，只是持著一枝充滿智慧的釣竿，以紙為池，
一釣一字。農人都在早晨耕種，我卻喜歡在萬
籟俱寂的夜晚播種，使文字在扉頁間開花，在
書本裡結穗……。「寫作」，是我一生中，最
快樂的一件事！（187）
首段得獎範例
94 謙卑與自信
國中學生組 第一名 台中市 張瑋庭
謙卑，是那金黃飽和的麥穗，在陽光下
照耀下彎著腰接受大自然的洗禮；自信，是
那不悔的蟬，在薰風習習的夏日高聲鳴唱著
生命之歌。看！那浩瀚的大海，正謙卑地迎
向雨水的賜予。聽！那綠色的小溪，正自信
地歌詠著生活的美好！謙卑與自信是人生旅
途的良伴，我們要執起謙卑的槳，揚起自信
的風帆，航向美麗的島嶼。（143）
中間各段立論有據
舉例用意：避免陳言老套.要新鮮出招.
簡繁都要.正反開砲.遠近大小.
切合主題.感人例子用較多字描述
事例（歷史/新聞/偶發…）
物例（自然景物…）
語例（名言.佳句.成語…）
設例（自己編寫.朋友遭遇….）
（二）正文（承）
根據第一段，加深其重要性或地位，
加上例子增加說服力。
 1.正：因某特質而成功。
 2.反：因缺乏或忽略某特質而失敗。
 3.合（小結）：縱觀上述，○○○○○乃
教育之基石。
（三）轉折段（轉）
 1.可用正文的反例去說明。
 2.若無反例，則可當成解決問題的
方法 段：三個方法為佳。
（1）首先，
（2）其次，
（3）最後，
利用活頁本分類整理例子
何人 陳樹菊
何事 台灣慈善家，來自台東的菜販。多年來共捐
出一千萬幫助兒童，美國時代雜誌將她選入
了二○一○年最具影響力全球百大人物」。
名言 「每次幫助人家，那天就會很好睡。」
「錢，要給有需要的人才有用。」
啟示 展現出人性的光輝、平凡愛心的偉大。
受人點水之恩，她卻湧泉以報。
為善不欲人知，行善不落人後。
飽滿的稻禾，總是低垂的。
結尾要點
 適可而止、加深印象、餘味不盡
 照應全文、起首呼應、緊扣題旨
 切忌：求多陳腔濫調、節外生枝
 常用方法：總結、感想、感嘆、
引用、呼應、反詰
末段得獎範例
86 我最快樂的一件事
國小學生組 第一名北市南 謝穎安
「寫作」，是我最快樂的一件事，我願意與
您一同分享它的快樂之處，朋友，您最快
樂的一件事是什麼呢？（47）
末段得獎範例
94 謙卑與自信
國中學生組 第一名 台中市 張瑋庭
謙卑與自信是我們左右手，我們要用謙
卑的左手捏塑和諧的人生，用自信的右手創
造活力的明天。所謂：「態度決定高度。」
就讓我們站在自信的肩膀上，看得更高、看
的更遠！就讓我們以謙卑為支點，努力為槓
桿，撐起無限美好的未來吧！ （106）
低年級
打下字.詞.句
基本功
遣詞造句的技巧
 字＞錦詞＞精美句子＞精彩片段
 例如：夏
盛夏、酷熱、避暑、悶熱、炙熱、火辣…
烈日當頭、暑氣逼人、汗流浹背、傾盆大雨…
一到酷暑的夏天，太陽高懸在天空，活像個大
火球，灼熱、耀眼，大地像被烤焦了似的，一切生
物都像在蒸籠裡，悶熱難忍。小河乾涸了，樹木花
卉低下了頭，小草趴在地上，小狗深著舌頭，喘著
粗氣躺在屋簷下，大人們汗水淋漓著搖著扇子，小
孩子們光著屁股泡在池塘裡。
以下是基測作文及其他作文比賽中出現，令人啼笑皆非的
錯誤用法。你能幫他們一一修改，成為通順的句子嗎？
１、今天我不出門，下午準備到朋友家吃晚飯。
２、他聽到背後有談話聲，但並沒有人被他看到。
３、她無論做了多少事，總是永遠不說一個「苦」字。
４、你已經有吃過飯了嗎？
５、在某天傍晚的黃昏時刻，張伯伯遇見了一位老朋友。
６、學習的過程不是百依百順的。
７、安達曼島的土人野蠻成性：不知生火、身材短小。
８、由於義工的雪上加霜，使得救災活動得以順利進行。
９、義工是一群愛心氾濫的人。
10、做人做事的道理非得是經驗、歷練的累積，
否則將無法發為駭人聽聞的言語。
以下是基測作文及其他作文比賽中出現，令人啼笑皆非的
錯誤用法。你能幫他們一一修改，成為通順的句子嗎？
１、今天我不出門，下午準備到朋友家吃晚飯。
２、他聽到背後有談話聲，但並沒有人被他看到。
３、她無論做了多少事，總是永遠不說一個「苦」字。
４、你已經有吃過飯了嗎？
５、在某天傍晚的黃昏時刻，張伯伯遇見了一位老朋友。
６、學習的過程不是百依百順的。
７、安達曼島的土人野蠻成性：不知生火、身材短小。
８、由於義工的雪上加霜，使得救災活動得以順利進行。
９、義工是一群愛心氾濫的人。
10、做人做事的道理非得是經驗、歷練的累積，
否則將無法發為駭人聽聞的言語。
噴飯造句
還好……要不然－
還好你沒生氣，不然你就會被阿魯巴！
不管……還是……都是—
不管是菜，還是菜，都是菜。
基測作文「體諒別人的辛勞」
1. 媽媽終於癌症死了，
我終於感受到媽媽的辛勞了。
2. 天黑了，爸爸終於陸陸續續回家了，
爸爸真辛苦。
中年級
學習擬大綱
詞語美化
學習擬大綱
首段
第四段
佳句
第二段 第三段
人
事
時
題目
地
舉例
物
原因
啟示
感覺
成語
佳句
舉例
結尾
成語
來源
感情
我的
書包
?
功能
外形
時間
原因
其他
來源
地點
人物
感覺
配備
形狀
外形
尺寸
圖案
顏色
構造
功能
感覺
用途
關係
感情
希望
感覺
詞語運用 ~ 四下國語 一、在春天許願
在晨光中，
小豆苗發了芽，
低著頭，合著掌，
虔誠的希望自己快快長大。
在林子裡，
小鳥築好了巢，
群聚在枝頭上合唱，
祈求新生的寶寶活潑又強壯。
在微風中，
老樹伸出粗壯的手臂，
長出嫩嫩的新葉，
要創造一個綠色的世界。
燦爛的春光，
照亮我的心房，
我張開夢想的翅膀，
願新的一年有更高更遠的飛翔。
拿掉形容詞與副詞再唸唸看
在晨光中，
小豆苗發了芽，
低著頭，合著掌，
虔誠的希望自己快快長大。
在林子裡，
小鳥築好了巢，
群聚在枝頭上合唱，
祈求新生的寶寶活潑又強壯。
在微風中，
老樹伸出粗壯的手臂，
長出嫩嫩的新葉，
要創造一個綠色的世界。
燦爛的春光，
照亮我的心房，
我張開夢想的翅膀，
願新的一年有更高更遠的飛翔。
高年級
修辭
向專家
取經
建中林明進老師小撇步1
 片段寫作 →示範仿寫 →主題式寫作
 一句話
生命像什麼?
有人認為生命好比是一只箱子，
總是會有值得珍藏的記憶；也有人
認為生命像是一串鞭炮，劈哩啪啦
一陣就完了，但卻貴在精彩。
建中林明進老師小撇步2
 把全班的共同缺失提出來，
讓學生恍然大悟
「原來這樣寫並不好，
原來這樣寫才好！」
座號表
1
6
11
16
21
26
2
7
12
17
22
27
3
8
13
18
23
28
4
9
14
19
24
29
5
10
15
20
25
30
建中林明進老師
 老師設計題目，
一定要有完整的前置作業，
設法讓孩子把最會寫的寫出來。
題目：一次聆聽聲音的經驗
聆聽媽媽的聲音，應該是一次
美麗的經驗，但這個經驗只能夢裡
尋。我每天早上打開眼睛，總是會
坐在書桌前，看天下最美麗女人的
照片……，我真的希望，能真真實
實、再聽一次母親的聲音……。
充份利用學校活動與課文
作文批改
小撇步
作文的「批」「改」: 楊裕貿
（一）批就是批示，
指對文章之立意、選材、組織等，加以
「批評指示」其優劣得失，從而指示其作
法。
（二）改就是修改，
乃針對字、詞、句、段、篇之安排鋪陳，
加以修飾改正，使其由劣轉優。
謝謝大家
的聆聽