Transcript Brettner_Zsuzsanna_A_gyakorlati_képzések_szerepe

A gyakorlati képzések szerepe, lehetőségei a szociális
munkás és szociálpolitikus képzésben
Brettner Zsuzsanna
PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
A gyakorlati képzés
Szemeszter
1.
3. ; 5.
Szociális munka
BA
Szociális munka
MA
Szociálpolitika
MA
Terepgyakorlat kapcsolódó
Terepgyakorlat
szeminárium
kapcsolódó szeminárium
Szakmai orientációs
gyakorlat
Önkéntes terepmunka
kacsolódó szeminárium
4.
6.
Modulgyakorlat
Terep-előkészítő
szeminárium
7.
Terepgyakorlat kapcsolódó
kurzusok
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Szakmai orientációs
gyakorlat
• Betekintés:
– a szociális munka gyakorlatában megjelenő alapvető
szociális feladatokat ellátó intézményrendszer
működésébe,
– a szociális szakemberek munkájába,
– a kezelt problématerület makro- és mikroszintű
sajátosságaiba a különböző nehézségekkel küzdő
társadalmi csoportok és egyének életfeltételeiről,
nehézségeiről, jellegzetes problémáiról.
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Szakmai orientációs
gyakorlat
• Kurzus felépítése:
– Intézménylátogatás
– Feldolgozó szeminárium
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Önkéntes terepmunka
• Terepmunka:
– hallgatói aktivitás
– egyéni érdeklődési terület
• Egyéni konzultáció
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Modulgyakorlat
• A választott terület elmélyültebb megismerése
• A modul elméleti kurzusai során tanultak
gyakorlati megtapasztalása
– megfigyelés
• Szakmai orientációs gyakorlat lebonyolításával
analóg
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
A reflektív gyermekvédelmi modulgyakorlat
(tervezet)
• Új struktúra: aktivitás, elköteleződés erősítése
• Autonóm tanulás – projektmunka kiscsoportos
formában
• Projekt monitorozás - reflexió
• Intézménylátogatás célzottá tétele
• (Portfólió)
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Terepgyakorlat
• Az intenzív szakmai gyakorlat legalább egy féléven át
végzett folyamatos, terepen folyó gyakorlatot jelent.
• A tereptanár közvetlen irányítása mellett végzett
folyamatos, intenzív szakmai munka.
• Cél:
– a hallgató képessé váljon az elméleti, módszertani
ismeretek, valamint a képzés során megszerzett új
gyakorlati tapasztalatok integrálására;
– a hallgató sajátítsa el a megszerezhető gyakorlati
kompetenciákat.
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Terepgyakorlat BA
• A terepgyakorlathoz kapcsolódó kurzusok:
– Terepfeldolgozó szeminárium: szakmai munka
• egyéni konzultáció
– Szupervízió: szakmai személyiség
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Terepgyakorlat MA
• A terepgyakorlathoz kapcsolódó kurzusok:
– Terepfeldolgozó szeminárium
(Projekt és műhelymunka)
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Reflektív gondolkodás
fejlesztése
Megvalósulás:
• dialogikus formák:
– Mentorálás, esetmegbeszélés, ön- és csoport értékelés
• írásos formák:
– személyes fejlődési terv készítése, reflektív szövegelemzés
• kutatási projekt:
– Esetbemutatás (projekt)
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
Reflektivitás
• Híd az elmélet és a gyakorlat között.
(Calderhead, 1994)
• „A zavaros szituációk világos helyzetté
változhatnak.” (Dewey, 1951)
• A rutintól való elrugaszkodás (Szivák, 2010).
TÁMOP – 5.4.4.-09/2-C-2009-0008
„Reflektív szociális képzési rendszer a 21. században”
KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET!