Transcript PBS - Passend Onderwijs Zuid

SWPBS Voorlichting
SWV Zuid-Kennemerland
Dineke Kouwets
12-6-2013
Programma
- Achtergrond SWPBS
- Informatie over de praktijk
- Mogelijkheid tot vragen stellen
Gedragpunt |
Waarom SWPBS?
Bewezen effectief m.b.t. gedrag en leren.
Past in de gedachte van Passend Onderwijs.
Gedragpunt |
Schoolwide PBS is een:
 Schoolbrede, preventieve aanpak van gedrag,
gericht op alle leerlingen
 Gericht op het aanleren en bekrachtigen van
positief gedrag
 Paraplu waar andere interventies met
dezelfde uitgangspunten onder passen
PBS is evidence based en ontwikkeld door o.a.:
Gerald Patterson, Hill Walker, Rob Horner,
Annemieke Golly en Jeff Sprague (U of O)
Gedragpunt |
Doel van Schoolwide PBS
Een veilige omgeving scheppen die:
 leerling- en docentvriendelijk is
 bevordert dat leerlingen zich sociaal gedragen en
zo goed mogelijk presteren
Gedragpunt |
Vijf pijlers
1. schoolbrede aanpak
2. gericht op preventie
3. vanuit een positieve benadering
4. planmatige aanpak op basis van
data
5. ketenaanpak
Een helder
pedagogisch
klimaat!
Gedragpunt |
Bouwstenen van Schoolwide PBS
Gedragpunt |
Bouwsteen 1:
Bepaal de basiswaarden van de school
Bijvoorbeeld:
• Verantwoordelijkheid
• Respect
• Veiligheid
Gedragpunt |
Bouwsteen 2:
Heldere gedragsverwachtingen
Kort
Bondig
In termen van gewenst gedrag
In actieve vorm
Voor alle locaties (gang, wc, plein)
Gedragpunt |
Gedragpunt |
Visualiseren
Gedragpunt |
Bouwsteen 3:
Verwachtingen actief aanleren
 Lessen in goed gedrag op de plek in
de school (vast format)
 Quiz, spel
 Filmopnames
 Andere vormen
Gedragpunt |
Bouwsteen 4:
Systematisch bekrachtigen verwachtingen
Beloningssystemen schoolbreed
In de klas
Positieve feedback
 relevant & oprecht
 direct na het gewenste gedrag
 onvoorwaardelijk
“You never know when you get a surprise…”
Gedragpunt |
Kernelement: 4:1
.
.
Aandachts-emmer
Gedragpunt |
Bouwsteen 5:
- Minimaliseer aandacht voor ongewenst gedrag
- Formuleer heldere consequenties
voor onacceptabel gedrag
Gedragpunt |
Gedragpunt |
Bouwsteen 6:
Actief toezicht houden
Gedragpunt |
Bouwsteen 7:
Data-gestuurd werken
Data maken objectief en neutraal inzichtelijk
waar het goed gaat en wanneer
en waar er problemen zijn.
Daarop worden de doelen gebaseerd.
D.m.v. data meet je
of aanpak effectief is.
Gedragpunt |
Gedragsregistratie
•
•
•
•
Gedragpunt |
Wie?
Wat?
Waar?
Wanneer?
Bouwsteen 8:
Borging van het systeem
Gedragpunt |
Uitvoering binnen de school:
Schoolteam doet actief mee
Medewerking
Positieve benadering
Actief toezicht houden
4 dagdelen studiedag
Zitting in werkgroepjes
Gedragpunt |
Vormen van een PBS-team
Taken:
- Vormgeven PBS binnen de school
- Lijnen uitzetten
- Bijdrage studiedagen
- Aansturen deelwerkgroepjes
- Proces monitoren
- Aan de hand van de data oplossingen bedenken
- Borgen
Gedragpunt |
Wie zitten in het PBS-team:
Directie
IB-er
Teamleden (bijv. uit elke bouw)
Oop (indien mogelijk)
Ouders
Tussen- /naschoolse opvang
PBS-coach
Gedragpunt |
Taken PBS-coach:
Ondersteuning bieden bij:
- Formuleren en aanleren van duidelijke
verwachtingen en regels
- Versterken van vaardigheden van lln. door
aanmoediging (pos. Bekrachtiging)
- Invoeren schoolbrede aanpak
- Voorbereiden studiedagen
- Integratie onderwijs, BSO en zorg
Gedragpunt |
Ouders en zorg worden geïntegreerd
- Ouders worden geïnformeerd en betrokken
- De tussen- en naschoolse opvang wordt gevraagd
te participeren
- De zorginstelling uit de buurt wordt betrokken bij
het proces voor kinderen, waar meer nodig is.
Gedragpunt |
Effecten SWBPS:
- Verbetering van het leerling-gedrag op school
in de klas en thuis
- Betere leerprestaties, vergroten van de
effectieve leertijd
- Betere vroegsignalering en effectiever
interveniëren bij lln. met (ernstig) probleemgedrag
- Enthousiast schoolteam, tevreden ouders
- Betere samenwerking van schoolteams met
ouders en (jeugd)zorg
Gedragpunt |
Effecten SWBPS:
De leerling:
- Afname probleemgedrag
(Horner, Sugai, Todd & Lewis-Palmer, 2005)
- Halvering aantal lln., dat slachtoffer wordt van
verbaal geweld
- Afname aantal keren, dat lln. de klas uit worden
Gestuurd (Barrett et al.: in press, Eber, 2006)
Gedragpunt |
Effecten SWBPS:
De leerling vervolg:
- Toename gevoel van veiligheid (Horner et al., 2009)
- Toename sociaal gedrag op school, in de klas en
thuis (Eber, 2006; Putman, Horner & Algozzine, 2006)
- Betere schoolprestaties (Eber, 2006; McIntosg,
Chard, Boland & Horner, 2006)
- Toename effectieve leertijd (Bradshaw et al)
- Toename leesvaardigheid groep 4 (Horner
et al., 2009)
Gedragpunt |
Traject PBS
3-jarig
Fase 1:
openbare ruimtes
Fase 2:
in de klas
Fase 3:
individueel
en borging
Gedragpunt |
www.swpbs.nl
Vragen?
Hartelijk dank voor jullie aandacht
Gedragpunt |